El resumen de la lección de lectura literaria sobre el tema: J. Tarry. "Sol y nube"

Lección del tema: "Gianni Rodari "Sol y nube". El secreto de la felicidad. " Grado 2 (UMC "Escuela 2100)

Meta:

Formación del tipo de lectores propios a través de un diálogo con el autor.

Tareas:

Enseñe la predicción de texto basada en el título, ilustraciones y palabras clave.

Para formar la lectura correcta y consciente en voz alta de acuerdo con la entonación necesaria, la pausa, el estrés lógico para transferir el significado exacto de la declaración.

Desarrollar la capacidad de argumentar su punto de vista, su actitud hacia la lectura.

Breve amabilidad, la capacidad de dar alegría a los demás.

Equipo:

ilustraciones, Junta Interactiva, Presentación a la Lección.

Durante las clases:

1. La clase organizadora.

¡Hola chicos! Sonríe entre sí, saluda a nuestros huéspedes.

2. Etapa "llamada".

Haré un enigma, adivinándolos, aprenderá los personajes principales del trabajo con el que conoceremos hoy en la lección.

Una leña calienta todo el mundo.

Se monta alrededor del cielo, sonriendo a la gente.

(el sol)

Sin patas, pero va,

No hay ojo, pero llorando.

(nube)

Supongamos que ¿Cuál es el nombre del trabajo que estudiaremos hoy?

("Sol y nube")

Derecha. Abrir tutoriales en la página 122, lee quién es el autor de este trabajo.

¿Qué sabes sobre él?

(
D. Rodari vivió en Italia. Le gustaba la música, tomó las lecciones de jugar al violín. Su ocupación favorita era componer poemas cómicos.

En su juventud, trabajó como profesor de la escuela primaria, fue muy amigable con los chicos e inventó juegos divertidos para ellos.

¿Qué funciona D. Rodari te son familiares?

Y el género del trabajo con el que conoceremos hoy, aprenderá si inserte correctamente consonantes sordos. (HISTORIA)

¿Leíste los cuentos de J. Tarry? ¿Te gustaría leer?

3. Etapa "Conferencia".

Recepción "Lectura con parada".

1ª etapa

Presta atención a la ilustración. Describirlo.

(El artista tomó pinturas jugosas brillantes. El sol es brillante, festivo, cariñoso. Nube formidable, sombría, pesada. Creo que estos son los personajes principales del cuento de hadas y entre ellos pueden suceder algo bueno o no muy bueno).

2ª etapa (leyendo en voz alta, conversación en el curso de la lectura, el trabajo de vocabulario)

El sol viajó por el cielo en su Fiery Chariot Fun y con orgullo. Los rayos dispersos generosamente, en todas las direcciones.

Y todo fue divertido. Sólo la nube estaba enojada y se quejaba al sol.

¿Quién sabe lo que es "carro"?

una). Carro - en la antigua: tripulación de la rueda grande, carro

Carro de fuego- Color rojo-rojo, color de fuego.

¿Qué pregunta surgió al autor?

Oh, ¿por qué una nube estaba enojada y rozada?

N tus suposiciones?

Y no es sorprendente, ella tenía una tormenta eléctrica.

Tormenta - Muy peligroso, aterrador, inspirador fuerte miedo.

TRANSIRA USTED! - Cloud frunció el ceño. - ¡Decking MANDS! Hombro, mierda con tus rayos! ¡Veamos con qué te quedarás!

Y en los viñedos, cada baya atrapó el rayo del sol y le regocijó. Y no había tal cuchilla, araña o flor, no había tal gota de agua que no intentaría obtener su propia parte del sol.

Bueno, el pasaje sigue siendo, - no tenía una nube, - ¡el Trangrib de su riqueza! ¡Mira cómo le agradecen cuando ya no tienes nada que tomar!

Transzhir - uno que gasta dinero sin analizar

Manos de secado

¿Has conocido con tal expresión?

¿Y el sol ella escucha la nube?

El sol ha continuado rodando por el cielo y millones, mil millones aplastó sus rayos.

Cuando el sol atracó para entrar al sol, resultó que estaban todos juntos, miran, ¡todo está a la altura!

Después de aprenderlo, la nube se sorprendió tanto que me desmoroné de inmediato en graduación. Y el sol se divierte en el mar.

Botellas - Mostrar, ¿cómo es?

¿Cuál fue la nube sorprendida?

¿Lo que le pasó a ella?

¿Cuál fue el sol al final del día? (Contento). ¿Por qué?

-Recordemos cómo comenzó la lección, y verifique las suposiciones: "¿Qué cuento de hadas?".

3ª etapa.

Recepción "Cluster".

Trabajo en grupos. Encuentra el texto de las frases y sugerencias que caracterizan al sol y la nube.

Salida: discuta en cada grupo, y luego lea las características de los personajes principales de cuentos de hadas.

4. Etapa "Reflexión".

¿Qué secreto de la felicidad fue abertado por un autor a cada uno de ustedes?

¡Feliz que sabe cómo dar alegría a los demás!

En la siguiente lección, continuaremos familiarizados con el trabajo de este maravilloso escritor. Y ahora te sugiero que escribas Sinwen. Tema: 1 Opción: Sun.

2 Opción: Cloud.

Te recuerdo que Sinwen es un producto poético que se elabora por las reglas.

cómo hazlo:
Nombre (generalmente sustantivo) ___________________________
Descripción (generalmente adjetivo) ____________________________
Comportamiento___________________________________________________
Sentimiento (frase) _________________________________________
Repetir esencia ________________________________________

5. Tarea. - Foro Intenta volver a contar un cuento de hadas de uno de los personajes.

MBOU "Kovyknskaya Secundaria Secundaria Asociación Metódica de Maestros de Escuela Primaria. № 2 "Abrir lección Asunto: Gianni Rodari" Sun and Cloud ", preparada: maestra de escuela primaria MBOU" Kovykinskaya School №2 "Abramova Olga Nikolaevna

