A ideia principal do conto de fadas Wagner Berez. Lição abstrata na leitura literária

Quando a Spring Sun Overthew Birch e ela acordou de um longo sono de inverno, ela era tão boa.

E Birch implantou seus rins resinosos e odores. Ela se juntou a tudo, todo o perfumado, todos vestidos com pequenas e brilhantes folhas amarelas amarelas.

• Mas não foi sempre assim. Os dias mais longos começaram, mais forte o sol. Então já foi assado, começou a queimar e muito dor. As folhas no bétula estavam cobertas de poeira, secas e aplausos. Ela morreu de sede.
• - Gota, pelo menos uma gota de chuva! - Ela orou.

E aqui e chuva. Ele parecia do balde, o vento balançou as gotas. Ele bateu e prostitutas tudo o que ele encontrou: floresta, grama, casas, pessoas.

Por que é tão ferido! - falou bétula. Mas a chuva não entendeu isso: ele secando gotas frios em gotas frias e mais fortes e feridas e foi ferida e fria.

Não havia dois dias, enquanto as nuvens se reuniram, o vento subiu; Ele soprou e mais forte e mais forte.

E ele voou para o bétula.

Birch balançou com gemido. Todos os seus galhos, todas as folhas, as veias tremem.

Eu gemi, balancei o vidoeiro e, quebrado, puxado com a raiz, caí no chão.

Bereza estava quebrada, mutilada. Suas folhas tremulavam. Ela ainda estava cheia de vida, mas deveria ter morrido, porque a tempestade a tirou de sua terra natal, que o apoiou e em quinto.

Você é uma bunda estúpida qualquer outra coisa ", disse o lagarto. - Se não houvesse o sol, então não haveria nós com você. - Você teria sido congelado no seu escuro. Oh! Por que nem sempre brilha e aquece, é bom, bom sol. Tão bom quando está assar!

Eu sabia que seria assim ", disse Mole. - Se não houvesse o sol, não haveria vento. Se é viver no escuro!

Os besouros se arrastaram para fora, os lagartos correram, a borboleta voou, bebeu os pássaros, preso a balows, parecia uma toupeira.

Por causa do que todos eles fluem ", disse a pedra. - Não é tudo a mesma coisa: tempestade, sol, chuva, granizo, trovão, relâmpago, calor, frio. Estou mentindo calmamente e não com medo de nada! Eu me enxuga chuva, seca pelo vento, assea o sol - eu não me importo, e tudo vai procurar mais cedo ou atrasado em pó e areia.

Nada a dizer! muito bom! - disse caracol. - Não, quando estiver assando, você não sabe para onde ir do calor. Só você tem que se livrar das folhas e entupir em sua casa.

Tudo no mundo ", disse Moss," ele não tem fim, nem começou ... - porque tudo no mundo entra em outro,

Uma vez, no final da noite, veio a velha lenhador pobre com seus filhos. Eles arrastaram para casa para Berezu com todos os insetos e vermes nele.

Passou uma semana inteira. Morreu bétula.

Deixe todo mundo usar a vida como pode!

Lição abstrata em leitura literária em 4 "a" classe
Tópico da lição: N. P. Wagner "Bereza"

Desenvolvido: professor
classes primárias
Osipova ts

Dzerzhinsk - 2016.

Tópico: A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson"
Tipo de lição: abertura de novos conhecimentos
Meta: conhecimento de estudantes com escritor N. P. Wagnere seu trabalho "birch".

Tarefas:

1. Educacional: introduzir uma biografia. N. P. Wagner.; introduzir um trabalho"Bétula".

2. Em desenvolvimento: desenvolver fala oral; cuidado com leitura independente; Referência rápida no texto; A capacidade de ler em funções.

3. Subindo: educar qualidades morais: gentileza e mutualização.
Equipamento para o professor: Reserve N. F. Vinogradova "Leitura literária", notebook, apresentação.

Equipamento para estudantes: Reserve N. F. Vinogradova "Leitura literária", notebook, penalidades.

