17-18-р зууны үеийн олон янзын урлаг. 17-18-р зууны үеийн шинэ хэв маяг, сэргэн мандалтын үеийн загварлаг олон янзы

17-р зуун нь урлагийн соёлыг хөгжүүлэхэд гайхалтай таатай байсан. Байгалийн шинжлэх ухааны ололт дэвшил нь ертөнцийн хязгааргүй, өөрчлөгддөг, зөрчилтэй эв нэгдэл гэсэн ойлголтыг ихээхэн өргөжүүлж, төвөгтэй болгосон. Зонхилох мэдрэмж нь хүний \u200b\u200bэнэ ертөнцтэй салшгүй холбоотой, хүрээлэн буй бодит байдлаас, оршин тогтнох нөхцөл, нөхцөл байдлаас хамааралтай байдал байв. Тийм ч учраас хүн зөвхөн уран сайхны бүтээлч байдлыг төдийгүй бодит байдлын олон янз байдал, хүнтэй холбоотой нарийн төвөгтэй холбогч болдог. Үүний дагуу уран сайхны бүтээлч сэдэв, зохиолын урын сан нь улам баяжиж, бие даасан шинэ төрөл, хэв маягийг бий болгож, өмнөх соёлын эрин үед хөгжиж байсан нь улам бүр гүнзгийрч байв. 17-р зуунд үндэсний шинж чанар бүхий, өөр өөр хэлбэрийг сонгодог хэв маяг, классикизм ба барокко зэрэг бараг нэгэн зэрэг бий болжээ.

Классицизмыг уран зохиолд дараахь нэрээр төлөөлдөг - П.Корнел, Ж.Расин, Ж.Б.Мольер (Франц), Д.Фонвизин (Орос); уран зураг дээр - Н.Поуссин, К.Лаурен (Франц); уран баримал дээр - E. M. Falconet (Франц), Торвалдсен (Дани); архитектурт - J. A. Gabriel, C. N. Ledoux (Франц); хөгжимд - K. V. Gluck, W. A. \u200b\u200bMozart (Австри).

Уран зохиолын Барокко хэв маягийн тод төлөөлөгчид нь Калдерон (Испани), Д.Милтон (Англи); уран зураг дээр - П.П.Рубенс (Герман улсад төрсөн), архитектурт - Л.Бернини (Итали); хөгжмийн чиглэлээр - J.S.Bach, G.F.Handel (Герман), A. Vivaldi (Итали).

18-р зууны Европын урлаг нь классикизм ба романтизм гэсэн хоёр өөр антагонист зарчмыг нэгтгэжээ. Классицизм гэдэг нь хүнийг нийгмийн тогтолцоонд захирагдахыг хэлдэг байсан бөгөөд хөгжиж буй романтизм нь хувь хүний \u200b\u200bхувийн зарчмыг дээд зэргээр нэмэгдүүлэхийг эрмэлздэг байв. Гэсэн хэдий ч 18-р зууны сонгодог үзэл нь 17-р зууны сонгодог үзэл бодолтой харьцуулахад нэлээд өөрчлөгдөж, зарим тохиолдолд хэв маягийн хамгийн онцлог шинж чанаруудын нэг болох эртний сонгодог хэлбэрийг хаяжээ. Нэмж дурдахад соён гэгээрүүлэгчдийн "шинэ" сонгодог үзэл нь романтикизмд харш биш гол цөм нь байв.

18-р зууны урлагийн чухал шинэ эхлэл нь өөрийн гэсэн чиг хандлагагүй хандлага гарч ирсэн явдал байв хэв маягийн хэлбэрхөгжүүлэх шаардлагатайг мэдэрсэнгүй. Ийм томоохон соёлын чиг хандлага нь голчлон байв сентиментализм,нийгмийн анхны "байгалийн байдал" -тай хамт алдагдсан хүний \u200b\u200bмөн чанар, байгалиас алслагдсан байдал, анхны цэвэр ариун байдал, сайхан сэтгэлийн тухай боловсролын санааг бүрэн тусгасан болно. Сентиментализм нь юуны түрүүнд хүний \u200b\u200bмэдрэмж, бодлын дотоод, хувийн, дотно ертөнцөд чиглэгддэг байсан тул тусгай стилист дизайн шаарддаггүй байв. Сентиментализм нь романтизмд туйлын ойрхон байдаг бөгөөд үүгээр магтан сайшаадаг “байгалийн” хүн нь 18-р зууны бүх соёлыг дүүргэсэн угтвар өөрчлөлтийг бэлтгэдэг байгалийн болон нийгмийн элементүүдтэй амьдрал өөрөө мөргөлдөх эмгэнэлт явдлыг зайлшгүй мэдэрдэг.

Гэгээрлийн соёлын хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг бол энэ юм урлагийн шашны зарчмуудыг иргэний зарчмаар нүүлгэн шилжүүлэх үйл явц.18-р зуунд дэлхийн архитектур анх удаа Европ даяар сүм хийдийн архитектураас давамгайлав. Өмнө нь Итали, Австри, Герман зэрэг томоохон үүрэг гүйцэтгэж байсан улс орнуудын шашны зураг дээр иргэний зарчим нэвтэрсэн нь бас тодорхой юм. Зураачийн бодит хүмүүсийн бодит амьдралыг өдөр тутам ажиглаж байгааг тусгасан жанрын зураг нь Европын бараг бүх орнуудад өргөн тархаж, заримдаа урлагт гол байр сууриа эзлэхийг эрмэлздэг. Өмнө нь маш их алдартай байсан ёслолын хөрөг нь ойр дотны хөрөг зурах боломжийг олгож байгаа бөгөөд ландшафтын зураг дээр "сэтгэлийн байдал" гэж нэрлэгддэг улс орнууд (Ватто, Гейнсборо, Гуарди) гарч, тархдаг.

18-р зууны уран зургийн онцлог шинж чанар нь зөвхөн зураачид өөрсдөө төдийгүй урлагийн бүтээлийг сонирхогчдын дунд ноорог дээр анхаарал хандуулах явдал юм. Ноорог дээр тусгагдсан хувийн, хувь хүний \u200b\u200bойлголт, сэтгэлийн байдал заримдаа илүү сонирхолтой болж, дууссан бүтээлээс илүү сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн нөлөө үзүүлдэг. Зураг зурах, сийлбэрлэх нь уран зурагнаас илүү үнэ цэнэтэй байдаг, учир нь үзэгч ба зураачийн хооронд шууд холбоо тогтоодог. Эрин үеийн амт, шаардлага өөрчлөгдөж, тавигдах шаардлага өнгөүзэсгэлэнтэй зураг. 18-р зууны уран зураачдын бүтээлүүдэд өнгөт чимэглэлийн ойлголтыг сайжруулж, зураг нь зөвхөн ямар нэг зүйлийг илэрхийлж, тусгахаас гадна байрлаж буй газраа чимэглэх ёстой. Тиймээс уран зураачид нь хагас өнгө, нарийн мэдрэмжийн хамт олон өнгө, тэр ч байтугай олон янз байхыг хичээдэг.

Гэгээрлийн цэвэр иргэний соёл иргэншлийн бүтээгдэхүүн бол хэв маяг байв "рококо",хэрэглээний урлагийн салбарт хамгийн төгс төгөлдөр биелэл болсон. Энэ нь зураач нь гоёл чимэглэлийн болон дизайны ажлуудыг шийдвэрлэх ёстой бусад салбарт илэрч байсан: архитектурт - төлөвлөлт, интерьер дизайн, уран зураг дээр - чимэглэлийн самбар, зураг, дэлгэц гэх мэт. Рококогийн архитектур, уран зураг нь голчлон уран бүтээл хийхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. бүтээлээ эргэцүүлэн бодож, таашаал авах хүнд тайтгарал, ач ивээл. Үүнд янз бүрийн уран сайхны арга хэрэгслийг чадварлаг ашигладаг архитектор, уран бүтээлчдийн бүтээсэн "тоглох орон зай" -ны хуурмаг байдлаас болж жижиг өрөөнүүд давчуухан харагддаггүй: чимэглэл, толь, самбар, тусгай өнгөний схем гэх мэт. , ядуу байшингийн хэв маяг.Үүнд тэрээр цөөн хэдэн арга техник ашиглан тохь тух, тайтгарлын сүнсийг тансаг, тансаг байдалгүйгээр нэвтрүүлсэн. Арван наймдугаар зууны үед хүний \u200b\u200bтав тух, амар амгаланг өгдөг олон тооны гэр ахуйн эд зүйлсийг авчирч, түүний хүслийг урьдчилан харж, жинхэнэ урлагийн объект болгосон.