TEMA: Objetivos de Gianni Rodari "Sol y Cloud": 1. Para formar un juicio estimado de los niños. Aprendiendo a hacer una característica estimada de los héroes. Enseñar a comprender el contenido ideológico del texto a través del análisis de las acciones de los héroes. Forma la habilidad de la lectura atenta competente. 2. Desarrollar vocabulario, discurso oral conectado. 3. Aliviar una buena actitud hacia las personas que te rodean. Resultados de aprendizaje planificados, incluida la formación de una madera: madera cognitiva: la formación de la capacidad de realizar la importancia de la lectura para la capacitación adicional, comprender el propósito de la lectura (satisfacción del interés de los lectores, la búsqueda de datos y juicios. Madera comunicativa: Para formar la capacidad de argumentar su propuesta, para formar la capacidad de negociar la decisión general. Madera personal: navegar por el contenido moral de la lectura, sacar conclusiones de forma independiente. Madera reguladora: controlar sus actividades en el curso de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea y la verificación de la tarea Ejecución de la ejecución. Equipo: Exposición de libros, Retrato de un escritor, Tarjeta de presentación multimedia con tareas diferenciadas Etapas de lecciones Los maestros Responderemos activamente, ¡se comportamos bien para venir a lo costoso de querer venir de nuevo! I. Momento organizativo Personal Wood II. Etapa antes de leer Nota Diapositiva 1 http://www.proshkolu.ru/ Gabinete\u003e Blog\u003e 411247 Diapositiva 2

texto 1. Actualización del conocimiento. Recuerda, ¿en qué sección comenzamos a estudiar con usted? D "el Milagro más ordinario" http://www.chitalnya.ru/ Diccionario explicativo\u003e CH / CH1952.PHP Motivación. Conversación, dejando el tema de la lección. Maderas comunicativas (respuestas a preguntas, utilizando su experiencia de vida). ¿Qué es un "milagro"? D Milagro es algo sin precedentes, sobrenatural, sorprendente, sorprendente por su inusualidad. En nuestra sección se dice "Milagro ordinario". ¿Dónde puedo ver un milagro común? D en circo, películas. U y en la lección de lectura, ¿dónde puedo aprender sobre el milagro? D En libros, textos, las palabras del autor. ¿Quién puede ver este milagro? D ¡Solo las personas y escritores más observadores, atentos y escritores en qué funciona se reunió con un milagro común? D Exupery "Little Prince", Gorbovsky "Elefante rosa". La única tarea era aprender de memoria el Diálogo de Fox y el Príncipe desde el cuento de hadas "Little Prince". Y dibujar fotos a este cuento de hadas. Escena "Little Prince", CH.6 (Pequeño Príncipe regresó a Fox) Prince: Diapositiva 3

Adiós ... LIS: Adiós, aquí está mi secreto, es muy simple: Zorko es un corazón. Los ojos más importantes no verán. Príncipe: No verás los ojos más importantes. Fox: Tu rosa es tan cara para ti porque le diste los días. Príncipe: Porque la di todos mis días ... Lis: La gente ha olvidado esta verdad, pero no olvidas: eres siempre responsable de todos los que domesticados. Eres responsable de tu rosa. Príncipe: Soy responsable de mi rosa ... ¿Qué palabras recuerdas los cuentos de hadas? D. Eres siempre responsable de todos los que domesticados. Solo necesitamos cuidar de sus mascotas. En obras, ¿qué género se encuentra más a menudo un milagro? D en cuentos de hadas. Diapositiva 4 http: // www kindlebook.ru referente / dlya ... literaturnomu ... klass na ...

¿Por qué decidiste eso? Downtry en cuentos de hadas Mucha magia, fantasía, plantas y animales pueden hablar, una aventura inusual ocurre con ellos, hay fuerzas buenas y malas, pero Boris Sadoka cree que hay otros cuentos de hadas "... en ellos como si nada Ocurre especial. No hay hechiceros, ni hechiceros, ni artículos mágicos. Pero bien conocido, cosas habituales, una hoja en un árbol, un rayo de sol, una nube, guijarros junto al mar, en estos cuentos de hadas, están enojados con la luz mágica y se vuelven cerrados y claros, como si estuvieran vivos y parientes para nosotros ". Puede que tenga tales cuentos de hadas y el que leeremos hoy. ¿Quieres conocer otro milagro común? D Queremos ... y si quieres ver un milagro, ¿qué debes estar en clase y en la vida? D Atento y observador. Si ha trabajado en esta etapa, ordena un rayo en la lección, la evaluación de la reflexión de nuestra propia promoción de estudiantes

Diapositiva 5. FORMA: // www. RU / - Retrato de equipo HTTP de Gianni Rodari: // Bookervil. RU / SHO ADVENTURA HTTP P / Chippolino HTTP. RU / AZUL flechas Viaje: // Skupiknigi: // Bookervil. RU / SHO AVENTURA HTTP P / Chippolino. RU / HTTP Travel Blue Boom: // Skupiknigi Anuncio Topics Tesson Sunshine. W. Tema de nuestra lección "El secreto de la felicidad". Y lo que consiste en que responderemos al final de la lección. Llamas, qué cuento de hadas del autor le leeremos. D Giannodari W. ¿Qué sabes de él? Dd Rodari vivió en Italia. Le gustaba la música, tomó las lecciones de jugar al violín. Su amada ocupación fue, para componer poemas cómicos.) Youth Hu, trabajó como profesor de la escuela primaria, fue muy amable con los chicos e inventó juegos divertidos para ellos. W. ¿Qué funciona de este autor ya has leído? D.Prunning Chipollino. Algunos de los libros con nombre están en nuestra exposición .. W. Cerca de la ilustración. ¿Puedes asumir lo que leeremos? ¿Quién se convertirá en los personajes principales de nuestra historia? D. Caída y nube. Los consideraré. Ya están aquí. Describe lo que es el sol. D Diversión, sonriente, brillante, festiva, cariñosa. ¿Y cómo se ve la nube? D Cloud frunciendo el ceño, irresistible,

Evaluación de la reflexión de la promoción propia de los alumnos Fizminutka Technology Technology Calefacción Swaking Slide 6 HTTP. CELL: // www ejército. RU / Contenido / vista / 24/106 / - Sol y nube formidable, sombrío, pesado y que puede pasar entre el sol y la nube. D.Dumay, entre ellos puede suceder algo bueno o no muy bueno. W. Completa el nombre de la historia. ¿Coincidió con nuestro supuesto? Si ha trabajado en esta etapa, ponga un rayo en la lección, el sol en cualquier color. De pie, imagíne que estamos en el bosque, respiremos el olor de la primavera por la mañana (inhalación: las manos crían, exhala con sonido, por el contrario) ¡Bien hecho! La capacidad de poseer su voz nos ayudará a leer de manera expresiva y precisa. La buena lectura ayudará a entender el texto. Diapositiva 7.