Plano de aula:

1) org. momento
2) Verificando d / s
3) salvar uma lição para o tópico
4) Trabalhe sobre o assunto da lição
- Biografia do autor
- Fizkultminutka.
- lendo em papéis
- Trabalhe no caderno
- Questionário
5) reflexão

Resultados planejados:

Pessoal: Ser gentil com os outros e ajudá-los.
Sujeito: Conhecimento adquirido da vida A. A. Lindgren, capacidade de analisar o texto, encontrar as informações necessárias no texto, detectar a qualidade dos heróis no trabalho

Declarações de metanfetamina: A capacidade de superar a barreira de expressar seus pensamentos

Etapa
lição

Estágio de tarefas

Atividades do professor

Atividades de alunos

Métodos, Técnicas, Fundos, Formulários

Madeira

1. org. momento
(1 minuto)

Organização dos alunos.

Ola pessoal! Eu quero lembrar que meu nome é Tatyana Sergeevna. Hoje vou gastar sua lição de leitura literária.
Verifique se você precisa de tudo para nossa lição em sua mesa? (Livro, notebook, penalidade). Tudo é demais, peço que você retire do seu trabalho.

Os alunos ouvem atentamente e realizam instruções do professor.

Forma frontal
conversação.

Madeiras regulatórias (controle)

2. Verificando o dever de casa
(4 min)

Organização de verificação de material estudado por estudantes em casa.

Com Olga Stanislavovna, um conto de fadas A. S. Pushkin "conto da princesa morta e sete heróis". Sua lição de casa era: no escravo. Tetr. Na página 24, execute a tarefa 2. Quais palavras do texto você tiver descarregado?

Alunos verificam a casa. Tarefas junto com o professor.

Forma frontal, conversa.

Madeiras regulatórias (controle)
Uud cognitivo.

3. Trabalhe sobre o assunto da lição
(30 minutos)

Hoje nos encontraremos com o trabalho de A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson". Vamos aprender a ler expressamente os papéis. Mas antes de começar a ler, vou falar sobre esse lindo autor.

(Apresentação)

Vamos descansar com você um pouco de descanso

Fizkultminutka.
Nós somos macacos alegres,
Nós tocamos alto também.
Todas as pernas em writh
Todas as placas de mãos
Bochechas de inflação
Skump em meias.
Juntos pular para o teto,
Dedo trazer ao templo
E um ao outro mesmo
Longs mostrará!
Boca mais ampla aberta,
Grimasi será concreto.
Como eu digo a palavra três,
Tudo com Grimes de Zanries.
Um dois três!

Sat você mesmo!

E agora vamos abrir nosso tutorial na página 118. Para começar, vou começar a ler o que você poderia entender quais emoções e entonações esse trabalho é lido. Siga o texto, então vamos ler juntos!
- lendo o trabalho

Aqui estamos com você e leio o trabalho.
- lembre-me o que foi chamado?
- Quem escreveu isso?
- Qual é o nome dos personagens principais dos contos de fadas?
- Onde está o enredo de contos de fadas?
- Onde o Niels vive?
- Por que o menino ficou triste em casa sozinho?
- Descreva-me Berril! O que ele é?
- E qual caracterização você pode dar Nilsu?
OK! E agora, deixe-me cumprir o personagem dos heróis e tente mergulhar nesse conto de fadas. Vamos imaginar que somos os próprios heróis.
- Distribuição de papéis

Lendo sobre os papéis das crianças

Caras levantam os olhos para mim.
você teve um heróis de conto de fadas?
O que foi difícil? E o que você conseguiu facilmente?
Você mudou a ideia dos heróis do conto de fadas depois de parecer ter vivido suas vidas?
Agora vamos ver como você se lembra e entendeu o trabalho. (apresentação)

Extra. Tarefa: Tarefa número 2 no notebook, p. 30

Ouça a leitura do professor, siga o texto.

Leitura.

Eles leram sobre os papéis de forma independente, o resto da instituição é monitorado pelo texto. (Mudar)
Executar o controle.

Controle Primário e Consolidação do Trabalho

Executar uma tarefa.

Forma frontal
história,
conversação.

Uud cognitivo.
Madeira regulatória

4. Reflexão
(5 minutos)

Para organizar a atividade reflexiva, resumindo assim a lição.

Caras, o que interessante para si você aprendeu hoje na lição?
- O que você mais se lembra?
-Que momento no trabalho você mais gostou?
- O que você acha que trabalhamos bem hoje?
Por que você fez uma conclusão tão?
Você acha que, quem dos caras ficou melhor no papel de seu herói? Porque você acha isso!

Você trabalhou bem hoje! Umnick!