Гэгээрлийн соёлын нэгэн адил чухал зүйл бол хүний \u200b\u200bмэдрэмж, таашаал (оюун санааны болон бие махбодийн) сэтгэл хөдлөлийг олж авахын тулд уран сайхны хэрэгслийг ашиглах явдал байв. Гэгээрлийн хамгийн агуу сэтгэгчид (Вольтер, Гельвеций) нарын дундаас тухайн үеийн ариун ёс суртахууны эсрэг эсэргүүцэл заримдаа хөнгөмсөг байдал болж хувирдаг "галан үзэгдэл" -ийг олж болно. Францад 18-р зууны эхэн үеэс олон нийт, шүүмжлэгчид хоёулаа шинэ урлагаас хамгийн түрүүнд "тааламжтай" байхыг шаардаж эхлэв. Ийм шаардлага нь уран зураг, хөгжим, театрт тавигдсан байв. "Тааламжтай" гэдэг нь "мэдрэмтгий" ба цэвэр мэдрэмжийг хоёуланг нь илэрхийлдэг. Цаг үеийн энэхүү эрэлт хэрэгцээг Вольтерийн "Уйтгартайгаас бусад бүх төрлүүд сайн" гэсэн хэллэгээр хамгийн тод тусгасан байдаг.

Дүрслэх урлагийн зугаа цэнгэл, хүүрнэл, утга зохиолын хувьд таталцал нь театртайгаа ойртсоныг тайлбарлаж өгдөг. 18-р зууныг ихэвчлэн "театрын алтан үе" гэж нэрлэдэг. Бомархай, Шеридан, Филдинг, Гоззи, Голдони нарын нэрс дэлхийн драмын урлагийн түүхэн дэх хамгийн тод хуудсуудын нэг болжээ.

Театр нь тухайн үеийн онгодтой ойрхон болжээ. Амьдрал өөрөө түүн рүү чиглэж, сонирхолтой хэлбэр, мөргөлдөөнийг санал болгож, хуучин хэлбэрийг шинэ агуулгаар дүүргэсэн. Венецийн алдарт багт наадам гэгээрлийн үед л баяр ёслол биш, амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маяг болсон нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

Хөгжим нь 18-р зуунд оюун санааны үнэт зүйлсийн шатлалд чухал байр суурь эзэлдэг. Хэрэв Рококогийн дүрслэх урлаг нь юуны түрүүнд амьдрал, театрыг засах, илчлэх, зугаацуулахыг эрмэлздэг бол соён гэгээрлийн хөгжим нь хүний \u200b\u200bсэтгэлийн хамгийн далд булангуудыг шинжлэх, гүнзгийрүүлэн гүнзгийрүүлэн гайхшруулдаг. Хөгжимд хандах хандлага мөн өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд энэ нь 17-р зуунд соёл, шашин, шашны аль алинд нөлөөлөх хэрэгсэл болж байсан юм. Зууны хоёрдугаар хагаст Франц, Италид хөгжмийн шинэ хэлбэр хөгжсөн - дуурь. Герман, Австри улсад хөгжмийн бүтээлүүдийн хамгийн "ноцтой" хэлбэрүүд хөгжиж байв. Гэгээрлийн үеийн хөгжмийн соёлын ололт бол Бах, Моцарт нарын бүтээл юм.

Гэгээрлийн эрин үе нь адал явдал, адал явдал, аялал, өөр "соёлын" орон зайд нэвтрэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тэрээр олон ер бусын хувирал бүхий ид шидийн дуурьт, эмгэнэлт жүжиг, үлгэр домог гэх мэт дүрүүдээ олж харжээ.

Дэлхийн соёлын түүхэнд оруулсан онцгой хувь нэмэр бол "Шинжлэх ухаан, урлаг, гар урлалын нэвтэрхий толь" -ийг хэвлүүлсэн явдал юм. Д.Дидро(1713-1784) ба Г "Аламбер."Нэвтэрхий толь" нь хүн төрөлхтний шинжлэх ухааны хамгийн чухал ололтыг системчилж, тухайн үеийн хамгийн дэвшилтэт үзэл бодлыг тусгасан соёлын үнэт зүйлсийн системийг батлав.

Тэрээр тухайн цаг үеийн шинж тэмдгүүд, түүний бүх нарийн төвөгтэй байдал, зөрчилдөөнийг бүрэн дүүрэн тусгасан - философич, натуралист, яруу найрагч, зохиолч - Вольтер.Вольтерийн хамгийн гүнзгий бөгөөд хурц бүтээлүүдийн нэг "Кандид, эсвэл өөдрөг үзэлтэн"боловсролын уран зохиолын хөгжлийн ерөнхий чиг хандлагыг бүрэн тусгасан болно.

Уран зохиолын боловсролын романтизмыг үндэслэгч - Ж.Ж.Руссо.Түүний ёс суртахуун, гоо зүйн үзэл баримтлал нь хамгийн алдартай, ач холбогдолтой роман дээр бүрэн тусгагдсан байдаг "Шинэ элоиз".Оросизмыг дагагчид байсан Карамзин ("Хөөрхий Лиза"), Гёте ("Залуу Вертерийн зовлон"), Чадерло де Лаклос ("Аюултай холбоочид").

Гэгээрлийн эрин үе бол нийгэм, улс төр, соёлын амьдралын бараг бүх салбарт нөлөөлсөн Европын оюун санааны хөгжлийн хамгийн чухал эргэлт байв. Хуучин үл хөдлөх хөрөнгийн нийгмийн улс төр, хууль эрх зүйн хэм хэмжээ, гоо зүй, ёс зүйн хэм хэмжээг алдагдуулж, соён гэгээрүүлэгчид үнэт зүйлсийн эерэг тогтолцоог бий болгох титаник ажлыг хийжээ. барууны соёл иргэншлийн цус. 18-р зууны соёлын өв нь ер бусын олон янз байдал, төрөл, хэв маягийн баялаг, хүний \u200b\u200bхүсэл тэмүүллийг гүн гүнзгий ойлгох, хүн ба түүний оюун ухаанд итгэх хамгийн том өөдрөг үзэл, итгэл үнэмшлээрээ одоо хүртэл гайхширдаг.

Слайд 1

17-18-р зууны үеийн олон янзын урлаг
Бэлтгэсэн Дүрслэх урлагийн багш, MHC MKOU SOSH s. Brut Guldaeva S.M.

Слайд 2

Европт улс орнууд, ард түмнүүдийг хуваах үйл явц дууссан. Шинжлэх ухаан дэлхийн мэдлэгийг өргөжүүлсэн. Хими, физик, математик, биологи, одон орон судлал гэх мэт орчин үеийн байгалийн бүх шинжлэх ухааны үндэс суурийг тавьсан. 17-р зууны эхэн үеийн шинжлэх ухааны нээлтүүд эцэст нь хүн өөрөө байсан ертөнцийн дүр төрхийг эвдлээ. Хэрэв өмнө нь урлаг Орчлон ертөнцийн зохицолыг баталж байсан бол одоо хүн эмх замбараагүй байдал, Сансрын ертөнцийн дэг журам нуран унахаас айж байв. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь урлагийн хөгжилд тусгалаа олсон юм. XVII - XVIII зууны үе бол дэлхийн урлагийн соёлын түүхэн дэх хамгийн тод хуудсуудын нэг юм. Энэ бол Сэргэн мандалтын үеийг ертөнцийг шинэ өнцгөөс харсан барокко, рококо, классикизм, реализмын урлагийн хэв маягаар солигдсон үе юм.

