다우 프레젠테이션에서 연극 활동. 교육자를위한 다우 프레젠테이션에서의 연극 활동 : Mirzoyeva Lyubov Yuryevna Kuznetsova Natalia Alexandrovna Theatre는 마

유치원에서 극장의 종류

수업에서 사용되는 극장의 유형

연극 코너

연극 코너

가면극

숲 극장

극장 장갑 또는 장갑

Flanalemp Fe의 그림 극장은 그림을 지원하여 동화를 말했습니다. 동화의 시퀀스는 잘 기억됩니다.

포이즌 극장

젓가락에 극장은 정말로 아이들을 좋아합니다. 쉽고 편리하게 유지하십시오. 양면 문자의 이미지.

극장 행복

그림자 극장.

인형 Bi Ba Ba Bo.

Babo - 장갑의 형태로 머리와 드레스로 구성된 가장 간단한 인형. 헤드는 검지 손가락 아래에 특별한 개방을 가지고 있으며, 인형의 손에 의해 gesticulation을 위해 작용하는 것은 인형의 손에 의해 봉사합니다. 그러한 인형은 그의 회고록에 쓰는 Sergey Oblotzov의 운명을 확인했습니다. 엄마는 나에게 작은 재미있는 인형을주었습니다. ...에 이 인형 Bibabo라고 불리우며 셀룰로이드 헤드와 블루 Halant로 구성되어 손을 얹고 장갑처럼 손을 얹었습니다 ... Bobbo를 한 모든 것은 어리 석고 약간 만지고 있습니다. 나는 그를 사랑하고, 작은 새끼 고양이의 아이들이 사랑하고 후회하는 아이들로서 미안합니다. 나는 또한 그것을 나 자신과 함께 가져 가서 그것을 가져 갔다. 그리고 그는 내 소매에서 흔들리고, 지나가는대로, 도시, 하늘이 푸른 색이 아니라 땅이이 휴가를 보내고 있기 때문에. 청소, 나는 당신에게 시시, 그리고 턱걸이와 날카 롭고, 이쑤시게처럼 날카 롭고 필요합니다! (블라디미르 마야 카프 스키)

인형극

공예 인형의 사용은 플라스틱, 움직임의 조정을 개발하고 있습니다.

데스크탑 극장.

플레이트 마스크 장갑에 Palus 극장. 극장은 일회용 종이 플레이트로 만들어집니다. 무색 바니시로 덮여 수채화 물감으로 착색합니다.

Tantamarsk Tantamarsk Theatre - 재미있는 플롯을 포함하는 밝은 패턴이있는 스탠드가 있으며, 캐릭터의 사이트에서 구멍이 잘립니다. 캐릭터는 흥미로운 자세에 첨부되어 있으며, 멋진 나라 또는 공간의 배경에 대해 배치 할 수 있으며, 그것은 당신의 상상력에 달려 있습니다. Tantamarsk는 얼굴 표정이 일어나고있는 인형이며, 말하기의 정서적 인 표현, 운동의 표현력이 있습니다.

페어리 테일 스트레칭

2. 다른 연령대의 도박 활동 활동

1. 연극 인형 Bi-Ba-Bo와 연극 게임과의 친분. 2. 모조 게임. 3. 주요 감정의 발달. 첫 번째 젊은 그룹

연극 기술의 기초, 극장의 유형에 대한 일관된 지인. 1. 게임, 동물 및 새의 개별 행동의 게임 모방. 2. 잘 알려진 멋진 캐릭터의 게임 모방 이미지. 3. 음악에 대한 게임 즉석. 4.시 첨가제의 텍스트에 한 캐릭터가있는 싱글 단어가없는 게임 즉석. 두 번째 젊은 그룹

5. 짧은 동화, 이야기,시의 텍스트의 즉흥적 인 게임. 6. 동화 영웅의 역할 대화. 7. 동물 동화의 단편 조각 조각. 8. 민속 이야기와 저작권 텍스트에 여러 문자가있는 1 일 즉흥 연주 게임.

꼭두각시 극장은 연극 게임과 결합되어야합니다. 1. 동물과 마법의 동화에 대한 2 회 동화의 본문에서 다중 크기의 극적인 게임. 2. 테마 "어린이와 게임", "녀석과 희생자", "성인"에 대한 이야기의 텍스트의 극적인 게임. 3. 작업에 대한 성능 성능. 중형 그룹

4. 믿음과 판토 마메가있는 지인. 5. 시적 및 산문 작품에서 극장을 성형 (S. Marshak "바보 같은 작은 얼굴의 이야기", K. chukovsky "혼란"). 6. 독립 활동의 숲 극장 ( "Babi lived", S.Mikhalkov "새끼 고양이", L. Zubkov "우리는 주황색으로 나누었습니다")

노인 그룹의 수석 그룹 모든 어린이는 극적으로 연극 게임과 극적인에 적극적으로 참여하고 있습니다. 1. 아이들은 여러 문학 작품의 "콜라주"를 기반으로 공연의 독립적 인 공연에 이용 가능합니다. 2. 인형, 활발한 손으로 인형이 추가됩니다. 3. 동물에 대한 러시아 민속 이야기를 사용했습니다.

준비 그룹에서 연극 게임은 영웅의보다 복잡한 캐릭터로 구별되어 미화의 위치 (스테이지의 배우의 위치)를 개발하기가 어렵습니다. 동일한 조치의 기술은 다른 상황, 상황 및 다른 방식으로 개발 중입니다. 영업권 및 동료와 의사 소통 할 수있는 의사 소통성이 필요합니다. 아이들은 파트너의 행동에 적절하게 대응하는 것을 배웁니다. 아이들은 Naughntazed 상황으로 Etudes를 작성합니다. 준비 그룹

꼭두각시 공연과 대화를 봅니다. 극적인 게임; 사회 감정 발전을위한 운동; 교정 및 교육 게임; 악어 연습 (조작 체조); 음성 억양 표현력의 개발을위한 작업; 변환 게임 ( "당신의 몸을 소유하고있는 것을 배우십시오"), 비 유적 연습; 어린이 플라스틱 개발을위한 운동; 연극 활동에 대한 운동의 내용

리드미컬 한 분 (로고); 큐브에 필요한 손의 운동성을 개발하기위한 손가락 게임 게임; 표현 얼굴 표정, 아트 메신저의 요소 개발을위한 운동; 연극 적용용 병원; 분리 된 윤리 연습은 극적인 시행 중입니다. 준비 (리허설) 및 다양한 동화 및 단계를 연주하는 것;

요정 이야기의 본문뿐만 아니라, 제스처, 충실한, 운동, 양복, 풍경 (필수), 미사 노시 등의 극적화를 통해서도 아닙니다. 연설은 부모와의 효과적인 상호 작용입니다. 따라서 연극 게임은 관심과 게임에 참여하고자하는 경우에도 연결된 연설의 개발에 미치는 영향을 미치며, 또한 게임에 참여하고자하는 욕구를 고려하여 고안 및 개별 능력으로 취해질 것입니다.