MOTIVACIÓN. Conversación, dejando el tema de la lección. Trabajar con la palabra Reflexión de la palabra clave Evaluación de su propia promoción de estudiantes que leen el texto de madera cognitiva (entienda el contenido de texto) Madera cognitiva (búsqueda de información en el texto) Diapositiva 8 se familiarizará con el trabajo. Comprenda por qué este cuento de hadas está incluido en la sección "Milagro más ordinario" Slide Sliden 9 Lectura de palabras, correlacionándolas de GER Festival.1September.ru\u003e Artículo S / 587650 / OHI. ¿Cuál es el propósito de nuestra lección? Conoce ... Comprenda por qué este es un cuento de hadas ... Leer palabras clave. Smitido por Grad Spread Los rayos gruñidos en mal estado enojados con quién de los héroes agregarías a estas palabras? Si ha trabajado en esta etapa, ponga un rayo en la lección, el sol en cualquier color. U.TRUDNO en un dibujo y palabras clave para determinar cuál será el texto. Por lo tanto, podemos responder a esta pregunta solo cuando está sucediendo. Para entender la idea principal del autor, es necesario leer pensativamente. Después de leer, también intentaremos averiguar por qué el sol está felizmente, y no hay nube. Preparado. Leemos la primera parte Abrir el tutorial en la página 122

Diapositiva 10. CELT: // www http. RU / CONTENIDO EJÉRCITO / VISTA / 24/106 / - Lectura productiva de carros. (Lectura en voz alta, conversación en el curso de la lectura, el vocabulario) El sol viajó por el cielo en su ardiente divertido carro y con orgullo. Los rayos dispersos generosamente, en todas las direcciones. Y todo fue divertido. Sólo la nube estaba enojada y se quejaba al sol. Y no fue sorprendente que ella tuviera una tormenta eléctrica. 1 parte. ¿Qué recorrió el sol? D. ¿En el carro de lo que es el carro? D. Kolesnitsa es un vagón antiguo de dos o cuatro ruedas en el que se imputaron uno o más caballos. ¿Y por qué era el Frey Chariot para el sol? D. Sun asado, como el fuego. Por lo tanto, el carro ardiente como el sol. ¿Qué significa "rayos dispersos generosamente"? D.Sedro - no estúpido, no con codicia. Acciones con los demás, ¿no se arrepiente de cómo viajó el sol? ¿Qué significa "con orgullo"? GIDDELY - expresa su propia superioridad, dignidad. ¿Por qué todos se unieron a la luz del sol? D. De los rayos del sol todo lo que se despertó. Mirando al sol, todo

el estado de ánimo fue criado. Los rayos cálidos eran imperativos, y de esto en el alma también se volvieron más cálidos. ¿Y a quién no le gustó el sol? D Cloud. W. ¿Por qué? Ella tenía una tormenta eléctrica. ¿Cómo entiendes la tormenta eléctrica? D. El estado de ánimo de la tormenta es muy peligroso, aterrador e inspirador de miedo fuerte a su manera, la nube estaba tan enojada, que estaba lista para ...? D. Cloud estaba listo para disfrutar de todo el mal tiempo tormentoso con lluvia, truenos y rayos. 2 parte del tren usted! Cloud frunció el ceño. ¡Manos de secado! Hombro, mierda con tus rayos! ¡Veamos con qué te quedarás! Y en los viñedos, cada baya atrapó el rayo del sol y le regocijó. Y no había tal cuchilla, araña o flor, no había tal gota de agua que no intentaría obtener su propia parte del sol. Bueno, ¡el Trangrou todavía no tenía una nube, el pasaje es su riqueza! ¡Mira cómo le agradecen cuando ya no tienes nada que tomar! ¿Cómo ella llamó al sol? D. Transzhir, manos arriba.

¿Qué significa la transcripción? D.Transjir: un hombre que es frívolo y distribuye algo. TRANSZHIRA - ¿El que gasta dinero sin analizar de por qué "manos inclinadas"? W. ¿Te encontraste con tal expresión? ¿W. y el sol que escucha la nube? Vamos a revisar. 3 Parte Sun se fue divertido de rodar por el cielo y millones, miles de millones aplastó sus rayos. Cuando el sol los contó para entrar al sol, resultó que todos estaban juntos, la mirada, ¡todo está a la altura! Después de aprenderlo, la nube se sorprendió tanto que me desmoroné de inmediato en graduación. Y el sol se divierte en el mar. ¿Por qué todos intentaron tener su parte solar? D. El sol es cálido. El calor es la vida. W. ¿Entonces fue la nube sorprendida? No hay rayo para entrar al sol al sol. Estaban todos juntos. ¿Qué terminó el día para las nubes? D. Aprender sobre esto, la nube estaba tan sorprendida.

que inmediatamente se derrumbaron en graduado. (¡Eso es la cantidad de ira en ella, se ha acumulado, lo que se derrumbó en un granizo, y no a la lluvia) y para el sol? D.Aun el sol se está uniendo al mar. Si ha trabajado en esta etapa, ponga un rayo en la lección, el sol en cualquier color. Show enchufado Fizminutka "Sunny". Diapositiva 11 Reflexión Evaluación de la promoción propia de los estudiantes Fizminutka La tecnología del ejercicio de ahorro saludable Recepción de la gimnasia visual "Cluster". Madera cognitiva (búsqueda de información en texto) Encuentre las frases y sugerencias que caracterizan las obras de sol y la nube de Slide12 (Apéndice 1)

Evaluación de la reflexión de la promoción propia de los estudiantes de madera cognitiva (búsqueda de información en el texto) de las suposiciones de los niños. Si ha trabajado en esta etapa, ponga un rayo en la lección, el sol en cualquier color. ¿En qué lado de la simpatía del autor? ¿Por qué? ¿Quién recuerda al sol y la nube con sus acciones, el habla? Haganlo, personas. ¿Qué tipo de personas podemos comparar con el sol? D Goodn, sensible, generoso, cariño. ¿Y sobre qué tipo de personas podemos decir "Go Black of the Nubes"? D Piedra, disgusto, malvado. En este cuento de hadas, J. Rodari usó la admisión de Alegoría. Alegoría: Alegoría, una imagen de una idea distinguida en una imagen particular, claramente representada. Diapositiva 13.