Слайд 3

УРЛАГИЙН ХЭВ МАЯГ
Style бол уран бүтээлчийн уран бүтээлийн арга хэрэгсэл, арга техник, уран сайхны чиглэл, бүхэл бүтэн эрин үе юм.
Маннеризм Барокко классицизм Рококо реализм

Слайд 4

Маннеризм
Маннеризм (итали manierismo, maniera-аас хэв маяг, хэв маяг), Сэргэн мандалтын үеийн хүмүүнлэг соёлын хямралыг тусгасан 16-р зууны Баруун Европын урлагийн чиг хандлага. Өндөр сэргэн мандалтын үеийн мастеруудыг гаднаас нь харахад манеристын бүтээлүүд нь нарийн төвөгтэй байдал, дүрсний эрч хүч, хэлбэрийн боловсронгуй байдал, ихэвчлэн уран сайхны шийдлийн хурц байдлаар ялгагдана.
Эл Греко "Христ Чидун уулан дээр", 1605. Үндэсний. гал., Лондон

Слайд 5

Манеризмын хэв маягийн онцлог шинж чанарууд (урлагийн):
Сайжруулалт. Хэт их зан. Гайхамшигтай, өөр ертөнцийн дүр төрх. Тасарсан шугамууд. Гэрэл ба өнгөний ялгаа. Тоонуудын суналт. Позуудын тогтворгүй байдал, төвөгтэй байдал.

Слайд 6

Хэрэв Сэргэн мандалтын урлагт хүн амьдралыг удирдаж, бүтээгч байсан бол Маннеризмын бүтээлүүдэд дэлхийн эмх замбараагүй байдал дахь элсний жижиг ширхэглэл юм. Маннеризм нь уран зургийн янз бүрийн хэлбэрийг хамардаг - архитектур, уран зураг, уран баримал, гоёл чимэглэлийн ба хэрэглээний урлаг.
Эл Греко "Лаокун", 1604-1614

Слайд 7

Уффизи галерей
Мантуа дахь Палаззо дел Те
Архитектур дахь манеризм нь Сэргэн мандалтын үеийн тэнцвэрийг зөрчсөнөөр илэрхийлэгддэг; үзэгчдэд түгшүүр төрүүлдэг архитектурын сэдэлгүй бүтцийн шийдвэрийг ашиглах. Маннерист архитектурын хамгийн чухал ололт бол Мантуа дахь Палаззо дель Те юм (Жулио Романо). Флоренц дахь Уффизи галерейн барилга нь манежист сэтгэлгээний хувьд тогтвортой байдаг.

Слайд 8

БАРОК
Барокко (Италийн barocco - хачин) нь 16-р зууны төгсгөлөөс 18-р зууны дунд үе хүртэл үргэлжилсэн уран сайхны хэв маяг юм. Европын урлагт. Энэхүү хэв маяг нь Италиас гаралтай бөгөөд Сэргэн мандалтын дараа бусад орнуудад тархжээ.

Слайд 9

BAROQUE STYLE-ийн онцлог шинж чанарууд:
Сүр жавхлан. Хэт их зан. Маягтын муруйлт. Өнгөний тод байдал. Алтадмал элбэг дэлбэг байдал. Эрчилсэн багана, спираль элбэг дэлбэг.

Слайд 10

Бароккогийн гол шинж чанарууд нь сүр жавхлан, сүр жавхлан, сүр жавхлан, эрч хүч, амьдралыг бататгах зан чанар юм. Барокко урлаг нь цар хүрээ, гэрэл сүүдэр, өнгө, бодит байдал, уран зөгнөлийн хослолыг тодосгодог.
Сантьяго де Компостелагийн сүм хийд
Дубровицид байдаг онгон тэмдгийн сүм. 1690-1704. Москва.

Слайд 11

Бароккогийн хэв маягаар олон янзын урлагийг нэг чуулгад нэгтгэх, архитектур, уран баримал, уран зураг, гоёл чимэглэлийн урлагийг маш их нэвтрүүлэхийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Урлагийг нэгтгэх энэхүү хүсэл нь Бароккогийн үндсэн шинж чанар юм.
Версаль

Слайд 12

АНГИЛАЛ
Латаас сонгодог үзэл. classicus - "үлгэр жишээ" - 17-19-р зууны Европын урлаг дахь эртний сонгодог бүтээлүүдийн үзэл баримтлалд чиглэсэн уран сайхны чиглэл.
Николас Пуссин "Цаг хугацааны хөгжимд бүжиглэ" (1636).

Слайд 13

КЛАССИЗМИЙН ОНЦЛОГ шинж чанарууд:
Хязгаарлалт. Энгийн байдал. Обьектив байдал. Тодорхойлолт. Тэгш шугам.

Слайд 14

Классицизмын урлагийн гол сэдэв бол хувийн зарчмуудаас илүү нийгмийн зарчмуудыг ялж, үүрэг хариуцлагын мэдрэмжийг захирах, баатарлаг дүр төрхийг оновчтой болгох явдал байв.
Н.Поуссин "Аркадийн хоньчид" .1638-1639 Лувр, Парис

Слайд 15

Уран зураг дээр гол ач холбогдол нь зохиомжийн логик хөгжил, тодорхой тэнцвэртэй найрлага, эзлэхүүний тодорхой дамжуулалт, хиароскурогийн тусламжтайгаар өнгөний доод үүрэг, орон нутгийн өнгө ашиглах явдал байв.
Клод Лоррейн "Шеба Хатан хааны явуулга"
Классицизмын уран сайхны хэлбэрүүд нь хатуу зохион байгуулалт, эмх цэгцтэй байдал, дүрсийн тод байдал, зохицолоор тодорхойлогддог.

Слайд 16

Европын орнуудад сонгодог үзэл хоёр хагас зууны туршид оршин тогтнож байсан бөгөөд 19-20-р зууны неоклассик урсгалаар өөрчлөгдөж өөрчлөгдсөн.
Классикизмын архитектурын бүтээлүүд нь геометрийн шугамыг нарийн зохион байгуулалт, эзлэхүүний тодорхой байдал, төлөвлөлтийн тогтмол байдлаар ялгагдана.

Слайд 17

Рококо
Рококо (Францын рококо, rocaille-аас rocaille бол бүрхүүл хэлбэрийн гоёл чимэглэлийн загвар юм), 18-р зууны 1-р хагаст Европын урлагийн стилист чиг хандлага.
Осу Прето дахь Ассисийн Фрэнсисийн сүм

Слайд 18

Рококогийн онцлог шинж чанарууд:
Маягтуудыг боловсронгуй болгох, төвөгтэй болгох. Сонирхолтой шугамууд, гоёл чимэглэлүүд. Хялбар. Нигүүлсэл. Агаарын байдал. Сээтэгнэл.

Слайд 19

Архитектурын салбарт Францад үүссэн Рококо нь гоёл чимэглэлийн шинж чанарт голчлон тусгалаа олсон бөгөөд энэ нь үнэхээр гоёмсог, нарийн төвөгтэй хэлбэрийг олж авсан юм.
Мюнхений ойролцоох Амалиенбург.

Слайд 20

Хүний дүр төрх нь бие даасан утгаа алдаж, дүрс нь дотоод засал чимэглэлийн чимэглэлийн нарийн ширийн зүйл болж хувирав. Рококогийн зураг нь ихэвчлэн гоёл чимэглэлийн шинж чанартай байв. Дотоод засал чимэглэлтэй нягт уялдаатай рококогийн зураг нь чимэглэлийн болон молбер камерын хэлбэрээр боловсруулагдсан.
Антуан Ватто "Citérou арлын зүг" (1721)
Fragonard "Swing" (1767)

Слайд 21

Бодит байдал
Реализм (фр. Réalisme, сүүлээр лат. Reālis "бодит", лат. Rēs "зүйл") бол урлагийн үүрэг бол бодит байдлыг аль болох үнэн зөв, бодитой тэмдэглэх явдал юм. "Реализм" гэсэн нэр томъёог Францын утга зохиолын шүүмжлэгч Ж.Шанфлюр 50-аад онд анх хэрэглэж байжээ.
Жюль Бретон. "Шашны ёслол" (1858)

Слайд 22

Бодит байдлын онцлог шинж чанарууд:
Обьектив байдал. Нарийвчлал Тодорхой байдал. Энгийн байдал. Байгалийн байдал.