개별 슬라이드에 대한 프리젠 테이션에 대한 설명 :

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슬라이드 설명 :

"다우의 극장의 종류"교육자를 준비했습니다 : Kuts Tatyana Aleksandrovna 2015

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슬라이드 설명 :

극장은 아이가 기뻐하는 마법의 가장자리이며, 게임에서 세계를 알게 될 것입니다! ...에

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슬라이드 설명 :

유치원에서 연설 능력과 어린이의 기술을 형성하고 개선하기 위해 연극 활동의 목표; 자유롭게 관객 앞에서 말하기와 관련된 능력을 개발하십시오. 의사 소통 기술을 개발하십시오. 얼굴 표현식, 표현적인 움직임, 연설의 intonational 표현; 그룹의 연극 활동 조직에서 상호 작용 (학부모 부모) 조건을 만듭니다.

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슬라이드 설명 :

그림의 극장 Flanhelegraf는 아이들이 동화의 이야기를 듣는 것이 아니라 그녀의 영웅들도 보았습니다. 동화를 말하는 것은 그들이 나타나는 순서대로 Flanneluga에 영웅을 낳습니다. 같은 방식으로, 당신은 자석 보드와 종이 수치를 사용할 수 있습니다 - 동화의 영웅

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슬라이드 설명 :

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슬라이드 설명 :

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슬라이드 설명 :

핑거 게임은 놀이뿐만 아니라 훌륭한 모터를 개발할 수있는 멋진 기회입니다. 손가락 인형이있는 게임은 아기가 자신의 손가락의 움직임을 더 잘 제어 할 수 있도록 도와줍니다. 성인이나 동료 회사에서 노는 아이들은 의사 소통 기술을 압수하고, 아이의 상상력을 개발하는 인형으로 다양한 생활 상황을 재생합니다.

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슬라이드 설명 :

극장 Bi - Ba - Bo! 이 극장에서 전체 손이 작동합니다! 동시에, 배우의 작동 가능한 손가락은 인형의 머리로 지나가고 크고 중간 - 그녀의 의상의 소매가 있습니다. 그녀의 머리, 손, 몸통의 움직임은 손가락의 움직임, 핸드 브러쉬를 사용하여 수행됩니다. 장갑 인형은 매우 움직일 수 있고 기대합니다. Babaz 인형은 일반적으로 인형이 숨겨진 뒤에있는 슈만사에 행동합니다.

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슬라이드 설명 :

데스크탑 극장 그런 극장을위한 장난감은 작고 가벼워야하며, 그들이 손에 자녀를 보관할 수 있고, 바람직하게는 어린이가 영웅과 풍경 풍경을 안전하게 변화시킬 수 있도록 안정적으로 안정적이어야합니다.

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슬라이드 설명 :

그림자 극장 여기에 관심이 있습니다 : 뷰어는 무엇을 볼 것입니까? 성장 인형이있는 화면과는 달리 "배우"자체가 (그림자 측에서)이란 무엇을 만드고 꼭두각시 프로세스를 의식적으로 조정할 수 있습니다. 그림자 극장에는 흑백 만화를 만드는 유추로 "마술"이 있습니다.

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슬라이드 설명 :

NEM의 마스크의 극장 - 모든 어린이는 특정 영웅의 역할을 수행하고 이미지에 있습니다. 그는 이미 자신을 알고있는 법을 알고 배웠습니다. 영웅으로서 그에게 적합한 습관으로, 그는 몸을 관리하며 클램핑되지 않습니다 (특히 손가락 극장에서) 이미 그들을 이미 통제합니다. 그는 테이블의 극장에서와 마찬가지로 특정 미신의 장면을 가지고 있습니다 (다른 캐릭터를 겹치지 않도록 뷰어에 직면 할 필요가 있음을 알고 있습니다). 그는 영웅의 모습 (그림의 연극)의 순서가 있음을 알고 있습니다. 텍스트의 다른 영웅과의 대화를 이끌어 플롯의 개발이 이에 달려 있으며 대략 (쉐도우 극장의 체적 사고)을 어떻게 보이는지 깨닫습니다.

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슬라이드 설명 :

시뮬레이션 및 댄스 게임의 내용에 따라 초기 연령 그룹 속성의 극장 코너의 장비 : 캡 마스크, 모양의 앞치마, 나쁜 엠블럼. 어린이와 놀람 순간을 가진 교사의 게임을 위해 : "손가락"극장 (아이의 손가락의 전체 길이를 위해 짠), 응집력 인형, 인형 (사람들, 동물의 이미지), Bibabo 극장. 동화의 침체 ( "Teremok", "repka", "repka", "zayushkina hug", "늑대와 7 코자트", 그림 극장, 비행기 장난감의 데스크탑 극장. 젊은 그룹 Kovrovograph (Flanneluga)의 극장 코너 장비. 극장의 다른 유형 : 그림의 극장 ( "3 곰", "kolobok", "hare와 bear", "토끼와 거위"), Parshek Theatre ( "누가"ryaba ","랴 바 "), 그림자 극장 ( "여우와 토끼"), 작은 형태의 민속의 작품을 연주하기 위해 장난감 극장과 "손가락"극장. 의상, 마스크, 동화 "repka", "ryabina", "kolobok", "Teremok"를 연주하기위한 연극 게임 속성. 바탕 화면 극장을위한 작은 슈만다. 무례한 - 정장 요소 (모자, 스카프, 스커트, 가방, 우산, 구슬 등)의 속성. 모방 및 댄스 게임의 내용에 따라 속성 : 야생 동물의 마스크 (성인 및 영), 동화 마스크.