Aprendemos quem A. A. Lindgren, conheceu suas obras.
Respostas aprendem que eles mais lembravam e gostavam.
- Sim, porque hoje aprendemos sobre o novo authore, eles aprenderam sobre suas obras, leu um deles. Reverenciado nos papéis do MI etc.

Forma frontal
conversação.

Uud cognitivo.

Tópico: N.P.Vagner Tale "Birch »

Tarefas :

Expanda o círculo de leitura;

Formar conceitos morais "bom-mal";

Aprender a identificar os fatos são reais e irreais (fabuloso);

Realizar uma análise comparativa de contos de fadas;

Habilidades de treinamento :

Chame o trabalho certo (sobrenome do autor, título);

Identificar o tópico e o gênero do trabalho ouviado;

Destacar sinais de contos de fadas;

Determinar a ideia principal do trabalho;

Repita, expanda os conceitos de "comparação", "epíteto";

Equipamento: Tutoriais, Trabalhos, Apresentação, Equipamento Multimídia, Birch

Durante as classes:

1.g. momento;

2.Fizminutka (atitude psicológica).

O sol nos olhava para a aula

Acordei delicadamente para nós

Um dois três quatro cinco

Devemos nos sentar e nos levantar.

W.-para conversar com os convidados

D.-HELLO!

U. e silenciosamente sente-se para as partes.

3. Elaboração da palavra-chave "birch" (apresentação)

Chame o animal, pegue a primeira carta do nome do animal

1) BUFFALO - B

2) guaxinim - e

3) Lynx - P

4) yozh - e

5) Bison -

6) antilope - um

Acontece que as palavras "Bereza"

Como esta palavra será associada ao tema da nossa lição?

Bem feito!

4. Apresentação de bétula (continuação)

Uth hoje nos encontraremos com um novo produto.

Ouvindo o trabalho. (Neste momento, definimos o gênero do trabalho, título)

Leitura combinada (professor + aluno)

U.- Determine o gênero.

D.- conto.

W. Prove.

As crianças listam sinais de contos de fadas (plantas estão falando como pessoas, etc.)

W.- O que você pegaria o título? As crianças comparam. Por que o autor nomeou este trabalho?

W.- O que você acha que escreveu esse conto de fadas? As crianças respondem se eles não sabem

Mensagens de alunos sobre n.p.vagner.

5.

Verifique a percepção primária. (Naquela época, 5-6 estudos pintam a bétula no início do texto e no final, após a execução, eles trabalham juntos para se sentar juntos).

(Número de tarefa 1 no caderno),

Digite as palavras perdidas.

Encontrar e enfatizar epítetos, comparações.

Leia a passagem, abaixando todos os epítetos, comparações, combine o texto. Que conclusão pode ser feita?

6. Leitura seletiva. (Trabalho em dupla.)

Encontre uma descrição do duelo de tempestades e bétula. O que acabou com este duelo?

(Eu gemeu, bétula arrastada e ...)

7 . Fife. (Conduz uma criança.)

Vezes, duas ilhas,

Três, quatro andaram

Cinco, seis estão aqui

Setecentos e oito.

Nove dez maneiras

Calcular até dez.

U.K. 10 Adicionar 57. Over the Notebook na página recebida e execute o número da tarefa 3

-Trabalho criativo. Apenas .

"Por que acontece à luz disso Gadko, então bem? Salientar a resposta.

8 Réu lendo texto com a análise do sistema de imagem e palavras-chave.

Por que o vidoeiro é descrito como um ser vivo. Qual é o nome desta recepção?

9 . Exame de alunos. Dos desenhos, pode-se visto que o mistério deste texto é que no primeiro desenho em crianças, bétula: reta, magro com barril branco, com frágil, folhas de laca.

Na segunda figura: o tronco podre, que foi cortado na lenha. Que conclusão pode ser feita? Devolva um conto de fadas do rosto de bétula no início do trabalho e no final.

10. Trabalhe em pares .

Que palavras, o que herói pertence? Conecte as setas.

"Eu não posso dobrar! Não posso!" vórtice

"Se é viver no escuro". bétula

"Se não fosse pelo sol, não estava com você." Lagarto

"Estou mentindo calmamente e não tenho medo de nada!" toupeira

"Eu não sou culpado que eu alimente, todos os rives e quebramos." musgo

"Não, quando é cozido, você não sabe para onde ir do calor." Caracol

"Eu vivi por um longo tempo no mundo, eu estava na chuva e sob o sol ..." Pedra

11.Poisk.