Слайд 23

Томас Экинс. Макс Шмитт завин дээр (1871)
Уран зураг дээр реализм үүссэн нь ихэнхдээ Францын зураач Гюстав Курбетийн (1819-1877) бүтээлтэй холбоотой байдаг бөгөөд тэрээр 1855 онд Парист "Реализмын павильон" хэмээх хувийн үзэсгэлэнгээ нээжээ. реализмыг натурализм ба импрессионистизм гэсэн хоёр үндсэн хэсэгт хуваажээ.
Гюстав Курбет. "Орнанс дахь оршуулга". 1849-1850

Слайд 24

Бодит зураг Францаас гадна өргөн тархсан. Өөр өөр улс орнуудад энэ нь өөр өөр нэрээр нэрлэгддэг байсан бөгөөд Орос улсад аяллын хөдөлгөөн байв.
I. E. Репин. "Волга дээрх усан онгоцны тээвэрчид" (1873)

Слайд 25

Үр дүн:
17-18-р зууны урлагт янз бүрийн уран сайхны хэв маяг зэрэгцэн оршиж байв. Тэдний илрэлүүд нь олон янз боловч тэд эв нэгдэл, нийтлэг шинж чанарыг эзэмшсэн хэвээр байв. Заримдаа эсрэг тэсрэг уран сайхны шийдэл, дүр төрх нь зөвхөн нийгэм, хүний \u200b\u200bамьдралын хамгийн чухал асуултуудын анхны хариулт байсан. 17-р зууны үед хүмүүсийн хандлагад ямар өөрчлөлт гарсныг хоёрдмол утгагүйгээр илэрхийлэх боломжгүй юм. Гэвч хүмүүнлэгийн үзэл санаа нь цаг хугацааны шалгуурыг дааж давшгүй нь илэрхий болсон. Хүрээлэн буй орчин, хүрээлэн буй орчин, ертөнцийн тусгал нь 17-18-р зууны урлагийн гол зүйл болжээ

Слайд 26

Үндсэн уран зохиол: 1. Данилова Г.И. Дэлхийн урлаг. 11-р анги. - М .: Бустард, 2007. Нэмэлт уншихад зориулсан уран зохиол: Ю.А.Солодовников. Дэлхийн урлаг. 11-р анги. - М.: Боловсрол, 2010. Хүүхдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичиг. Урлаг. Боть 7.- М .: Аванта +, 1999. http://ru.wikipedia.org/

Слайд 27

Тестийн даалгавруудыг гүйцэтгэнэ
Асуулт бүрийн хариултын хэд хэдэн хувилбар байдаг. Таны бодлоор хариултыг зөв тэмдэглэх хэрэгтэй (доогуур зурах эсвэл нэмэх тэмдэг тавина уу). Зөв хариулт бүрт та нэг оноо авах болно. Хамгийн дээд оноо нь 30. 24-өөс 30 хүртэлх онооны дүн нь офсеттой тохирч байна.
Урлагийн дараах эрин үе, хэв маяг, чиг хандлагыг он цагийн дарааллаар байрлуул: a) Классицизм; б) барокко; в) Ромын хэв маяг; d) Сэргэн мандалт; e) бодит байдал; е) Эрт дээр үе; g) Готик; h) манеризм; i) Рококо

Слайд 28

2. Улс - Бароккогийн төрсөн нутаг: а) Франц; б) Итали; в) Голланд; d) Герман. 3. Нэр томъёо, тодорхойлолтыг хооронд нь уялдуулах: a) барокко b) классикизм c) реализм 1. хатуу, тэнцвэртэй, эв зохицолтой; 2. мэдрэхүйн хэлбэрийн тусламжтайгаар бодит байдлыг нөхөн үржих; 3. өтгөн, динамик, ялгаатай. 4. Энэ хэв маягийн олон элементийг сонгодог урлагийн урлагт шингээсэн байсан: а) эртний; б) барокко; в) готик. 5. Энэ хэв маягийг өтгөн, дүр эсгэсэн гэж үздэг: а) сонгодог үзэл; б) барокко; в) хэв маяг.

Слайд 29

6. Зургийн хатуу зохион байгуулалт, тэнцвэртэй байдал, тод байдал, зохицол нь энэ хэв маягийн онцлог шинж юм: а) рококо; б) сонгодог үзэл; в) барокко. 7. Энэхүү хэв маягийн бүтээлүүд нь зургийн эрч хүч, хэлбэрийн дэгжин боловсронгуй байдал, уран сайхны шийдлийн хурц байдлаар ялгагдана: а) Рококо; б) хэв маяг; в) барокко. 8. Архитектурын хэв маягийг оруулна уу “Архитектурын хувьд ……… (Л.Бернини, Итали дахь Ф.Борромини, ОХУ-ын Б.Ф. Растрелли), орон зайн хамрах хүрээ, нэгдмэл байдал, нарийн төвөгтэй, ихэвчлэн муруй хэлбэртэй хэлбэрийн уян хатан чанар нь онцлог шинж чанартай байдаг. Ихэвчлэн том хэмжээтэй колоннууд байдаг, фасад, дотоод засал чимэглэл дээр элбэг дэлбэг уран баримал байдаг "a) Gothic b) Romanesque style c) Baroque

Слайд 30

9. Уран зураг дээрх сонгодог үзлийн төлөөлөгчид. a) Delacroix; б) Пуссин; в) Малевич. 10. Уран зураг дээрх реализмын төлөөлөгчид. a) Delacroix; б) Пуссин; в) Репин. 11. Бароккогийн эрин үе үе үечлэл: а) 14-16 зууны үе. б) 15-16 в. в) 17-р зуун. (16-р зууны сүүл-18-р зууны дунд үе). 12. Г.Галилей, Н.Коперник, И.Нютон нар нь: а) уран барималчид б) эрдэмтэд в) зураачид d) яруу найрагчид

Слайд 31

13. Загвартай уялдуулах: а) сонгодог үзэл; б) барокко; в) хэв маяг; г) рококо
1
2
3
4

Слайд 32

Холимог сургалтын технологийн хичээл

"Ажлын бүсийг өөрчлөх" модуль

Сэдэв - Дэлхийн урлагийн соёл 11-р анги

Хичээлийн сэдэв "17-18 зууны үеийн олон янзын хэв маяг"

20 жилийн хугацаанд маш их мэдээ

мөн оддын хүрээнд,

мөн гаригуудын хувьд,

орчлон ертөнц атомууд руу нурж,

Бүх хэлхээ холбоо тасарч, бүх зүйлийг хэсэг хэсгээр нь бутлана.

Суурь нь одоо сул байна

бүх зүйл бидэнд хамаатай болсон.

Жон Донне (1572-1631) анг. яруу найрагч

Хичээлийн зорилго

Онцлох шинж чанаруудыг тодорхойл17-18 зууны соёлын олон янзын хэв маяг.

Даалгавар

Уран сайхны хэв маягийг өөрчлөх хэв маягийг тодорхойл.

Оюутнуудын мэдээллийг сонгох, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Өөрийн мэдрэмж, мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэх чадвар

Оюутнуудад урлагийн бүтээлийн талаар илүү ухамсартай ойлголтыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл - ерөнхийлөлтмэдлэгийг цогцоор нь ашиглахад суралцах хичээл / хяналтыг хөгжүүлэх хичээл /.

Суралцах хэлбэр : урд, бүлэг

UUD байгуулав

Харилцаа холбоо – харилцан ярилцагч (түнш) -ийн байр суурийг харгалзан үзэх, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх, мэдээллийг хангалттай хэмжээнд хүлээн авч, дамжуулах ур чадвар эзэмших.

Танин мэдэхүйн

гол санааг илэрхийлэх, гол утгыг тусгаарлах чадвар.

даалгаврыг янз бүрийн өнцгөөс, янз бүрийн параметрүүд дээр үндэслэн шинжлэх чадвар.

Хувийн

ярилцагчийг сонсох, сонсох чадвар.

бусад хүмүүсийн байр суурь, үзэл бодлыг хүндэтгэж байгаагаа харуулж, байр сууриа зөв, үнэмшилтэй байдлаар томъёолох чадвар.

Зохицуулах (рефлекс)

Харилцаа холбооны нөхцөл байдал, ёс зүй, нийгэм-соёлын хэм хэмжээг харгалзан таны яриаг хянах чадвар.