Volverá al comienzo de la conversación ¿Por qué este cuento de hadas se publica en esta sección? D. Avtor vio en cosas ordinarias algo inusual u inusual vio al autor en fenómenos ordinarios de la naturaleza? D. Avtor vio en fenómenos naturales ordinarios de la naturaleza y las acciones de las personas. El trabajo puede decir mucho sobre el propio autor. ¿Qué debería ser una persona para poder ver en un inusual ordinario? Por observacional, atento, soñador, inventor y fantasía. Tienes razón. No es de extrañar que escribiera un libro, que se llama "Gramática de la fantasía, o la introducción al arte de inventar historias" ¿Qué lo atrae en la gente? D es amabilidad, generosidad, apertura. Diapositiva 14 ¿Qué responde? D es grosero, enojado, envidia ¿Quién fue feliz en este cuento de hadas? ¿Y quién es infeliz? D. SUN. Dio toda la luz y el calor. De este placer recibido. Y, significa felizmente.

Y la nube solo enojada. Estaba sola, significa infeliz. Lea las palabras J. Rodari "Podemos hablar de personas y hablar sobre los gatos y hablar sobre cosas importantes y serias, que le informamos a divertidos cuentos de hadas" en esto, a primera vista, un divertido cuento de hadas J. Rodari quería decirnos algo muy importante. ¿Qué consejo le da al autor a los lectores? D no solo es amable, sino también generoso hacia los demás. La persona que él mismo no desaparece de esto, pero, por el contrario, se vuelve espiritualmente más rico, seleccione el proverbio que viene a nuestro cuento de hadas: 1). Una semilla de invierno estresante en la nieve no gritará. 2). El perro en el Sena se encuentra, él no come y no da otro. 3). Cuanto más le das, más restos. W. ¿Qué secreto de la felicidad abrió al autor a cada uno de ustedes? D. ¡Feliz que sabe cómo dar alegría a los demás! . Diapositiva 15 Diapositiva 16 http: // www. F esti val er. RU / WISDOM1.1 SECTEMB - OBUITILIZACIÓN DE LA LECCIÓN REFLEXIÓN REGULATORIO U.V. Este secreto es la felicidad. En la siguiente lección, continuaremos familiarizados con el trabajo de este

Madera (evaluar su propia promoción) para un escritor maravilloso. Y ahora te sugiero que escribas Skyway Asunto: Sol. Cloud, Diapositiva 17 Si ha trabajado en esta etapa de la lección, coloque un rayo en el sol en cualquier color. ¡Gracias por la leccion! Tarea 1. Vuelta con un soporte para palabras clave. 2. Componer un retrato verbal de uno de los héroes según el plan. Diapositiva 18 Cómo hacer esto: Nombre (generalmente sustantivo) ___________________________ Descripción (generalmente adjetivo) ___________________________________________________________________________________________________________

Sentimiento (frase) _____________________________________________ Repetir esencia ____________________________________________

Содержание статьи развернуть / свернуть

1. Sol y nube (historia)

Sol y nube (historia)

El sol se divierte y se enrolla con orgullo por el cielo en su carro ardiente y se difunde generosamente los rayos, ¡en todas las direcciones!

Y todo fue divertido. Sólo la nube estaba enojada y se quejaba al sol. Y no es sorprendente, ella tenía una tormenta eléctrica.

- TRANSIRA TE USTED! - Cloud frunció el ceño. - ¡Secar las manos! Hombro, mierda con tus rayos! ¡Veamos con qué te quedarás!

Y en los viñedos, cada baya captó los rayos del sol y los regocijó. Y no había tal cuchilla, araña o flor, ni siquiera había una gota de agua que no intentaría obtener su propia parte del sol.

- Bueno, la bandeja sigue siendo! - No tenía una nube. - ¡Pase su riqueza! ¡Mira cómo le agradecen cuando ya no tienes nada que tomar!

El sol aún divertido rodó por el cielo y millones, los miles de millones aplastaban sus rayos.

Cuando los contó para ingresarlos, resultó que todo está en su lugar: ¡Mire, todo está a la altura!

Después de aprenderlo, la nube se sorprendió tanto que me desmoroné de inmediato en graduación. Y el sol se divierte en el mar.

Bozhko natalia aleksandrovna

Región de Kostanay

Distrito de Altynzarinsky

con. Gran churakovka

KSU "Más - Escuela Central de Churakov

departamento de Educación Akimat Altynzarinsky District "

anotación

Nuestra escuela está ubicada en el proyecto piloto republicano sobre la integración del programa de autoconocimiento en el proceso educativo.

El objetivo principal del proyecto piloto es crear un entorno educativo holístico orientado a un valor universal.

La dirección de la educación moral espiritual impregna todo el proceso educativo en la escuela.

Al comienzo de cada semana, los líderes de la clase pasan círculos de alegría con los niños en los pasos de edad de la escuela, así como por separado en cada clase. Cada lección son los elementos del tema del autoconocimiento en forma de juegos, ejercicios, tareas creativas.

Me concedí tareas creativas. Unité en una lección una lectura extracurricular sobre la literatura. Puedes usar las tareas propuestas aisladas entre sí. Creo que los colegas serán más convenientes de usarlos en su práctica, viendo una imagen holística y lugar de cada tarea en el proceso educativo.

Tareas creativas "Secretos de la felicidad"

Entorno emocional

para aumentar la atención al material propuesto.

¿Niños que vinieron la carta?

Estudiantes de grado 2.

¿Sabes lo que está en él?

¡No!

Así es ......... ..! (En silencio, gire el sobre)

Los niños leen la palabra "SECRETO"

¿Se pueden divulgar todos los secretos?

¡No!

¿Y POR QUÉ?

Los niños expresan sus suposiciones.

¡Y este secreto puede ser!

¿Qué secreto te avisará la caricatura que le dirá?

Siéntate, veamos.

Tarea creativa número 1.

Nombre: "Ramo de alegría"

Meta: La divulgación de uno de los "secretos de la felicidad" es regocijarse bien y deleitar a otros, a través de la visualización de un refrigerante de la película, seguido de una discusión en el círculo general.