Leia as ofertas. Qual deles expressa o pensamento principal?

Tudo no mundo, disse Moss: "Ele não tem fim nem o começo ...

É verdade, é verdade! - Tudo. Tudo vai morrer todos os fracos, o que não pode usar a vida e não tem direito a ela!

Ah! - Semi-midmone Bereza sussurrou. - Se eu pudesse me acostumar com tudo, eu viveria e regozijei. Mas ninguém é culpado pela minha morte, e eu também.

Porque tudo no mundo não terminam

Porque você precisa aproveitar a vida

Porque o fogo e o calor é uma continuação da vida.

Lição de 12irtog.

Qual produto ficou familiarizado?

O que o bétula refletiu? O que foi feliz? (Leitura seletiva .)

Suponha que parte desejará recontar seu vizinho (ou vizinho) na mesa. Porque você acha isso?

13. Tarefa em casa.

Prepare uma leitura expressiva de um dos episódios de um conto de fadas.

Realize o número de tarefa 6 no notebook.

Lembre-se do conto de fadas.

O que é comparado

N.p.vagner "bétula"

H.K.andersen "Spruce"

Heróis

Sonhos

a ideia principal

Ponto de vista do leitor

14. Obrigado pela lição.

Lição de leitura literária no grau 4.
Tópico: n.p.vagner.

Conto "Bereza »

Tarefas :

Expanda o círculo de leitura;

Formar conceitos morais "bom-mal";

Aprender a identificar os fatos são reais e irreais (fabuloso);

Realizar uma análise comparativa de contos de fadas;
Habilidades de treinamento :

Chame o trabalho certo (sobrenome do autor, título);

Identificar o tópico e o gênero do trabalho ouviado;

Destacar sinais de contos de fadas;

Determinar a ideia principal do trabalho;

Repita, expanda os conceitos de "comparação", "epíteto";

1.g. momento;

2.Fizminutka (atitude psicológica).

Conduz uma criança.

O sol nos olhava para a aula

Acordei delicadamente para nós

Um dois três quatro cinco

Devemos nos sentar e nos levantar.

W.-para conversar com os convidados

D.-HELLO!

U. e silenciosamente sente-se para as partes.
3. Atualização do conhecimento

Trabalhar com os gêneros de obras.

Aprenda o gênero do trabalho em uma passagem, leia pelo professor (as crianças também chamam o nome do autor e o título do trabalho), por equipes.

W. - Ajuda à luz da florinha. Eu não sabia o que ele estava na terra.

(A.P.platonov. "Flor desconhecida")
-DenhaDnika Bidenco. Epreutor Sua pesquisa.

(V.p. katayev, "filho do regimento.)

-Ad um amigo para passar o seu lazer

(S.V. Mikhalkov, "amantes de livros")

Minha Rússia, eu amo o seu bétula!

Desde os primeiros anos vivi com eles e cresci.

(N.m.rubtsov. "Birch")

W. - Bem feito!

4.

Uth hoje nos encontraremos com um novo produto.

Ouvindo o trabalho. (Neste momento, definimos o gênero do trabalho, título)

Leitura combinada (professor + aluno)

U.- Determine o gênero.

D.- conto.

W. Prove.

As crianças listam sinais de contos de fadas (plantas estão falando como pessoas, etc.)

W.- O que você pegaria o título? As crianças comparam. Por que o autor nomeou este trabalho?

W.- O que você acha que escreveu esse conto de fadas? As crianças respondem se eles não sabem

Mensagens de alunos sobre n.p.vagner.

5.

Verifique a percepção primária. (Naquela época, 5-6 estudos pintam a bétula no início do texto e no final, após a execução, eles trabalham juntos para se sentar juntos).

(Número de tarefa 1 no caderno),

Digite as palavras perdidas.

Encontrar e enfatizar epítetos, comparações.

Leia a passagem, abaixando todos os epítetos, comparações, combine o texto. Que conclusão pode ser feita?

6. Leitura seletiva. (Trabalho em dupla.)

Encontre uma descrição do duelo de tempestades e bétula. O que acabou com este duelo?

(Eu gemeu, bétula arrastada e ...)

7 . Fife. (Conduz uma criança.)

Vezes, duas ilhas,

Três, quatro andaram

Cinco, seis estão aqui

Setecentos e oito.

Nove dez maneiras

Calcular até dez.

U.K. 10 Adicionar 57. Over the Notebook na página recebida e execute o número da tarefa 3

-Trabalho criativo. Apenas .