Харилцагчийн талаархи ойлголтыг урьдчилан таамаглах чадвар.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж : хувийн компьютер (4 ширхэг), интерактив самбар,мультимедиа видео проектор, аудио бичлэг, магнитофон, хичээлийн танилцуулга хөтөлбөрийн хэлбэрээрMicrosoftОффисPowerPoint, тараах материал (бүтээлийн хуулбар, текст бүхий карт, тестийн даалгавар).

Хичээлийн төлөвлөгөө

1. Байгууллагын мөч 1-2 минут

2. Сэдвийн танилцуулга 2 - 3 минут

3. Шууд санал асуулга 3 - 5 минут

4. Хичээлийн гол үе шат 25-30 минут

5. Хичээлийг дүгнэх 3-5 минут

6. Дүгнэлт 1-2 минут

7. Дүгнэлт 1-2 минут .

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулах цаг - мэндчилгээ.

/ Слайд дээр хичээлийн сэдэв, эпиграфын гарчиг. Багш нь дууны дэвсгэр дээр үндэслэн хичээлээ эхэлдэг IV "Улирал" циклийн хэсгүүд А.Вивалди - "Өвөл" /

2. Сэдвийн танилцуулга

XVII-XVIII зуун бол дэлхийн урлагийн соёлын түүхэн дэх хамгийн тод, тод үеүүдийн нэг юм. Ердийн, хөдлөшгүй мэт санагдах ертөнцийн дүр зураг хурдацтай өөрчлөгдөж байх үед олон нийтийн ухамсарт Сэргэн мандалтын үеийн идеалууд нуран унав. Энэ бол хүмүүнлэг үзэл, хүний \u200b\u200bхязгааргүй боломжид итгэх үзэл суртлыг амьдралын өөр мэдрэмжээр сольсон үе юм.

Бүр цаг хугацаа нь түүнд агуулагдах хууль, зохистой байдлыг агуулдаг. Архитектур, уран баримал, хөгжим, урлаг, гар урлал, уран зураг гэх мэт бүтээлүүд нь "соёлын мессеж" -ийг кодлох хэрэгсэл юм. Бид хийсвэрлэх чадвараа ашиглан өнгөрсөн үеүүдтэй харьцдаг. "Код" -ыг мэддэг бөгөөд бидний хувьд эдгээр нь 17-18 зууны үеийн урлагийн хэв маягийн онцлог, шинж тэмдгүүд бөгөөд бид урлагийн бүтээлүүдийг илүү ухамсартайгаар хүлээн авах боломжтой болно.

Тиймээс өнөө үед бидний даалгавар бол өөрчлөгдөж буй хэв маягийн хэв маягийг тодорхойлж, тодорхой хэв маягийн "код" -ыг олж сурах явдал юм ("хэв маяг" слайд ойлголт).Стиль бол бүтээл эсвэл олонлогийн уран сайхны өвөрмөц чанарыг тодорхойлдог илэрхийлэх арга хэрэгслийн тогтвортой нэгдэл юм.

3 . Урд талын санал асуулга - Залуус аа, 17-18 зууны үеийн урлагийн гол хэв маягийг хэн нэрлэж болох вэ?Оюутнууд энэ үеийн гол хэв маягийг нэрлэжээ (манеж, барокко, рококо, классикизм, романтизм, реализм).

Цуврал хичээлүүдийн туршид та эдгээр хичээл бүрийг сайн мэддэг болсон. Мэдээжийн хэрэг бид мэдэгдэлтэй санал нийлнэорчин үеийн Оросын урлаг судлаач Виктор Власов: "Стиль бол цаг хугацааны урлагийн туршлага юм"

Тэд тус бүрийг товч тайлбарлая.Загвар бүрийн хувьд аман тодорхойлолтыг өгдөг.

4. Хичээлийн гол үе шат ... Тиймээс өнөөдөр бид "Ажлын талбайн өөрчлөлт" модул дээр ажиллаж байна. Ангийг 4 бүлэгт хуваадаг бөгөөд тус бүр өөр өөрийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг. Таны хамтран ажиллах чадвар, бие биетэйгээ зөвлөлдөх, нийтлэг үзэл бодолд хүрэх чадвар маш чухал юм.

"А" бүлэг (сул оюутнууд) тараах материалтай ажилладаг бөгөөд эдгээрийг нэрлэсэн 6 загварын дагуу тараах ёстой. Энд та хэв маягийн тодорхойлолт, тэдгээрийн шинж чанар, уран зургийн хуулбар, алдарт хүмүүсийн хэлсэн үг, яруу найргийн мөрийг хоёуланг нь багтаасан болно.

"Б" бүлэг (дунд сургуулийн сурагчид) манай сэдвээр тестийн даалгавартай ажилладаг.

Та уран зургийн гарчгийг зохиогчийн овог, хэв маяг, зургийн гарчиг, хэв загварын онцлог, гарчигтай нь уялдуулах хэрэгтэй.

Мөн бүлэг - "Д."(Онц сурлагатан), тэрээр" 17-18-р зууны үеийн урлагийн хэв маягт ... "танилцуулгатай интернетийн холболттой зөөврийн компьютер дээр ажилладаг. Энэ бол практик ажил бөгөөд үүнд MHC сэдвийг гүнзгий мэддэг байхыг шаарддаг хүнд даалгавар багтдаг.

Залуус аа, та даалгавраа 10-12 минутын турш гүйцэтгээд дараа нь ажлынхаа бүсийг өөрчил: "А" бүлэг "В" бүлгийн байрлал руу шилжиж, эсрэгээрээ; "С" бүлэг нь бүлгийн ажлын талбарт өөрчлөлт орно "Д.". Би багш хүн, "А" бүлэгтэй нягт холбоотой ажилладаг, туслахууд маань МХХ-ны олимпиадын бусад гурван ялагчтай ажилладаг тул тэднийг багш гэж нэрлэе.Слайд дээр - « Багш - англи хэлнээс "tutor" - куратор, зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэгч. Багш нь зохион байгуулалтын асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусалж, даалгавар биелүүлэх хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдлыг дэмжих, байгууллагын асуудлыг шийдвэрлэх, оюутнуудын хооронд холбоо тогтоох, тойрогтоо бүтээлч ажилд сэтгэлзүйн тохируулга хийх зэргээр тусалж чадна. "

Хичээлийн үеэр стилийн өөрчлөлтийн шалтгааныг олж, энэ үйл явцын хэв маягийг олж тогтоохыг урьж байна. Энэ бол өнөөдрийн бидний ажлын үр дүн байх болно.

Оюутнууд багаар ажилладаг. Багш нь даалгаврыг гүйцэтгэх явцыг хөндлөнгөөс хяналт тавьж, боломжтой бол бүлгийн хариултыг засаж залруулдаг. Сургагч багш нар бүлэг тус бүрийн ажлыг зохицуулдаг.

"А" бүлгийн хувьд илүү няхуур, няхуур хяналттай ажил хийх шаардлагатай байна. Өндөр урам зориг авахын тулд асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даасан даалгавруудыг томъёолох шаардлагатай. Жишээлбэл, уран зургийн хэв маягийг тодорхойлохдоо сурагчдын хуулбарлах явцад нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх нь даалгаврыг илүү нарийвчлалтай даван туулахад туслах болно. Яруу найргийн тексттэй ажиллахдаа урлагийн хэв маяг, чиглэлийг тодорхойлоход туслах түлхүүр үгс эсвэл хэллэгийг олох хэрэгтэй.

5. Хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

За, даалгавраа хэрхэн даван туулж, ямар дүгнэлт хийснийг сонирхъё. Бүлэг бүрийн төлөөлөгчид өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлж байна…. Багш нь шууд бусаар хариултыг зөв боловсруулахад сурагчдыг дагуулж явдаг: бүтээлч хүмүүс үргэлж шинэ, үл мэдэгдэх зүйлийг эрэлхийлж ирсэн бөгөөд энэ нь тэдэнд шинэ бүтээл туурвих боломжийг олгосон; 17-18 зууны үе - урлагийн бүхий л амьдралын бүх салбарт өөрчлөлт хийхэд хүргэсэн шинжлэх ухааны нээлтүүдийн үе; хэв маягийг өөрчлөх нь гоо үзэсгэлэнгийн хуулиар ертөнцийг эзэмших байгалийн үйл явц бөгөөд хүний \u200b\u200bамьдралын байгалийн тусгал юм.…

Багшийн эцсийн үг - Ийнхүү та бид хоёр хүрээлэн буй орчин, хүрээлэн буй орчин, дэлхийн хөдөлгөөний тусгал нь урлагийн гол зүйл болдог гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.XVII – XVIII зууныГэсэн хэдий ч урлаг нь зөвхөн гоо зүйн хүрээнд хязгаарлагдахгүй. Түүхээс үзэхэд урлагийн бүтээлүүд нь зөвхөн соёлын гоо зүйн (уран сайхны) чиг үүргийг гүйцэтгэдэггүй боловч гоо зүй нь үргэлж урлагийн мөн чанар байсаар ирсэн. Эрт дээр үеэс хойш нийгэм нь урлагийн хүчирхэг үр дүнтэй хүчийг шашин, улс төрийн, эмчилгээний, танин мэдэхүйн, ёс зүйн олон янзын зорилгоор нийгмийн ба ашиг тустай зорилгоор ашиглаж сурсан.