Forma de tenencia: Kinetafora

Equipo: Carta con un secreto, un fragmento de dibujos animados "SOBRE SO", PLOTE PICTOS A LA DIGNERTOS, PISTA "Bouquet".

Ver fragmento de la historieta "Sólo así".

¿Cuál fue el fragmento que ves? Dile a tus palabras.

Los niños dicen que se complementan entre sí.

Trabajo en grupos.

Instrucción:

Coloque las imágenes en orden.

Escribe: ¿Cuál es el estado de ánimo en los héroes de dibujos animados?

Los niños trabajan en grupos y explican su elección.

Humor

____________________

Humor

_________________________

Humor

_________________________

Humor

_________________________

Trabajo continuo, centrándose en cambiar el estado interno de los héroes, y no el nombre de las especies de humor.

¿Qué estado de ánimo era un niño? (alegre)

¿Qué estado de ánimo fue el burro? (triste)

¿Cómo ha cambiado el estado de ánimo de burro? (Se convirtió alegre)

¿Cómo cambió el estado de ánimo del niño? (SE MANTUVO alegre)

¿Es el burro feliz?

¡SÍ!

¿Piensa que es exactamente lo que hizo el burro feliz?

El burro tiene flores.

Él tiene flores ¿Y todo terminó?

No, le dio flores a un perro, un perro Mishke, osaba ardilla.

Continuar un pensamiento:

Nuestros héroes se hicieron felices, entonces

cuando ......... ... (flores recibidas) y luego, ......... ... (cuando los dieron).

¿Cuál es el secreto de su felicidad?

Dieron el hecho de que tenían, y se hicieron más felices, más divertido.

¡Aquí está el primer secreto de nuestro sobre!

Ramo de alegría.

¿Cómo puedo llamarlo todavía?

Ramo de alegría, felicidad, amistad ...

Reflexión "Bouquet de alegría"

Meta: Formación de la capacidad de analizar y solucionar sus emociones y sentimientos en un estado de alegría.

Círculo de alegría

¿Hay hijos entre ustedes que quieran continuar llenando el secreto de la felicidad?

- ¡Sí!

Vamos a empezar a abrirlo.

Los niños se paran en un círculo, así como ese.

Continuemos con los viajes de flores como en la caricatura:

El profesor le da un ramo al alumno:

"¡Arina! Te doy un ramo al igual que eso ... "" (estiramientosramo Arino).

Arina responde y le da un ramo de Sasha:

" ¡Gracias! ¡Sasha! Te doy un ramo al igual que eso ... "" (estiramientosramo Bolsita).

La gama de alegría continúa, y el ramo regresa al maestro.

Maestro:

Y voy a poner un ramo en su lugar. ¿HERMOSAMENTE?

Por qué no dejamos un ramo para ellos mismos, y pasamos.

¡Lo hicimos así!

¿Cuál de ustedes fue agradable conseguir una flor? ¿Por qué?

¿Y cuándo le diste la flor, qué te sentiste? ¿Por qué?

Como resultado, ¿quién tenía una flor?

Ninguno

Pero, ¿qué nos queda?

¡Humor! Excelente, divertido, alegre ...

Conclusión: Cuando agrades a otros, te alegras.

¿Cuál fue nuestro secreto de la felicidad?

Nos complacimos, ¡fuimos agradables de pasar la flor!

¡Ese es el segundo secreto de nuestro sobre!

Ramo para ti desde el fondo de mi corazón.

¿Cómo puedo seguir dando un ramo?

Dame del alma, con alegría, ....

Número de tarea creativa 2 - 3.

Nombre: "Generosidad"

Meta: Formación de aspecto moral de la generosidad en relación con los demás a través del estudio y análisis de la historia "sol y nube".

Forma de tenencia: Ejercicio temático

Equipo: Una carta con un secreto, tarjetas para dividir en grupos y con tareas, el cuento "sol y nube", acertijos, imagen "corazón".

Descripción de la tarea creativa y la tecnología de su tenencia:

División en grupos y entrada en el tema.

Los niños eligen tarjetas amarillas y azules, buscadas en lugares.

Instrucción.

Trabajando con tarjetas: en la parte posterior de la imagen. Recogerlo (no mostrar otro grupo).

Trabajando con enigmas: Elija un enigma relacionado con su foto.

Lana gris

Se ha mojado.
De ella, y espera
La sirvió por las lluvias comenzará.
Viento, eres poderoso,
Acelera en el cielo ...

El sol ordenó: Stand,
Puente de siete colores fresco!
Tuchka escondió la luz del sol -
Puente colapsado, y no hay pellizco.

Sobre el río se detuvo
Aire del globo, dorado.
Y luego detrás del bosque desapareció
Mostrando sobre el agua.

Lucha contra el enigma elegido de otro grupo.

OTROS G.ruppa adivina el enigma.

En el curso del trabajo, ¡el maestro enfatiza la atención de los estudiantes sobre evidencia del enigma?

¿Por qué el sol? Probar ejemplos del enigma.

Bola de oro, escondida detrás del bosque (detrás del horizonte) ...

¿Por qué la nube? Probar ejemplos del enigma.

Wat Grey (nube de azufre) Estoy lloviendo, el viento acelera las nubes ...

Los niños están sentados en su lugar.

No fue casual que resolviera estos acertijos .......

En casa lees un cuento de hadas, pero se perdió el nombre del cuento de hadas.

_________________________________________________________

Algunos de ustedes saben o adivinados: ¿Cómo se llama correctamente este cuento de hadas?

Los niños cuentan sus respuestas.

¡Revisa ahora!

Descifrando el registro, aprenderá el nombre correcto del trabajo.

Los niños resuelven el nombre "Sol y nube".

Tome un asa y escriba el nombre del cuento de hadas en su hoja.

EL SOL y NUBE.

¿Y quién sabe quién escribió este cuento de hadas?

Gianni Rodari.

ES INTERESANTE

Meta: Activación de la actividad cognitiva de los niños talentosos.

Pedí a Sophia y Ksyusha que me ayuden a decirme sobre Gianni Rodari.

Pero esto debe hacerse inusual -en nombre del escritor.

Las niñas se turnan para liderar la historia en nombre del autor.