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슬라이드 설명 :

중간 그룹의 극장 코너 장비 연극 게임 장비 : 크고 작은 슈 슈마, 울타리, 어린이가 만든 가장 간단한 풍경. 랙 옷걸이 정장. 의상, 가면, 가발, 4-5 동화의 속성. 그룹은 그림, 손가락, 장갑, 파슬리 극장, 인형 극장, 그림자 극장 그림과 가면, 응집력 인형, 라이브 인형의 극장 극장의 다른 유형의 인형 극장을 가지고 있습니다. 모방 및 댄스 게임의 내용에 따라 속성 : 야생 및 가축 (성인 및 영)의 가면, 연극 문자의 가면. 큰 접이식 슈 슈마, 데스크탑 극장에 대한 작은 슈만다. 랙 옷걸이 정장. 정장, 가면, 2 ~ 3 회의 동화의 속성. 다양한 유형의 극장 (Flannelhemph, Rod, Puppet, Table, Glove)에서 동일한 동화를 연주하는 인형과 속성. "여러 가지 빛깔의 동화"의 속성. 수학 극장.

14 슬라이드

슬라이드 설명 :

이전 그룹의 연극 및 게임 장비를위한 극장 지역의 장비 : 크고 작은 화면, 울타리, 어린이가 만든 가장 간단한 풍경. 랙 옷걸이 정장. 의상, 가면, 가발, 4-5 동화의 속성. 그룹은 그림, 손가락, 장갑, 파슬리 극장, 인형 극장, 그림자 극장 그림과 가면, 응집력 인형, 라이브 인형의 극장 극장의 다른 유형의 인형 극장을 가지고 있습니다. 연극 게임을위한 장난감은 주로 이전 연령 단계에서와 동일한 요구 사항에 책임이 있습니다. 그러나 기본 제어 시스템이있는 꼭두각시 인형이 추가로 권장됩니다. 부드럽고 내구성이 뛰어난 스레드는 아이의 성장을 비교합니다.

V. A. Sukhomlinsky.

유치원 교육에서 가장 매혹적인 방향은 연극 활동입니다 ...

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시사:

교육적 협의회 №2.

세인트의 메시지. 휘발성 오레 코프 A.E.

연극 활동의 긴박성

유치원 어린이의 개발을 위해

슬라이드 2 문장

"연극 활동은 어린이의 감정, 경험 및 정서적 발견의 개발의 무진장적인 원천이며, 영적 재산에 온다. 동화를 멈추게하는 것은 걱정스럽고 성격과 사건으로 공감하고,이 공감 과정에서 특정 관계 및 도덕적 견적이 만들어지고 간단히보고되고 소화 할 수 있습니다. "

V. A. Sukhomlinsky.

"아이들의 연극을 만드는 것이 좋을 것이라고 생각하지 않았습니까? 결국, 환생 한 게임의 본능은 모든 어린이입니다. 이 열정은 많은 어린이들에게 밝고 재능있는 소리가 들리고, 그것은 우리의 전문가 인 "

K.S. Stanislavsky.

슬라이드 3 사진

교사로서의 우리 각자는 질문으로 물어 봅니다 ...

흥미롭고 매혹적인 어린이와 함께 모든 교훈을 만드는 방법은 가장 중요한 것에 대해 그에게 가장 중요한 것에 대해 이야기 하고이 세상의 아름다움과 다양성에 대해 어떻게 흥미롭게 살 수 있습니까?

이 복잡한 현대 생활에서 그에게 유용한 모든 것에 아이를 가르치는 방법은 무엇입니까? 기본적인 능력을 높이고 개발하는 방법 : 듣고,보고, 느낌, 이해, 환상 및 발명하고, 발명하십시오.

아마도 유치원 교육에서 가장 매혹적인 방향은 연극 활동입니다. 교육학 적 호소의 관점에서 우리는 보편성, 게임 성질 및 사회적 오리엔테이션뿐만 아니라 극장의 교정 능력에 대해 이야기 할 수 있습니다.

에 따라대상 랜드 마크다음에 표시된 것입니다GEF T. , 유치원 교육의 완성 단계에서 아이는다른 활동에서 개발 된 상상력, 매니페스트 이니셔티브 및 독립성을 가지며, 성인과 동료와 적극적으로 상호 작용합니다.이러한 모든 성격 특성은 특히 연극 활동에서 발음됩니다.

유치원에서의 연극 활동은 아이의 창의적인 잠재력, 성격의 창의적인 오리엔테이션 교육을 공개 할 수있는 훌륭한 기회입니다.

다우의 어린이를 가르치는 시스템에서 연극 활동을 사용하여 GEF에 따른 모든 교육 분야에서 상호 관련 된 작업을 해결합니다.

슬라이드 4 SCR.

공식화 해보자사회 의사 소통 개발미취학 아동?

• 공동 활동 과정에서의 어린이 간의 긍정적 인 관계의 형성;
• 성인 및 어린이 (감정적 인 상태, 개인적인 자질, 행동 평가 등)에 대한 지식 문화의 교육;
• 자신에 대한 존경심의 자녀에서의 육성, 그 활동에 대한 의식적인 태도;
• 감정의 개발;
• 사회에서의 규범과 삶의 규칙에 따라 의사 소통을위한 윤리적으로 가치있는 방법의 교육.

슬라이드 5 PR.

연극 및 게임 활동이 어떻게 영향을 미치는지인지 개발미취학 아동?

연극 및 게임 활동 도움말 :

• 현실에 대한 다용도 보고서 개발 (다양한 종류의 극장, 성과를 창출하는 사람들의 직업);
• 자연 현상의 관찰, 동물 행동 (게임 극적인 화학 도구에서 상징적 인 도구로 변속기);
• 동적 공간 표현의 개발을 위해 연극 게임으로 디자인의 관계를 보장합니다.
• 메모리 개발, 결과를 얻기 위해 행동을 계획하는 능력을 배우십시오.

슬라이드 6 pp.

연극 및 게임 활동이 어떻게 영향을 미치는지연설 개발미취학 아동?

연극 및 게임 활동은 다음과 같습니다.

• 독백 및 대화 음성의 개발;
• 사전의 농축 : 비 유적 식, 비교, epithets, 동의어, 동의어 등;
• 의사 소통의 표현식 수단 : 구두 (템포, 볼륨, 발음, intonation 등을 조절) 및 비언어적 (얼굴, 판토메틱, 포즈, 제스처);

그녀를 슬라이드하십시오.