Урлаг бол гоо сайхны хуулийн дагуу ертөнцийг эзэмших суурин, талсжсан, нэгтгэгдсэн хэлбэр юм. Энэ нь гоо зүйн ач холбогдолтой бөгөөд дэлхийн болон хувь хүний \u200b\u200bуран сайхны ойлголтыг агуулдаг.

6. Дүгнэлт

Одоо өнөөдрийн хичээл, түүнд хандах хандлагыг үнэлэхийг хичээ. Профайл нь нэрээ нууцалсан байна.

/ л.Бетховены "To Elise" жүжгийн дууны цаана /

7. Дүгнэлт

Одоо таны ажлыг үнэлэх нь бидний хувьд үлдэх болно. Бүлэг тус бүрийн гишүүд ижил үнэлгээ авна. Тэгэхээр тооцоолол дараах байдалтай байна. ("А" бүлэг нь гавьяатай "дөрөв" авдаг бөгөөд бусад оюутнууд та үүнтэй санал нийлнэ гэж бодож байна, "тав").

Хичээлдээ бүгдэд нь баярлалаа!

Ванюшкина Л.М., Орчин үеийн хичээл: Дэлхийн урлагийн соёл, Санкт-Петербург, КАРО, 2009 он.

Дмитриева Н.А., Урлагийн товч түүх, Москва, "Урлаг", 1990 он.

Данилова Г.И., Дэлхийн урлагийн соёл: боловсролын байгууллагуудад зориулсан хөтөлбөрүүд. 5-11-р анги, Москва, Бустард, 2010 он.

Данилова Г.И., Дэлхийн урлагийн соёл. 11-р анги, Москва, "Interbook" 2002 он.

Полевая В.М., Алдартай урлагийн нэвтэрхий толь бичиг: Архитектур. Уран зураг. Уран баримал. График. Чимэглэлийн урлаг, Москва, "Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь", 1986 он.

17-18-р зууны үеийн загварлаг олон янзын урлаг

• MHC 11, 2-р хэсэг.
• Модуль 1
• Хичээл 1
• MHC-ийн багш Ольга Георгиевна Смирнова
• 1 кв. ангилал
• Санамж бичиг "Климовская дунд сургууль"

1570 Дрезден галерейгаас төрсөн сохор хүнийг Эл Греко эмчлэх

Хорин жилийн дотор маш их мэдээ Оддын бөмбөрцөг, гариг \u200b\u200bхэлбэртэй, Орчлон ертөнц атомууд руу нурж байна, Бүх хэлхээ холбоо тасарч, бүх зүйлийг хэсэг хэсгээр нь бутлана. Суурь нь одоо сул байна Бүх зүйл бидэнтэй харьцангуй болсон. Жон Донне

Шинэ хэв маягийг бий болгох урьдчилсан нөхцөл

Сэргэлт

Шинэ хэв маяг

• Дэлхий бол бүхэл бүтэн нэг зүйл юм

• 17-р зууны эхэн үеийн шинжлэх ухааны нээлтүүд эцэст нь ертөнцийн дүр төрхийг эвдэв.
• Хүн бол орчлон ертөнцийн ач холбогдолгүй тариа юм
• Эмх замбараагүй байдал, сансрын ертөнцийн дэг журам нуран унах
• Эмгэнэл, эргэлзээ

• Хүн бол бүх зүйлийн хэмжүүр юм (Дахин төрөлт)
• Орчлон ертөнцийн зохицол

• Хүмүүнлэг байдал

Шинэ хэв маяг

Манеризм

Манеризм

Барокко

Барокко

Рококо

Рококо

Сонгодог үзэл

Сонгодог үзэл

Бодит байдал

Бодит байдал

Манеризм (онцлог шинж чанарууд)

• Цэвэршүүлсэн, виртуоз техник
• Ер бусын хүчний нөлөөнд автсан зургуудын хурцадмал байдал, дуулгавартай байдал
• Бодит ертөнцийн дүр төрхийг үгүйсгэж, гайхалтай, өөр ертөнцөд шилжих
• Хугарал, "серпентин" контур шугам
• Гэрэл ба өнгөний ялгааг хурцаар тоглуулах
• Том жижиг төлөвлөгөөний гэнэтийн зэрэгцүүлэлт
• Овоолсон нүцгэн бие
• Цифрийг ер бусын уртасгах эсвэл эсрэгээр нарийвчлан буурах
• Тогтворгүй байдал, байрлал дахь бэрхшээл

Гэгээн Маврикийн аллага.

1580 - 1583

• Бароккогийн гол зорилго бол гайхшруулж, гайхшруулах хүсэл юм
• Барокко нь зан авирын нэгэн адил зөрчилдөөний хурцадмал байдал, зөрчилдөөний сүнсийг дамжуулсан
• Гэхдээ хүний \u200b\u200bамьдралын эв найрамдлыг сэргээх хүсэл нь илүү их илэрхийлэгддэг.
• Амьдралын хөгжлийн үндсэн хуулиудыг олж, ойлгох хүсэл эрмэлзэлд хүн автдаг
• Амьдралын шунал, үхлээс айх айдас нь өөрийгөө хадгалах зөн билэгтэй хослуулдаг
• Эмгэнэлт, аймшгийн ирмэгт тулсан баатарлаг үйлс. Сонголт хийхээс өмнө хүн
• Оршихуйн утга учиргүй, амьдралын хэврэг байдлыг ойлгох

Амьдрал гэж юу вэ? Түр зуурын сүүдэр, тэнэг, Тайзан дээр галзуу Нэг цагийн дараа бүгд мартсан; түүх Тэнэг хүний \u200b\u200bаманд үгсээр баялаг Үг хэллэг, гэхдээ утга учиртай гуйлгачин. Уильям Шекспир

Бароккогийн гол сэдэв

• Хүний тарчлаан ба зовлон
• Нууцлаг зүйрлэл
• Сайн ба муугийн харьцаа, амьдрал ба үхэл, хайр ба үзэн ядалт, цэнгэлийн төлөө цангаж, тэдний төлөө тооцоо хийх

Тодорхой шинж чанарууд

• Хүсэл тэмүүллийн сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч
• Динамизм ба дүрс бичлэгийн "тавгүй байдал"
• Зургийн үзвэр
• Маягтуудын сүр жавхлан
• Элдэв янзын элбэг дэлбэг байдал, шоглоом
• Гэнэтийн зүйрлэлийг ашиглах
• Үүний зэрэгцээ, Baroque нь Сэргэн мандалтын үеийн зарим ерөнхий шинж тэмдгүүдийг сэргээсэн: өргөн цар хүрээтэй зан чанар, эрч хүчтэй өөдрөг үзэл, ертөнцийг тууштай, тууштай үзэх үзэл, чуулганд үнэнч байх, урлагийн синтез.

Гэгээрлийн эрин үе

Үндсэн сэдэв:

• Олон нийтийн хувийн байдлаас илүү ялалт
• Үүргийн мэдрэмжийг өгөх
• Баатарлаг дүр төрхийг оновчтой болгох

Классицизмын онцлог шинж чанарууд

• Тодорхой байдал, шууд байдал, илэрхийлэхэд хялбар байдал
• Хязгаарлалт, сэтгэл хөдлөл, хүсэл тачаалын тайван байдал
• Эргэн тойрон дахь ертөнцийг бодитойгоор тусгахыг эрмэлздэг
• Үйлдэл дэх нэр төр ба рационализм
• Зөв байдал, дэг журмыг сахих
• Архитектур нь геометрийн шугамыг нарийн зохион байгуулалттай, тодорхой хэмжээтэй, тогтмол төлөвлөлтөөр ялгаатай байдаг
• Уран зураг, уран баримал, DPI-д: өрнөлийн логик хөгжил, тэнцвэртэй найрлага, гөлгөр контур шугам, эзлэхүүний тодорхой загварчлал, өнгийг семантик аялгуунд захирах.