"Gianni Rodari nació el 23 de octubre de 1920 en una pequeña ciudad de Omens, ubicada en el norte de Italia. Presente Nombre completo Escritor - Giovanni Francesco Rodari. "

Sample Story:

Mi nombre es Gianni Rodari. Nací el 23 de octubre de 1920 en una pequeña ciudad de Omens, se encuentra en el norte de Italia. Mi nombre completo es Giovanni Francesco Rodari.

"Su padre, Giuseppe Rodari, trabajado por una bullshnik, no llegó temprano cuando Gianni tenía solo 10 años".

"La familia era pobre, faltaba el salario del padre, y mamá, Maddalena Ariokki, trabajaba como un sirviente en casas ricas".

"La familia creció dos hijos más - Mario y Cesare. Después de la muerte de su padre, una madre con tres hijos regresó a su pueblo natal de Varesotto, donde pasaron la infancia de los niños ".

"Gianni de una edad temprana se alume un niño doloroso y debilitado. Realmente le gustó la música, incluso tomó algunas lecciones de jugar al violín.

Pero aún más amaba libros. Es cierto que leyó al niño lejos de la literatura infantil, pero libros serios ".

"A pesar de la pobreza, Gianni creció chicos talentosos y amables. Era una fantasía increíble, constantemente soñada y creía en lo mejor.

Quizás esto sea exactamente lo que lo hizo de él un escritor, el mejor amigo de los niños de todo el mundo ".

Preguntemos preguntas

Tarea no planificada para el narrador.

Pregúntele a sus compañeros de clase tres preguntas sobre lo que le dijiste.
(Momento de sorpresa activa sus actividades y actividades de sus compañeros de clase).

Continuamos trabajando. ¿Qué notaste al lado del apellido del autor?

TELÉFONO.

¡Y tengo un teléfono! ¡Mire la cantidad de cuentos de hadas del tubo de este teléfono! ¡Esto es todos los cuentos de Gianni Rodari! Se registran en el libro "Cuentos por teléfono". Son alrededor de cientos.

Entre ellos se encuentran nuestro cuento de hadas "Sol y nube". Vamos a leerlo de nuevo.

Sol y nube.

El sol se divierte y se enrolla con orgullo por el cielo en su carro ardiente y se difunde generosamente los rayos, ¡en todas las direcciones!

Y todo fue divertido. Sólo la nube estaba enojada y se quejaba al sol. Y no es sorprendente, ella tenía una tormenta eléctrica.

– TRANSIRA USTED! - Cloud frunció el ceño. - ¡Secar las manos! Hombro, mierda con tus rayos! ¡Veamos con qué te quedarás!

Y en los viñedos, cada baya captó los rayos del sol y los regocijó. Y no había tal cuchilla, araña o flor, ni siquiera había una gota de agua que no intentaría obtener su propia parte del sol.

– Bueno, el pasaje sigue siendo! - No tenía una nube. - ¡Pase su riqueza! ¡Mira cómo le agradecen cuando ya no tienes nada que tomar!

El sol aún divertido rodó por el cielo y millones, los miles de millones aplastaban sus rayos.

Cuando los contó para ingresarlos, resultó que todo está en su lugar: ¡Mire, todo está a la altura!

Después de aprenderlo, la nube se sorprendió tanto que me desmoroné de inmediato en graduación. Y el sol se divierte en el mar.

Jani Rodari

Trabajo en el grupo

Instrucción

Dibuja rápidamente el sol (Cloud).

Conecte la flecha del sol (Cloud) y las palabras que se relacionan con él.

Reflexión "generosidad"

Meta: la formación de la capacidad de representar y solucionar su conocimiento con la ayuda de la imaginación.

Has determinado lo que el autor quería contar sobre el sol y la nube.

¿Qué piensas, quién de ellos era más feliz, el sol o la nube? ¿Por qué?

(El sol sacó sus rayos a todos, él tenía muchos amigos.

Y la nube se cerró de todos y no dio nada).

Has caracterizado bien a los héroes. Necesitas mostrar la condición de los héroes.

- El grupo "Sol", sin salir del lugar, con la ayuda de manos que representan la generosidad del sol.

Idea clave: ¡El sol se divierte y se dividen generosamente los rayos, en todas las direcciones!

Show presuntuoso: Muestre los rayos con las manos: las manos en los lados, sobre la mesa dentro del sol es claramente visible (la imagen recolectada anteriormente).

¿Qué sientes, convirtiéndote al sol?

Luz, apertura, ligereza ...

¿Está bien su sol? Son tus manos convenientes?

- Equipo "Cloud" sin salir del lugar, con la ayuda de manos que representan la codicia de las nubes.

Idea clave: ¡La nube estaba enojada y salvada en sí misma una gota, hasta que estalló!

Presumiblemente: recoger las manos juntas (en un grupo), no hay nubes en la mesa (la imagen recolectada anteriormente).

¿Es conveniente para usted mirar la foto?

¿Qué sientes, convirtiéndote en una nube?

Oscuridad, cercanía, severidad, incómodo ....

Es tu nube? Son tus manos convenientes?

Concluimos: El sol tenía un buen humor. Ella dio toda la luz y la calidez. De esto disfrutó. Y, eso significa, fue feliz.

Y la nube solo enojada. Ella estaba sola.

Al final del día de los rayos, el sol no disminuyó, y la nube de la ira se derrumbó con granizo.

¿Cuál es el secreto de la felicidad de este cuento de hadas?

¡Sé generoso como rayos de sol infinitos!

¡Ese es el tercer secreto de nuestro sobre!

Sol generoso.

¿Qué puede dispersarse generosamente?

Dar bien, amor, felicidad, ...

Tarea creativa número 3.

Nombre: "No codicia y no generosidad"

Meta: La divulgación de un aspecto importante de la generosidad, siempre se necesita para compartir todo lo que tiene.

Forma de tenencia: juego de rol

Equipo: Carta con un secreto, escena con accesorios, imagen "árbol".

Descripción de la tarea creativa y la tecnología de su tenencia:

Los niños muestran el escenario.

Escena "Novias"

Julia vino a visitar Vika. Cuando jugaban, una banda elástica voló de sus coletas.

"Dame un peine, haré una cola", preguntó Julia.

- Lo siento, Julia, no puedo darte un peine ", respondió Vika ..

- ¡Jadda! - Ofendido Julia.