연극 및 게임 활동이 어떻게 영향을 미치는지예술적 및 미적 개발미취학 아동? (포스터, 의상 및 풍경, 드로잉 초대장, 극장의 제조, 극장의 제조 (Flannelhemph에서의 사진, 공연을 보았던 공연을 보았던 장난감의 장난감의 사용)

연극 및 게임 활동은 다음과 같습니다.

• 매우 예술적 문학, 음악, 민속;
• 상상력의 발달;
• 의상, 풍경, 속성의 요소를 모델링하는 공동 설계 활동 프로모션;
• 표현 예술적 이미지 생성;
• 예술 유형에 대한 기본 아이디어의 형성;
• 독립적 인 어린이의 독립적 인 활동 활동 구현.

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연극 및 게임 활동이 어떻게 영향을 미치는지물리적 개발미취학 아동?

연극 및 게임 활동은 다음과 같습니다.

• 행동의 조정 및 그들에게 연설을 동반하는 것;
• 창의적인 운동, 이미지 개발의 성격 및 과정을 구현하는 능력;
• 주요 운동의 성과의 표현력;
• 일반 및 얕은 운동성의 개발 : 움직임의 조정, 얕은 운동성 손, 근육 긴장 제거, 적절한 자세의 형성.

Slide 9 Effects Theater.deatter. 개발되었습니다. 샤 틸론 인 (배경)

실제로, 우리가 아동의 연설, 지적, 예술적, 미적 교육의 표현력의 형성에 관한 많은 교육학 과제를 해결할 수있는 연극 활동입니다. 연극 게임에 참여함으로써 아이들은 사람들, 동물, 식물의 삶에서 다양한 행사에 참가자가되며, 이는 전 세계 세계를 알 수있는 기회를 제공합니다. 동시에, 연극 게임은 아동을 자신의 원주민 문화, 문학, 극장에 안정적으로 관심을 가리킨다.

연극 게임의 거대하고 교육적인 의미. 아이들은 서로에 대한 유효한 태도를 형성합니다. 그들은 의사 소통, 불안정의 어려움을 극복하는 것과 관련된 기쁨을 알고 있습니다. 연극 게임의 어린이, 내면의 편안함, 불일치, 빛, 성인과 어린이의 무인애물 커뮤니케이션, 거의 즉시 실종 된 복잡한 "나는 모른다"-이 모든 놀라움과 끌어 당기는 것.

연극 활동은 어린이들이 신규성을 인식 할 수있는 창조적 인 성격이 될 수있는 창조적 성격이 될 수 있기 때문에 즉흥적 인 능력이 있습니다. 우리 사회는 안전 할 수있는이 품질의 사람이 현대적인 상황에 빠지면 사전 훈련이 없으면 창조적으로 문제를 소유하고있는 방법을 알고 있으며 올바른 결정이 발견 될 때까지 시도하고 실수 할 용기를 얻었습니다.

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불행히도, 최근에는 교사와 심리학자들은 게임 수준의 감소 (이미이 주제에 영향을 미쳤습니다)는 연극을 비롯한 것입니다. 연극 활동은 교육 및 교육 사업의 계획 분석이 우리 학생들의 삶에 존재하지 않고, 파손 된 파편이 없었습니다. 그리고 이것은 내 의견으로 우리의 심각한 누락 ...

연극 활동은 유치원에서 조직 된 어린이 학습 시스템에 포함되지 않습니다. 불행히도 교사들은 주로 어린이의 창의적인 잠재력을 발전시키고 휴가를위한 창조적 인 잠재력을 개발하고 일상 생활에서 일상적인 생활에서 자주 자녀의 삶을 만들기 위해서는 일상적인 생활에서 자주 일상적인 생활에서 사용합니다. 더 흥미 진진하고 다양합니다. 스펙트럼을위한 준비는 텍스트의 반복되는 텍스트가있는 역할을 학습하는 것에 대해 가장 자주 발생합니다. 그리고 어떤 선생님들은 게임을 극적으로하고 어린이의 예금에 주어집니다.

성공적인 문제를 알아 내고 해결하기 위해 모든면에서 고려되어야하며 우리가 말하는 것을 잘 알아야합니다. 따라서 오늘날 우리는 다우에서 연극 활동의 많은 파티를 돌릴 것입니다.

연극 활동, 게임 유형이고, 처음에는 합성 캐릭터를 착용합니다. 이것은 문학적 텍스트와 소리, 배우의 플라스틱 및 액션, 소송 및 시각 장면 공간 (빛, 색상, 음악 등)입니다. 어린이 극장은 교사가 임원 성격뿐만 아니라인지, 사회적, 미학 적, 연설의 업무를 해결할 수있게 해줍니다.

슬라이드 11 영역

따라서 GEF의 DOW에서의 교육 활동의 주요 조건 중 하나가 관찰됩니다 - 자녀의 발달을위한 모든 방향의 통합이 관찰됩니다. 유치원 기관에서 어린이의 연극 활동을 조직 할 때 이것은 고려되어야합니다.

나는 조직의 질문을 언급하기로 제안합니다. 연극 활동에 대한 작업의 완전한 구현에 필요한 조건에 대해 살아 보겠습니다. 다음 조건은 구별됩니다.

슬라이드 12 조건

• 교육 과정의 연속 전반에 걸쳐 연극 활동의 명확한 계획 및 구현;
• 다양한 종류의 극장에 아이들의 아이디어와 이익의 가용성 및 개발;
• 아트 워크 (주제 공간 환경 개발)에 대한 공연 및 스테이징 장식의 가용성의 다양성 및 이용 가능성
• 이 규칙이나 리셉션을 이용하거나 그 유형의 연극 활동을 마스터하는 단계;
• 전문가들과 교사의 상호 작용 Dou (muz., vyput.), 부모, 사회;
• 극장에서 어린이들의 게임에 대한 심각한 정서적 및 긍정적 인 교육 관계.

슬라이드 13 요구 사항

연극 게임 조직의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다.

• 촉구 및 다양한 과목.
• 모든 형태의 교육학 과정에서 연극 게임을 영구적으로 포함 시켰습니다.
• 스테이지와 준비 및 게임을하는 어린이의 최대 활동.
• 연극 게임의 조직의 모든 단계에서 서로와 아동과의 협력.
• 게임을 위해 선택한 주제의 내용의 순서와 합병증은 어린이의 연령과 기술에 해당합니다.

따라서 GEF와 일치하여 유치원의 연극 활동은 다양한 종류의 어린이 활동을 조직하는 과정에서 수행되는 교육 활동에 포함될 수 있으며, 중상체 모드에서 수행되는 교육 활동; 어린이의 독립적 인 활동.