Рококо (шинж чанар)

• Цэвэршүүлсэн, нарийн төвөгтэй хэлбэрүүд, хачин шугамууд
• Угаалт сарлагийн саваг. Үүнийг бамбай, гүйлгэх, сүлд, сүлд хэлбэрийн нарийн төвөгтэй буржгар, гоёл чимэглэл болгон хувиргах
• Acanthus motif (өвслөг ургамлын хэв маяг)
• Орост - rocaille - гоёмсог хясаа, гадны ургамал хосолсон дууриамал чимэглэлийн чимэглэл
• Маскаронууд - цонх, хаалга, нуман хаалга, усан оргилуур, ваар, тавилга дээр байрлуулсан хүний \u200b\u200bнүүр эсвэл амьтны толгой хэлбэртэй сийлсэн буюу эрчилсэн баг.

Тарих

Рококо хэлбэржүүлэх

• Гарал үүслийн цаг - 17-18-р зуун
• Реалист урлагийн зарчим - "толин тусгал шиг" тусгал
• Үүний зэрэгцээ натурализм, байгалийг сохроор дууриах нь жинхэнэ реализмд харш юм.
• Уран бүтээлчид амьдралыг байгаагаар нь харж сурч л байлаа

Уран сайхны хэв маягийг харилцан нэвтрүүлэх, баяжуулах

Бернини ноорог

Клод Перро

• 17-18-р зууны урлагт янз бүрийн урлагийн хэв маяг зэрэгцэн оршиж байв
• Тэдний илрэлүүд нь олон янз боловч тэд гүн гүнзгий дотоод эв нэгдэл, нийтлэг шинж чанарыг эзэмшсэн хэвээр байв.
• Ихэнхдээ эсрэг тэсрэг уран сайхны шийдэл, дүр төрх нь нийгэм, хүний \u200b\u200bамьдралын хамгийн чухал асуултуудын хариулт байсан юм.

Сэдвийн асуултууд

• 17-18-р зууны урлагийн онцлог шинж чанар, уран сайхны идеал юу вэ? Сэргэн мандалтын үеийнхтэй харьцуулахад хүний \u200b\u200bтухай ойлголт, дэлхийн ерөнхий дүр зураг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
• 17-18 зууны үеийн янз бүрийн хэв маягийн талаар бидэнд хэлээрэй. Тэдний гол онцлог шинж чанарууд юу вэ?

Холимог сургалтын технологийн хичээл

"Ажлын бүсийг өөрчлөх" модуль

Сэдэв - Дэлхийн урлагийн соёл 11-р анги

МХХ, хөгжмийн багш, мэргэшлийн дээд зэрэг - "Ерөнхий боловсролын хүндэт ажилтан" Очирова З.М.

Хичээлийн сэдэв "17-18 зууны үеийн олон янзын хэв маяг"

20 жилийн хугацаанд маш их мэдээ

мөн оддын хүрээнд,

мөн гаригуудын хувьд,

орчлон ертөнц атомууд руу нурж,

Бүх хэлхээ холбоо тасарч, бүх зүйлийг хэсэг хэсгээр нь бутлана.

Суурь нь одоо сул байна

бүх зүйл бидэнд хамаатай болсон.

Жон Донне (1572-1631) анг. яруу найрагч

Хичээлийн зорилго

17-18 зууны соёлын хэв маягийн онцлог шинж чанарыг илчлэх.

Даалгавар

Уран сайхны хэв маягийг өөрчлөх хэв маягийг тодорхойл.

Оюутнуудын мэдээллийг сонгох, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Өөрийн мэдрэмж, мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэх чадвар

Оюутнуудад урлагийн бүтээлийн талаар илүү ухамсартай ойлголтыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл -мэдлэгийг цогцоор нь ашиглах ерөнхий хичээл / хөгжлийн хяналтын хичээл /.

Суралцах хэлбэр: урд, бүлэг

UUD байгуулав

Харилцаа холбоо– харилцан ярилцагч (түнш) -ийн байр суурийг харгалзан үзэх, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх, мэдээллийг хангалттай хэмжээнд хүлээн авч, дамжуулах ур чадвар эзэмших.

Танин мэдэхүйн

гол санааг илэрхийлэх, гол утгыг тусгаарлах чадвар.

даалгаврыг янз бүрийн өнцгөөс, янз бүрийн параметрүүд дээр үндэслэн шинжлэх чадвар.

Хувийн

ярилцагчийг сонсох, сонсох чадвар.

бусад хүмүүсийн байр суурь, үзэл бодлыг хүндэтгэж байгаагаа харуулж, байр сууриа зөв, үнэмшилтэй байдлаар томъёолох чадвар.

Зохицуулах (рефлекс)

Харилцаа холбооны нөхцөл байдал, ёс зүй, нийгэм-соёлын хэм хэмжээг харгалзан таны яриаг хянах чадвар.

Харилцагчийн талаархи ойлголтыг урьдчилан таамаглах чадвар.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж: персонал компьютер (4 ширхэг), интерактив самбар, мультимедиа видео проектор, аудио бичлэг, магнитофон, Microsoft Office PowerPoint форматаар хичээлд зориулсан танилцуулга, тараах материал (бүтээлийн хуулбар, тексттэй картуудын карт, тестийн даалгавар).

Хичээлийн төлөвлөгөө

1. Байгууллагын мөч 1-2 минут

2. Сэдвийн танилцуулга 2 - 3 минут

3. Шууд санал асуулга 3 - 5 минут

4. Хичээлийн гол үе шат 25-30 минут

5. Хичээлийг дүгнэх 3-5 минут

6. Дүгнэлт 1-2 минут

7. Дүгнэлт 1-2 минут.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулах цаг - мэндчилгээ.

/Слайд дээр хичээлийн сэдэв, эпиграфын гарчиг. Багш нь дууны дэвсгэр дээр үндэслэн хичээлээ эхэлдэгIV "Улирал" циклийн хэсгүүд А.Вивалди - "Өвөл" /

2. Сэдвийн танилцуулга

17-18-р зууны үе бол дэлхийн урлагийн соёлын түүхэн дэх хамгийн тод, тод үеүүдийн нэг юм. Ердийн, хөдлөшгүй мэт санагдах ертөнцийн дүр зураг хурдацтай өөрчлөгдөж байх үед Сэргэн мандалтын үеийн үзэл санаа олон нийтийн ухамсарт нуран унав. Энэ бол хүмүүнлэг үзэл, хүний \u200b\u200bхязгааргүй боломжид итгэх үзэл суртлыг амьдралын өөр мэдрэмжээр сольсон үе юм.

Тэр болгонд угаасаа тогтсон хууль, зүй зохистой шинж чанаруудыг агуулдаг. Архитектур, уран баримал, хөгжим, урлаг, гар урлал, уран зураг гэх мэт бүтээлүүд нь "соёлын мессеж" -ийг кодлох хэрэгсэл юм. Бид хийсвэрлэх чадвараа ашиглан өнгөрсөн үеүүдтэй харьцдаг. "Код" -ыг мэддэг бөгөөд бидний хувьд эдгээр нь 17-18 зууны үеийн урлагийн хэв маягийн онцлог, шинж тэмдгүүд бөгөөд бид урлагийн бүтээлүүдийг илүү ухамсартайгаар хүлээн авах боломжтой болно.

Тиймээс өнөө үед бидний даалгавар бол өөрчлөгдөж буй хэв маягийг тодорхойлохыг хичээх, тодорхой хэв маягийн "код" -ыг олж сурах явдал юм (слайд-ойлголт "хэв маяг"). Стиль бол бүтээл эсвэл олонлогийн уран сайхны өвөрмөц чанарыг тодорхойлдог илэрхийлэх арга хэрэгслийн тогтвортой нэгдэл юм.