Niños, ¿puedo llamar a la ZADA? Y generoso? ¿Por qué?
(Las cosas personales de los hombres, las acciones no deben, esto no es intencional)

¿Qué cosas personales todavía tienen una persona?

(Cepillo de dientes, toalla, pañuelo)

Trabajo en grupos.

¿O tal vez Olya para mostrar la generosidad y darle a su escalo con su descubrimiento?

Instrucción

Continuar el pensamiento:Probablemente no, desde ............ (fue su cosa personal, ella ya la usó).

Continuar el pensamiento:Probablemente, sí, si ............ (para lavar el peine y confiar en el cumplimiento de las reglas de la higiene personal).

Indique la razón: por qué no siempre podemos ser generosos y no codiciosos.

Conclusión general: Hay una regla en la vida que no permite que la generosidad se muestre, y no hagan los pensamientos de un hombre.

- ¿Cuál es el secreto de la felicidad, abriremos a las chicas para que hagan feliz su amistad?

No siempre la codicia es la codicia.

¡No siempre es apropiado mostrar generosidad!

¡Debe entenderse!

¡Aquí está el cuarto secreto de nuestro sobre!

Árbol de generosidad.

¿Qué puede crecer en ello?

Bien, caricia, atención ...

¿Y qué nunca crecerá?

Rudeness, malvado, codicia ...

Tarea creativa número 5.

Nombre: "Generosidad del alma"

Meta: La divulgación de uno de los "secretos de la felicidad", que muestra generosidad a sus seres queridos, conaM NO EMPROVE DE ESTO, PERO SERÁ ESPIRPULTENTE RICHER.

Forma de tenencia: Kinetafora

Equipo: Carta con un secreto, video "perlas de turquesa" y foto de héroes, carteles, sombreros amarillos con la inscripción "generosidad", pegamento, tippers, imagen "arco iris".

Descripción de la tarea creativa y la tecnología de su tenencia:

Niños, te invito a ver un video.

Ver videos "perlas de turquesa"

El contenido del rodillo.

El vendedor estaba detrás de la tienda de la tienda y se dispersó en la calle. Una niña pequeña fue a la tienda y, literalmente, pegada a la ventana de la tienda. Cuando vio lo que estaba buscando, sus ojos estaban bloqueados de deleite. Entró en la tienda y le pidió a mostrar sus cuentas de turquesa.

- Quiero comprar estas cuentas para mi hermana. ¿Tienes un hermoso embalaje para ellos? - preguntó a la niña.
El dueño de la tienda miró increíblemente en la niña y preguntó:
- ¿Y cuánto dinero tienes?
La niña sacó un pañuelo de su bolsillo, lo volvió hacia afuera y vertió un puñado de trivia en el mostrador. Con esperanza en su voz, ella preguntó:
- ¿Fue suficiente?
Solo había algunas monedas pequeñas. Pero la chica con inspiración continuó:
- Sabes, quiero hacer un regalo a mi hermana mayor. Nuestra madre ha muerto durante mucho tiempo, y desde entonces se preocupa por nosotros. Ella no tiene tiempo en absoluto. Hoy ella tiene un cumpleaños y estoy seguro de que ella estará feliz de obtener tales perlas, son muy adecuadas para sus ojos.

El hombre tomó las cuentas, entró en la tienda, trajo el estuche, puso la turquesa en él, envolvió la cinta y ató el arco.
- ¡Llevar! Le dijo a la niña. - ¡Y llevándose cuidadosamente!

La niña salió corriendo de la tienda y felizmente se apresuró a la casa. Al final del día laborable, el umbral de la misma tienda cruza a una hermosa joven. El propietario de la tienda inmediatamente notó un pequeño semejante familiar con un pequeño visitante que compró Día de las cuentas. Salió del bolso y puso un vendedor familiar en el mostrador al vendedor, luego envolviendo el papel y la proa desatada.

- Estas cuentas fueron compradas aquí? ¿Cuánto costaron?
- ¡PERO! - exclamó el propietario: el precio de cualquier producto en mi tienda es siempre un acuerdo confidencial entre mí y el comprador.

La niña dijo:
- Pero mi hermana tenía solo unas pocas monedas. ¿Bienes debido a la verdadera turquesa? Deben ser muy caros. Esto no es para nuestro bolsillo.

Un hombre se acercó al mostrador, tomó cuentas, con ternura y calidez restauró el embalaje, le entregó a la niña y dijo:
- Ella pagó el precio más alto ... Más que cualquier adulto podría pagar: ella le dio todo lo que tenía.

El silencio llenó una pequeña tienda, y dos lágrimas rodaron a lo largo de la cara de la niña, comprimiendo un pequeño paquete en una mano temblorosa ...

¿Cuál es el discurso sobre el video? Dile a tus palabras.

¿En qué momento afectó más?

El video está muy penetrado. Basado en nuevas impresiones, mientras mantiene un puente frágil entre solo visto y el próximo trabajo, se ofrece inmediatamente la siguiente tarea a los niños.

Trabajo en grupos

Instrucción

Nombra los personajes principales de la película.

Vendedor, niña, hermana mayor.

¿POR QUÉ? ____________________

¿POR QUÉ? ____________________

¿POR QUÉ? ____________________

La protección de los grupos está en forma de discusión grupal. El profesor debe dirigir hábilmente esta discusión. Dado que los estudiantes de Grado 2 no entienden todo como adultos. Y es importante preservar su opinión.

Observación: al realizar esta tarea, los niños contaron al vendedor y una niña pequeña, generosa, y la hermana mayor es estricta y codiciosa.

Creo que esta tarea es relevante, ya que es necesario llamar la atención de los niños a la generosidad oculta (que no mantuvieron en la mano) es la generosidad del alma de la hermana mayor, mientras le dio toda su fuerza, amor por Cuidando a todos los miembros de su familia. Y vine a la tienda para devolver el collar, ya que no podía pagar un lujo cuando carecen de fondos para existir.

Producción: Ser generoso hacia los demás es bueno. La persona mismo no empobrecerá de esto, y será espiritualmente más rica.

¿Cuál es el secreto de la felicidad de los héroes del videoclip?

Dieron el hecho de que tenían, y no preguntaban nada a cambio.

¡Aquí está el quinto secreto de nuestro sobre!

Generosidad del alma.