Vidas에서 슬라이드 14 조직.

답변, 유치원에서 연극 활동을 어떻게 구성 할 수 있습니까?

a) 수업 중에?

• 수업 중 교사는 게임 리셉션으로 Ti를 포함하고 어린이의 형태로 만 포함합니다. (파슬리, 칼슨, 던 노 등)

b) 수업 이외의 어린이와 교사의 공동 활동에서?

• 읽기 후드. 문학, 그 다음날에는 연주하여 극적화로 게임을 만듭니다.

c) 어린이의 독립적 인 활동에서?

• 아이들에 큰 영향은 유치원과 그 이후의 벽에서 들여 보는 모든 것이 아닙니다. 독립적 인 게임에서 아이들은 밝고 흥미 진진한 이미지로 상상력을 흥분시키고 강한 감정을 만들었고 깨어 난 이익을 깨닫게하는 음식을주었습니다.

전술 한 것은 우리가 결론을 내릴 수 있습니다다음과 같은 경우 독립적 인 창조적 인 게임이 개발할 수 있습니다.

• 어른들은 아이의 삶에서 독립적 인 게임의 중요한 역할을 알고 있습니다.
• 교육 과정에서, 게임은 다른 활동들 사이에서 선도적 인 위치를 차지하고,
• 아이들은 독립적 인 게임을위한 시간과 시간을 섭취합니다.
• 밝은 예술적 이미지와 어린이 게임 플롯을 공급하는 환경을 만듭니다.

교육자들은 창조적 인 행동의 샘플이며 창조적으로 개발할 수있는 선생님입니다.

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"창조적 인 워크샵"

그리고 지금 "아이디어의 은행"- 다우에서 연극 게임 활동을위한 교사의 프리젠 테이션.

시사:

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슬라이드 서명 :

수석 교육자 MBDOU "유치원 №183"오레 호바 A.E. 2015 년 유치원 어린이의 발전을위한 연극 활동의 관련성, Ivanova의 "유치원 ☎183"

"연극 활동은 어린이의 감정, 경험 및 정서적 발견의 개발의 무진장적인 원천이며, 영적 재산에 온다. 동화를 멈추게하는 것은 걱정하고, 성격과 사건으로 공감하고,이 공감의 과정에서, 특정 관계 및 도덕적 견적은 단순히보고하고 소화 할 수있는 "VA Sukhomlinsky"를 단순히보고하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 못했을 것이라고 생각하지 않을 것이라고 생각하지 않았을 것이라고 생각하지 못했을 것입니다. 어린이 시대의 극장? 결국, 환생 한 게임의 본능은 모든 어린이입니다. 많은 어린이 들의이 열정은 밝게, 재능을 밝게 들리고, 그것은 우리의 전문 아티스트들 "K.s. Stanislavsky에서 곤경에 빠지게된다.

연극 및 게임 활동은 미취학 아동의 사회 통신 개발에 어떻게 영향을 미칩니 까? 연극 및 게임 활동은 공동 활동 과정에서 아이들 간의 긍정적 인 관계의 형성에 기여합니다. 성인 및 어린이 (감정적 인 상태, 개인적인 자질, 행동 평가 등)에 대한 지식 문화의 교육; 자신에 대한 존경심의 자녀에서의 육성, 그 활동에 대한 의식적인 태도; 감정의 개발; 사회에서의 규범과 삶의 규칙에 따라 의사 소통을위한 윤리적으로 가치있는 방법의 교육.

연극 및 게임 활동 도움말 : 현실의 다용도 보고서 개발 (다양한 종류의 극장, 성과를 창출하는 사람들의 직업); 자연 현상의 관찰, 동물 행동 (게임 극적인 화학 도구에서 상징적 인 도구로 변속기); 동적 공간 표현의 개발을 위해 연극 게임으로 디자인의 관계를 보장합니다. 메모리 개발, 결과를 얻기 위해 행동을 계획하는 능력을 배우십시오. 연극과 게임 활동은 미취학 아동의인지 개발에 어떻게 영향을 미칩니 까?

연극 및 게임 활동은 독백 및 대화의 발달의 개발에 기여합니다. 사전의 농축 : 비 유적 식, 비교, epithets, 동의어, 동의어 등; 의사 소통의 표현식 수단 : 구두 (템포, 볼륨, 발음, intonation 등을 조절) 및 비언어적 (얼굴, 판토메틱, 포즈, 제스처); 연극 및 게임 활동은 미취학 아동의 연설 개발에 어떤 영향을 미칩니 까?

연극 및 게임 활동은 다음과 같이 기여합니다 : 고도의 예술 문학, 음악, 민속; 상상력의 발달; 의상, 풍경, 속성의 요소를 모델링하는 공동 설계 활동 프로모션; 표현 예술적 이미지 생성; 예술 유형에 대한 기본 아이디어의 형성; 독립적 인 어린이의 독립적 인 활동 활동 구현. 연극 및 게임 활동은 미취학 아동의 예술적이고 미적 발달에 어떻게 영향을 미칩니 까?

연극 및 게임 활동은 다음과 같이 기여합니다 : 행동의 조정과 그들의 연설을 동반합니다. 창의적인 운동, 이미지 개발의 성격 및 과정을 구현하는 능력; 주요 운동의 성과의 표현력; 일반 및 얕은 운동성의 개발 : 움직임의 조정, 얕은 운동성 손, 근육 긴장 제거, 적절한 자세의 형성. 연극과 게임 활동은 미취학 아동의 육체적 발달에 어떻게 영향을 미칩니 까?

미취학 아동 극장 활동의 개발에 대한 연극 활동의 영향은 행동의 사회적 기술의 경험을 형성합니다. 어린이를위한 삽화는 항상 도덕적 인 오리엔테이션을 가지고 있습니다. 동화 덕분에 세계는 마음에뿐만 아니라 마음에도 불구하고 인정됩니다. 연극 활동을 통해 자녀를 자유롭게 해결할 수있게 해주는 모든 성격의 얼굴에서 간접적으로 많은 문제가있는 상황을 해결할 수있게 해줍니다. 이는 자매의 의사 소통 능력을 극복하는 데 도움이됩니다. 연극 활동은 자녀의 상상력을 개발하고 있습니다. 어떤 역할을하는지, 아이는이 성격이 필요합니다. 상상력을 포함시키고,이 영웅으로 자신을 상상하십시오. 연극 활동은 자식 기억과 사고를 개발합니다. 역할을 기억해야하며, 그것은 구절과 산문에있을 수 있습니다. 제스처를 어디로 만들어야하는 문구를 발음하는 방법은 무엇입니까? 이것은 이미 생각하고 있습니다. 연극 활동은 아동의 미적 맛을 형성하고 연극 활동을위한 기지 인 예술 문학에서 도덕적으로 제기되어 아동의 창의적인 잠재력을 드러냅니다.