3 .Урд талын санал асуулга - Залуус аа, 17-18 зууны үеийн урлагийн гол хэв маягийг хэн нэрлэж болох вэ? Оюутнууд энэ үеийн гол хэв маягийг нэрлэжээ (манеж, барокко, рококо, классикизм, романтизм, реализм).

Цуврал хичээлүүдийн туршид та эдгээр хичээл бүрийг сайн мэддэг болсон. Мэдээжийн хэрэг Оросын орчин үеийн урлаг судлаач Виктор Власовын "Стиль бол цаг хугацааны урлагийн туршлага" гэсэн үгтэй бид санал нийлж байна.

Тэд тус бүрийг товч тайлбарлая. Загвар бүрийн хувьд аман тодорхойлолтыг өгдөг.

4. Хичээлийн гол үе шат... Тиймээс өнөөдөр бид "Ажлын талбайн өөрчлөлт" модул дээр ажиллаж байна. Ангийг 4 бүлэгт хуваадаг бөгөөд тус бүр өөр өөрийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг. Таны хамтран ажиллах чадвар, бие биетэйгээ зөвлөлдөх, нийтлэг үзэл бодолд хүрэх чадвар маш чухал юм.

"А" бүлэг (сул оюутнууд) тараах материалтай ажилладаг бөгөөд эдгээрийг нэрлэсэн 6 загварын дагуу тараах ёстой. Энд та хэв маягийн тодорхойлолт, тэдгээрийн шинж чанар, уран зургийн хуулбар, алдарт хүмүүсийн хэлсэн үг, яруу найргийн мөрийг хоёуланг нь багтаасан болно.

"Б" бүлэг (дунд сургуулийн сурагчид) манай сэдвээр тестийн даалгавартай ажилладаг.

Та уран зургийн гарчгийг зохиогчийн овог, хэв маяг, зургийн гарчиг, хэв загварын онцлог, гарчигтай нь уялдуулах хэрэгтэй.

Бүлэг - "D" (онц сурлагатан), тэрээр "17-18-р зууны үеийн урлагийн хэв маягт ..." танилцуулгатай интернет холболттой зөөврийн компьютер дээр ажилладаг. Энэ бол практик ажил бөгөөд үүнд MHC сэдвийг гүнзгий мэддэг байхыг шаарддаг хүнд даалгавар багтдаг.

Залуус аа, та даалгавраа 10-12 минутын турш гүйцэтгээд дараа нь ажлынхаа бүсийг өөрчил: "А" бүлэг "В" бүлгийн байрлал руу шилжиж, эсрэгээрээ; "С" бүлэг нь "D" бүлгийн ажлын талбарт өөрчлөлт орно. Би багш хүн, "А" бүлэгтэй нягт холбоотой ажилладаг, туслахууд маань МХХ-ны олимпиадын бусад гурван ялагчтай ажилладаг тул тэднийг багш гэж нэрлэе. Слайд дээр- « Багш - англи хэлнээс "tutor" - куратор, зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэгч. Багш нь зохион байгуулалтын асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусалж, даалгавар биелүүлэх хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдлыг дэмжих, байгууллагын асуудлыг шийдвэрлэх, оюутнуудын хооронд холбоо тогтоох, тойрогтоо бүтээлч ажилд сэтгэлзүйн тохируулга хийх зэргээр тусалж чадна. "

Хичээлийн үеэр стилийн өөрчлөлтийн шалтгааныг олж, энэ үйл явцын хэв маягийг олж тогтоохыг урьж байна. Энэ бол өнөөдрийн бидний ажлын үр дүн байх болно.

Оюутнууд багаар ажилладаг. Багш нь даалгаврыг гүйцэтгэх явцыг хөндлөнгөөс хяналт тавьж, боломжтой бол бүлгийн хариултыг засаж залруулдаг. Сургагч багш нар бүлэг тус бүрийн ажлыг зохицуулдаг.

"А" бүлгийн хувьд илүү няхуур, няхуур хяналттай ажил хийх шаардлагатай байна. Өндөр урам зориг авахын тулд асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даасан даалгавруудыг томъёолох шаардлагатай. Жишээлбэл, уран зургийн хэв маягийг тодорхойлохдоо сурагчдын хуулбарлах явцад нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх нь даалгаврыг илүү нарийвчлалтай даван туулахад туслах болно. Яруу найргийн тексттэй ажиллахдаа урлагийн хэв маяг, чиглэлийг тодорхойлоход туслах түлхүүр үгс эсвэл хэллэгийг олох хэрэгтэй.

5. Хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

За, даалгавраа хэрхэн даван туулж, ямар дүгнэлт хийснийг сонирхъё. Бүлэг бүрийн төлөөлөгчид өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлж байна…. Багш нь шууд бусаар хариултыг зөв боловсруулахад сурагчдыг дагуулж явдаг: бүтээлч хүмүүс үргэлж шинэ, үл мэдэгдэх зүйлийг эрэлхийлж ирсэн бөгөөд энэ нь тэдэнд шинэ бүтээл туурвих боломжийг олгосон; 17-18 зууны үе - урлагийн бүхий л амьдралын бүх салбарт өөрчлөлт хийхэд хүргэсэн шинжлэх ухааны нээлтүүдийн үе; хэв маягийг өөрчлөх нь гоо үзэсгэлэнгийн хуулиар ертөнцийг эзэмших байгалийн үйл явц бөгөөд хүний \u200b\u200bамьдралын байгалийн тусгал юм.…

Багшийн эцсийн үг - Тиймээс та бид хоёр хүрээлэн буй орчин, хүрээлэн буй орчин, дэлхийн хөдөлгөөний тусгал нь 17-18-р зууны урлагийн гол зүйл болж байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Гэсэн хэдий ч урлаг нь зөвхөн гоо зүйн хүрээнд хязгаарлагдахгүй. Түүхээс үзэхэд урлагийн бүтээлүүд нь зөвхөн соёлын гоо зүйн (уран сайхны) чиг үүргийг гүйцэтгэдэггүй боловч гоо зүй нь үргэлж урлагийн мөн чанар байсаар ирсэн. Эрт дээр үеэс хойш нийгэм нь урлагийн хүчирхэг үр дүнтэй хүчийг шашин, улс төрийн, эмчилгээний, танин мэдэхүйн, ёс зүйн олон янзын зорилгоор нийгмийн ба ашиг тустай зорилгоор ашиглаж сурсан.

Урлаг бол гоо сайхны хуулийн дагуу ертөнцийг эзэмших суурин, талсжсан, нэгтгэгдсэн хэлбэр юм. Энэ нь гоо зүйн ач холбогдолтой бөгөөд дэлхийн болон хувь хүний \u200b\u200bуран сайхны ойлголтыг агуулдаг.

6. Дүгнэлт

Одоо өнөөдрийн хичээл, түүнд хандах хандлагыг үнэлэхийг хичээ. Профайл нь нэрээ нууцалсан байна.

/ л.Бетховены "To Elise" жүжгийн дууны цаана /

7. Дүгнэлт

Одоо таны ажлыг үнэлэх нь бидний хувьд үлдэх болно. Бүлэг тус бүрийн гишүүд ижил үнэлгээ авна. Тэгэхээр тооцоолол дараах байдалтай байна. ( "А" бүлэг нь гавьяатай "дөрөв" авдаг бөгөөд бусад оюутнууд та үүнтэй санал нийлнэ гэж бодож байна, "тав").

Хичээлдээ бүгдэд нь баярлалаа!

Ванюшкина Л.М., Орчин үеийн хичээл: Дэлхийн урлагийн соёл, Санкт-Петербург, КАРО, 2009 он.

Дмитриева Н.А., Урлагийн товч түүх, Москва, "Урлаг", 1990 он.

Данилова Г.И., Дэлхийн урлагийн соёл: боловсролын байгууллагуудад зориулсан хөтөлбөрүүд. 5-11-р анги, Москва, Бустард, 2010 он.

Данилова Г.И., Дэлхийн урлагийн соёл. 11-р анги, Москва, "Interbook" 2002 он.

Полевая В.М., Алдартай урлагийн нэвтэрхий толь бичиг: Архитектур. Уран зураг. Уран баримал. График. Чимэглэлийн урлаг, Москва, "Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь", 1986 он.