¿Qué pinta alma generosa?

Multicolor ...

Fuentes

Dibujos animados "Sólo así" (Viendo el tiempo desde 00: 35- 02:15)

Breve biografía de Gianni Rodari

Reserva Janni Rodari "Sol y nube"

Escena "Novias"

Lección literaria de lectura. Grado 2. Umk "Escuela 2100".

Libro de texto en la lectura literaria R. N. BUNEEV, E.V. BUNEEVA "PULSTIMA PUERTE AL MUNDO MUCHO", PARTE 2.

Maestro Mou Sosh No. 32 Rogova Galina Borisovna, Komsomolsk - On - Amur.

Dirección de correo electrónico: [Correo electrónico protegido]

Tema: Gianni Rodari "Sun and Tuchi".

Objetivo: familiarizar con la admisión de alegorías, repetir el nacimiento y los géneros de la literatura. Mueva a los alumnos para pensar y hacer sus propias conclusiones, encontrar respuestas a problemas emergentes. Uso de técnicas creativas para la comprensión y memorización del texto, el desarrollo del habla del monólogo. Truco de interés en la lectura, aprenda a ser un lector reflexivo.

Durante las clases.

I. Revisando la tarea.

1. Deja caer el cuento de hadas "Little Prince".

¿Qué palabras de los cuentos de hadas recordaban?

2. Solo por pasajes cardíacos de un cuento de hadas.

¿Cómo dijo B. Sadkin sobre tales cuentos de hadas? Déjame volver a leer estas palabras (p. 121).

"... Pero hay otros cuentos de hadas. En ellos como si nada fuera especial ocurre. No hay hechiceros, ni hechiceros, ni artículos mágicos. Pero los conocidos para nosotros, las cosas habituales, una hoja en un árbol, un rayo de sol, una nube, guijarros junto al mar, en estos cuentos de hadas, están enojados con algún tipo de luz mágica y se vuelven cerrados y claros, como si estuvieran Vivo y familiares para nosotros ".

4. Repetición del género y géneros de literatura. (Trabajo en el mapa mental) (Apéndice Nº 1)

¿A qué tipo de literatura pertenecen el cuento de hadas "Little Prince"?

II. Trabajar en la lección.

Trabajo antes de leer el texto.

1. Entregar el enigma, aprenderá los héroes de nuestro próximo cuento de hadas.

Bueno, quien de ustedes responderá: Orlitz vuela en el cielo azul,

No es un incendio, y duele las quemaduras, las alas se derritieron, el sol está atascado.

No linterna, pero brilla intensamente, (nube)

Y no un panadero, sino el horneado (sol).

2. Título de lectura, cuentos de autores.

3. Consideración de la ilustración.

¿Hay algo fabuloso en la ilustración del artista? (No)

¿Qué es el sol en la ilustración? (Brillante, cariñoso, festivo.)

¿Qué puede pasar entre el sol y las nubes? (Supuestos de los niños)

4. Trabajar en Readbook Lectura (p.47 №1)

Lee las palabras clave y sigue la tarea:

nube de sol

los rayos estaban enojados

generosamente gruñido

diversión dispersada duro

¿Por qué las palabras se dividen en dos grupos? ¿Que debería hacer entonces?

5. Intenta crear tu propia historia usando "Cinco palabras":

el sol, generosamente, la nube, estaba enojada, se derrumbó. (Historias de niños)

III. Fizminutka.

IV. Trabajar con texto mientras lee.

¿Quién era feliz - el sol o la nube? ¿Por qué?

2. Leer texto a ti mismo. (El uso de "Insertar tiempo", enfatizando palabras incomprensibles, descubriendo su significado).

Confirmó tus suposiciones?

3. Trabajo sabio.

El carro es un gran sibilancio.

Transzhir: el que gasta dinero sin analizar, (en un cuento de hadas en un significado figurativo).

Expresando gravemente el orgullo y la dignidad, aparente.

Generalmente, voluntariamente gasta en otros, no skupo.

Embotellado - cayó, corrió hacia el agua.

4. Lectura en voz alta y conversación en el curso de la lectura.

¿Por qué todos se unieron a la luz del sol?

¿Qué significa el estado de ánimo del trueno?

¿Cuál fue la nube sorprendida? ¿Lo que le pasó a ella?

¿Cuál fue el sol al final del día? (feliz, feliz)

5. Preparación para la lectura expresiva.

a) Trabajo en grupo, compilación del cluster.

Los chicos trabajan en grupos de 6 personas. Grupos de establecimiento de grupos.

1 - 2 grupos. ¿Cuál era el sol?

3 - 4 grupos. ¿Qué hizo la nube? Elige verbos. (Apéndice No. 2)

b) Discursos para altavoces de protección de clústeres.

c) Lectura expresiva.

V. Trabajar con texto después de leer.

1. Ciertamente, nombrar una palabra (la más precisa!), ¿Cuál fue el sol en este cuento de hadas? Si es difícil para ti, encuentra esta palabra en una fila de otros: bien, cariñoso, generoso, Lindo, cálido.

2. ¿Qué quería decirle a D. RODRI, cuando al final de los cuentos de hadas escribió que los rayos no caían en el sol?

3. Trabajar en el cuaderno (p.47 №3). Clarificación de palabras de palabras:

Bueno, el que hace buenos a los demás, receptiva.

Generoso: uno que ayude a otros se pasa en otros, no un tacaño.

4. Vuelva a contar cuentos de hadas cercanos al texto.

Vi. El resultado de la lección.

¿A quién le gustó? ¿Por qué? ¿En qué lado de la simpatía del autor?

¿Quién recuerda al sol y la nube con sus acciones, el habla?

(Personas que son generosas como el sol y codicitas, disgustadas, como una nube).

El hombre mismo no apacigará de esto, pero será espiritualmente más rico.)

¿Qué conclusión hiciste por ti mismo?

Tarea.

1. 
   Leer p.122-123
2. 
   Vuelva a contar un cuento de hadas según las palabras clave.
3. 
   Para componer un cuento de hadas en uno de los temas: "Rose y picos", "Agua y Fuego", "Mar y estrellas" o se les ocurre su tema. Escribe un cuento de hadas en el cuaderno con. 48 №6.

Apéndice Nº 1.

Apéndice Número 2. Clusters aproximados.

Divertido atascado