예술적이고 미적 개발 사회 및 의사 소통 개발 실제 개발 연설 개발 교육 분야 - 아동의 개발의 방향 (GEF에 따르면) :인지 개발

연극 게임은 다우 운영 체제에서 특정 장소를 차지하고, 다음 조건에 따라 교육 과정의 지속을 통해 연극 활동의 명확한 계획 및 이행을 수행합니다. 다양한 종류의 극장에 아이들의 아이디어와 이익의 가용성 및 개발; 아트 워크 (주제 공간 환경 개발)에 대한 공연 및 스테이징 장식의 가용성의 다양성 및 이용 가능성 이 규칙이나 리셉션을 이용하거나 그 유형의 연극 활동을 마스터하는 단계; 전문가들과 교사의 상호 작용 Dou (muz., vyput.), 부모, 사회; 극장에서 어린이들의 게임에 대한 심각한 정서적 및 긍정적 인 교육 관계.

연극 게임 조직의 기본 요구 사항은 의미와 다양한 과목입니다. 모든 형태의 교육학 과정에서 연극 게임을 영구적으로 포함 시켰습니다. 스테이지와 준비 및 게임을하는 어린이의 최대 활동. 연극 게임의 조직의 모든 단계에서 서로와 아동과의 협력. 게임을 위해 선택한 주제의 내용의 순서와 합병증은 어린이의 연령과 기술에 해당합니다.

유치원에서 연극 활동은 어떻게 조직 될 수 있습니까? 어린이의 독립적 인 활동에서 연극 게임. 어린이들에게 큰 영향을 미치는 것은 유치원과 그 이후의 벽에서 모든 것이 들리지 않는 것이 아닙니다. 독립적 인 게임에서 아이들은 밝고 흥미 진진한 이미지로 상상력을 흥분시키고 강한 감정을 만들었고 깨어 난 이익을 깨닫게하는 음식을주었습니다. 수업 중 : 선생님은 게임 리셉션과 어린이의 형태로 게임을 포함합니다. (파슬리, 칼슨, 던노, 등) 공동 활동 : 직업에서 아동과 성인의 공동 활동 (얇은 문학, 그 날에는 놀기를 통해 게임을 쌓아 라). 독립적 인 활동에서.

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슬라이드 서명 :

Dow에서 연극 활동 : 수석 교육자 MBDOU D / C 26 "Charoit"Kiseleva M.I.

"창조적 인 과정은 어린이 게임에서 더 좋습니다. 놀아도 어린이들은 가장 진정한 가장 진정한 창의력 "L.s. vygotsky.

"게임은 어린이의 주요 관심사와 경험이 집중적 인 것입니다."L.I. Bogovich.

연극 게임은 창조적 인 게임입니다. 그것은 문학 작품의 직물에서 놀고 있습니다 (동화, 이야기, 특별히 서면 절제). 문학 작품의 영웅들은 연기하는 사람, 그리고 그들의 모험, 삶의 행사, 어린이 판타지가 바뀌 었습니다. 게임의 음모입니다.

어린이의 모든 삶은 게임으로 포화됩니다. 모든 어린이는 역할을하고 싶어합니다. 그러나 일을 가르치고, 역할과 행동을 가르치고, 인생의 경험을 얻는 데 도움이되는 모든 것을 돕는 것입니다.이 모든 것은 극장을 구현하는 데 도움이됩니다.

극장은 다우의 어린이의 정서적이고 미적 교육의 수단입니다.

유치원에서의 연극 활동은 아이의 창의적인 잠재력, 성격의 창의적인 오리엔테이션 교육을 공개 할 수있는 좋은 기회입니다. 아이들은 주변 세계에서 흥미로운 아이디어를 발견하고, 그들을 구현하고, 캐릭터의 자신의 예술적 이미지를 창조하고, 창조적 인 상상력, 연합 사고, 연설, 매일 특이한 순간을 볼 수있는 능력을 개발하는 법을 배웁니다. 연극 활동은 자녀가 묵상, 불확실성, 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다. 따라서 극장은 자녀가 포괄적으로 진화하는 것을 돕습니다.

연극 활동은 다양한 아이를 만듭니다. 자녀에게 기쁨을 줌하고 자녀에게 가장 효과적인 영향을 미치는 가장 효과적인 방법 중 하나이며, 학습의 원칙은 가장 발음됩니다.

연극 게임의 과정에서 : 환경에 관한 어린이에 대한 지식이 확대되고 깊어졌습니다. 정신적 과정은주의, 기억, 인식, 상상력을 개발하고 있습니다. 시각, 청각, 음성, 모터의 다양한 분석기가 개발됩니다. 어휘, 말하기, 사운드 테스트, 사회 기술, 템포, 연설의 표현, 멜로디 - 음성의 intonation 측면이 활성화되고 개선됩니다. 모공, 조정, 부드러움, 스위칭, 움직임의 목적이 향상됩니다. 감정적 인 의지 영역이 개발하고, 아이들은 감정, 영웅의 분위기, 외부 표현의 방식을 마스터합니다. 행동의 수정이 발생합니다. 집단의 느낌이 개발되고, 서로의 책임이 있으며, 도덕적 행동의 경험이 형성됩니다. 창의적, 검색 활동, 독립성 개발이 자극됩니다.

극적인 유형은 다음과 같습니다. 동물 이미지, 사람, 문학 문자의 모방 게임; 텍스트를 기반으로하는 역할 재생 대화; 그림 작품; 하나 이상의 작품에서 공연을 수행하는 단계; 사전 준비가없는 플롯 (또는 여러 플롯)을 사용하여 즉흥적 인 게임.

유치원 : 테이블, 비행기, 체적, 꼭두각시 (bi-ba-bo, 핑거 등)에 사용되는 다양한 극장에 따라 지시 게임의 종류가 결정됩니다.

Dow Theater 게임에서 아이들과 함께 일하는 주요 방향 - 역사적으로 설립 된 사회 현상, 인간 특유의 독립적 인 활동. 리듬 성형술은 외부 세계로 신체의 조화를 느끼는 미취학 아동, 자유 및 텔레비전 조건의 자유 및 표현의 자연 정신병 능력을 보장하기 위해 고안된 복잡한 리듬, 음악, 플라스틱 게임 및 연습을 포함합니다. 음성 장치의 호흡 및 자유를 개발하는 것을 목표로하는 음성 단위의 문화 및 기술. 연극 문화의 기초 -이 작업은 초등 개념, 연극 예술의 전문 용어를 가진 어린이를 소개하기위한 것입니다. 성과에 관한 일은 저자의 연극을 기반으로하며 연극, 동화의 아는뿐만 아니라 공연에서의 공연을 수행하는 것뿐만 아니라 공연의 출생에 이르기까지 수행됩니다.

연극 게임의 개발의 주요 방향은 아동의 점진적인 전환에 있습니다 : - 성인의 연극 제형의 관찰에서 독립 게임 활동에 이르기까지; - 개별 게임과 "인근의 게임"에서 3-5 명의 동료 그룹의 게임, 역할을 수행하는 것; - 민속력과 문학 문자의 행동을 영웅의 주요 감정의 이전과 역할의 개발과 함께 게임 극한화에서 간단한 "전형적인"이미지를 만드는 것과 같이 행동의 모방에 이르기까지

2 명의 막내에서 극장의 종류 - 손가락 극장; - 장난감 극장 - 꼭두각시 극장, 슈만화 (Bib - Bo); - 데스크탑 극장; - 극장 그림; - Matryoshki-Fairy Tales; - 마스크 극장; - 판지 극장; - 극장 콘.

연극 활동은 신생아에 대한 인식, 즉흥적 인 능력이있는 창조적 인 성격이있는 어린이들을 가르치고 있습니다.

조직의 교사의 역할과 연극 게임을 보유하고 있습니다 : - 상당히 명확한 작업을 둡니다. - 어린이들에게 이니셔티브로 의견을 옮기십시오. - 공동 활동을 조직하는 것; - 관심없이 질문을 남기지 마십시오. Pedagogue는 각 어린이에게 개인적인 접근 방식을 수행하는 데 매우 중요합니다.

이 게임은 필요성의 종속이 외부로부터 부과되지 않는 활동이 아니라 환영받는 자녀의 이니셔티브로서의 학교가 아닙니다. 심리적 구조의 연극 게임은 미래의 심각한 활동의 \u200b\u200b프로토 타입입니다.

주의 해주셔서 감사합니다

주제 : 체계적 개발, 프리젠 테이션 및 초록

연극 활동에서 어린이의 기술과 기술을 평가하기위한 기준. 연극 활동에서 어린이의 능력과 기능을 진단하는 방법.

모든 연령대에서 어린이의 연극 활동을 모니터링하는 데 도움이되는 재료는 ....

4-7 년의 어린이와의 연극 활동 프로젝트 "연극 활동 수단을 가진 유치원 어린이의 창의적인 능력의 형성"

이 연구의 목적은 학교 전 교육 기관의 교육자가 유치원 연령의 어린이의 창의적인 능력을 형성하기 위해 4 ~ 7 년부터 아이들과 조직하고 수행 할 수 있도록 도와주는 것입니다 ...

olesya zykov.
프리젠 테이션 "다우의 연극 활동 조직"

다우의 연극 활동 조직.

2. ...에 " 극장은 마법의 세계입니다아이가 기뻐하고, 놀고, 놀고, 주변을 알고 있습니다 ... "O. P. Radina

3slide. 관련성

미취학 아동의 교육 및 교육의 문제 연극 예술은 어린이의 예술적 교육 및 미적 교육의 독립적 인 섹션뿐만 아니라 어린이의 강력한 사회 수단으로도 관련이 있습니다.

요즘 - 스트레스 시간 - 모든 것이 많은 문제로 자란 것입니다. 그래서 그것은 그것이 필요합니다 극장 아이가 세계를 지각하고 현실을 인식하기가 더 쉽고, 물론, 사랑을 심어주는 것을 돕습니다. 극장.러시아어 단어로 ... 그 주위의 사람들에게 동정심을 나타내도록 자녀를 끊임없이 자극하는 것이 중요합니다. 실생활에서 이상한 아이디어를 일으키지 않아도 참을성있게 적용하는 것이 중요합니다.

어린이의 포괄적 인 발전 연극 게임은 궁극적 인 목표를 달성하기 위해 교육학 작업이 목표로하는 대상 과정 인 경우에만 게임이 효과적입니다.

아마도 그런 사전 학교가 없을 것입니다 조직교사는 그들의 일에서 사용하지 않을 것입니다. 어린이의 연극적이고 창의적인 활동확실히 자체적으로 나타나지 않습니다. 이 경우 교사는이 과정을 능숙하게 안내하고 거대한 역할을합니다.

4 슬라이드. 선생님의 일의 목적 연극 활동:

유치원 연령의 자녀의 행동의 사회적 기술 경험의 형성;

사회적으로 활동적인 미취학 아동의 교육;

미술 교육 및 어린이 양육;

미적 맛의 형성;

의사 소통의 개인적 자질의 개발;

의지, 상상력, 판타지, 연설 개발.

5 슬라이드. 양식 조직

교육 활동진행 조직 다른 유형의 자녀 활동(게임 의사 소통, 예술적 및 미학 등)...에 교사 수업 중에는 포함됩니다 연극 이 게임은 게임 리셉션과 어린이의 형식과 같습니다. 직업은 아이들이 그 또는 다른 지식, 기술 및 기술을 배우는 데 도움이되는 캐릭터가 입력합니다. 수업의 게임 형태는 아이의 해방에 기여하여 게임에서 자유의 분위기를 만듭니다.

교육 활동 정권 순간 동안.

이것은 관절입니다 도보로 어린이 활동직업에서. 여기에 상황을 재생합니다. 조직 게임 룸에서 게임, 소설 독서, 하루 동안 직업에서 플롯 에피소드를 연주하고, 무료 주제로 게임을 그리는 것, 극적인 게임을하는 건설 게임.

본인 어린이 활동.

독립 어린이의 게임에서는 문자와 음모를 반영하고 흥분된 아이들을 반영합니다. 밝은 플롯, 게임, 공동 자유로운 춤 어린이와 어른의 활동, 직업 게임에서는 독립적 인 출현에 기여합니다. 어린이의 연극 게임

6 슬라이드. 유치원 교육에서 공간 환경을 건설하는 원리 제도:

관절과 개인 간의 균형을 제공합니다 어린이의 활동;

선택의 권리와 자유의 표현;

모델링, 검색, 실험을위한 조건 작성;

장비 및 재료의 연령 및 폴로 역할 주소.

7 슬라이드. 공간 환경을 설계 할 때 어린이의 연극 활동, 필요합니다 중히 여기다:

아이의 개인 사회 심리적 특징;

정서적 및 개인 개발의 특징;

관심사, 성향, 선호도 및 필요;

호기심, 연구 관심, 창조적 능력;

연령 및 폴로 기능.

8 슬라이드. 메쉬 틱 연극 조직 다른 연령대의 게임

각 연령대에서는 아이들과 함께 일하는 접근법이어야합니다. 다른:

9 슬라이드. 젊은 사람들에게서 그룹:

- 성인이 선도적 인 역할을 수행하는 멋진 영웅의 특징적인 움직임의 모방, 장난감이 재생됩니다.

10 슬라이드. 고도로 그룹:

- 예술적 및 비 유적의 요소가있는 노래, 게임 및 동화의 배수구에있는 어린이의 참여 (억양, 얼굴 표정 및 판토 마임).

11 슬라이드. 고위 및 준비 그룹에서

- 어린이가 역할을 이행하는 아트 워크를 준비하십시오.

아이들이 발명 한 콘텐츠를 기반으로하는 공연;

인형 및 평면 수치를 사용하여 스테이징.

12 슬라이드. 연극 활동의 구석 조직

수업 극장 활동 우리는 동화의 이해를 통해 저를 주변에서 공부하고 알아낼 수있는 기회를 제공해야하지만, 수업, 성공적인 과제로 만족감을 얻기 위해 그와 조화를 이루는 것도 살아납니다. 따라서 그룹의 모서리를 장착하는 것이 좋습니다. 연극 활동당신이 할 수있는 곳에서 가지런 히하다:

다른 종류 극장.;

장면을 연주하는 소품 공연: 인형 세트, 쑥쑥을위한 슈 슈마 극장, 의상, 마스크;

다양한 게임의 속성 위치: 연극 소품, 메이크업, 풍경, 시나리오, 책, mpmotables, 티켓, 티켓 사무실, 페인트, 접착제, 다양한 종류의 종이, 천연 소재 등

13 슬라이드. 극장 활동 다우 꼭두각시에 제시 극장 및 연극 게임.

14 슬라이드. 연극 게임은 문학 작품의 얼굴에서 놀고 있습니다. (동화, 이야기, 특별히 서면 상황)...에 문학 작품의 영웅은 적극적인 사람이되고, 그들의 모험, 삶의 사건, 어린이 환상, 게임의 음모가 바뀌 었습니다.

15 슬라이드. 모두 연극 게임은 2 가지로 나뉩니다 여러 떼:

감독 게임

게임은 극적입니다.

16, 17 슬라이드. 감독의 게임에서 "아티스트들은 장난감이나 대리인이며 아이, 활동을 조직함으로써"작가와 감독", 관리자 "예술가들".

디렉터리 게임에 있다:

바탕 화면 극장,

섀도마 극장,

flannelhemph에 극장.

이 게임에서 모든 문자에 대한 자녀 또는 성인이 작용합니다. (이사로).

18 슬라이드. 게임에 - 극적인 화는 역할의 역할의 행동을 기반으로 게임을 포함합니다 (성인이나 어린이는 인형 Bibbabo 또는 손가락을 사용할 수 있습니다. 극장,뿐만 아니라 의상의 요소.

극적인 게임에서, 아이는 "예술가", 독립적으로 구두 및 비 구두 표현력을 수정하는 이미지를 독립적으로 만듭니다.

19, 20 슬라이드. 극적화의 종류 아르:

동물 이미지, 사람, 문학 문자의 게임 모방;

텍스트를 기반으로하는 역할 재생 대화;

그림 작품;

하나 이상의 작품에서 공연을 수행하는 단계;

플롯을 연주하는 즉흥 연주 (또는 여러 플롯) 사전 준비가 없었습니다.

21 슬라이드. 견해 극장. 모든 연령대의 경우

초기 나이

그룹 중간

수석 그룹

그룹 준비 학교 그룹

손가락 극장 - 자신의 손가락을 더 잘 관리하는 데 기여합니다. 극장 테이블에 인형 - 테이블 인형 관리 기술의 소유권을 촉진합니다. 극장(종이 콘, 실린더, 박스, 직물, 모피, 폼 고무 등의 종이 원뿔, 실린더, 장난감에서 인형 포이즌 극장, 인형을 타는 것 (Babo, Japit의 인형 *) - 어린이의 친분 연극 슈만화, 캐주얼베이스. 인형, 인형과 지분 "라이브 핸드", 이러한 인형을 관리하기위한 훈련 기술. 인형과 지분함 "라이브 핸드", 사람 - 인형과 응집력 인형; 이 인형을 사용하는 훈련 기술.

22 슬라이드. 기본 요구 사항 K. 연극 게임의 조직:

영구, 매일 포함 연극 전학적 프로세스의 모든 형태의 게임.

스테이지와 준비 및 게임을하는 어린이의 최대 활동.

모든 아이들과 모든 스테이지에서 성인과의 협력 연극 게임의 조직.

게임을 위해 선택한 주제의 내용의 순서와 합병증은 어린이의 연령과 기술에 해당합니다.

23 슬라이드. 결론

수업 수업 연극 활동 우리는 연설의 준비에만 줄이려는 경우에는인지, 교육 및 교육 기능을 동시에 구현해야합니다.

요정 이야기, 장면, 장면, 연극 게임 및 극적인 게임, 댄스, 롤 플레잉 대화, 삶에서 취한 주제 (우스운 사례, 흥미로운 사건 등, 꼭두각시 공연, 그리고 미취학 아동의 다양한 자질을 개발하는 것을 목표로하는 연습)에서의 독립적 인 즉흥 연주.

현대 조건에서는 교사만이 다릅니다 "있다" 연극 및 창의적인 활동 아이의 삶에서 또는 "되지 않도록".

24 슬라이드. 아이들에게 입학의 기쁨을주십시오 극장 예술!

25 슬라이드. 주의 해주셔서 감사합니다!