"Por que acontece à luz disso Gadko, então bem? Salientar a resposta.

8 Réu lendo texto com a análise do sistema de imagem e palavras-chave.

Por que o vidoeiro é descrito como um ser vivo. Qual é o nome desta recepção?

9 . Exame de alunos. Dos desenhos, pode-se visto que o mistério deste texto é que no primeiro desenho em crianças, bétula: reta, magro com barril branco, com frágil, folhas de laca.

Na segunda figura: o tronco podre, que foi cortado na lenha. Que conclusão pode ser feita? Devolva um conto de fadas do rosto de bétula no início do trabalho e no final.

10. Trabalhe em pares .

Que palavras, o que herói pertence? Conecte as setas.

"Eu não posso dobrar! Não posso!" vórtice

"Se é viver no escuro". bétula

"Se não fosse pelo sol, não estava com você." Lagarto

"Estou mentindo calmamente e não tenho medo de nada!" toupeira

"Eu não sou culpado que eu alimente, todos os rives e quebramos." musgo

"Não, quando é cozido, você não sabe para onde ir do calor." Caracol

"Eu vivi por um longo tempo no mundo, eu estava na chuva e sob o sol ..." Pedra
11.Poisk.

Leia as ofertas. Qual deles expressa o pensamento principal?

Tudo no mundo, disse Moss: "Ele não tem fim nem o começo ...

É verdade, é verdade! - Tudo. Tudo vai morrer todos os fracos, o que não pode usar a vida e não tem direito a ela!

Ah! - Semi-midmone Bereza sussurrou. - Se eu pudesse me acostumar com tudo, eu viveria e regozijei. Mas ninguém é culpado pela minha morte, e eu também.

Porque tudo no mundo não terminam

Porque você precisa aproveitar a vida

Porque o fogo e o calor é uma continuação da vida.

Lição de 12irtog.

Qual produto ficou familiarizado?

O que o bétula refletiu? O que foi feliz? (Leitura seletiva .)

Suponha que parte desejará recontar seu vizinho (ou vizinho) na mesa. Porque você acha isso?

13. Tarefa em casa.

Prepare uma leitura expressiva de um dos episódios de um conto de fadas.

Realize o número de tarefa 6 no notebook.
- Para o conto de fadas de H.K.andersen "Spruce". Crane com um conto de fadas n.p.vagner "bétula", preencha a mesa.

14. Obrigado pela lição.

Professor da escola primária: M.F. Nikulina.

Wagner Nikolai Petrovich.

N. P. Wagner.

Ela cresceu em uma pequena clareira, em linha reta, slim bétula, com um barril branco, com folhas frágeis e lacas. E os velhos carvalhos estavam nogados ao redor de ela, florescemos com brancos e docemente perfumados grandes limas brilhantes, agulhas verdes verdes brilhantes de veludo, arredondados pinhos lindos, e eles estavam constantemente tremendo como se estivesse amargo, o luto de luto estava constantemente tremendo. Em suma, o círculo de bétula era um bosque inteiro, embora um pequeno, mas muito bonito.

Birch cresceu e lembrou como ela cresceu. Ela lembrou. Quão difícil foi revascado e encontrá-lo no chão para comê-lo com raízes jovens. Essa terra estava muito solta, era muito difícil, então, de repente, a pedra interferia com sua raiz para crescer, e ele jamais teve que se afastar, e outros, teimosos, não queriam se mover e morreu; Mas outros dessa morte eram espaçosos.

Por que. - Pensei a bétula, - a terra não é a mesma em todos os lugares? Então há muita comida, então há pouco, é de todo, e por que essas pedras na estrada? Como tudo isso é chato!

Quando a Spring Sun Overthew Birch e ela acordou de um longo sono de inverno, ela era tão boa. O sol brilhou intensamente, cozido calorosamente. O ar estava cheio de vapor quente, a terra como se ela falasse uma raiz suculenta, comida deliciosa. Foi tudo tão bom. E Birch implantou seus rins resinosos e odores. Ela se juntou a tudo, todo o perfumado, todos vestidos com pequenas e brilhantes folhas amarelas amarelas.

Mas não foi sempre assim. Os dias mais longos começaram, mais forte o sol. Então já foi assado, começou a queimar e muito dor. As folhas no bétula estavam cobertas de poeira, secas e aplausos. Ela morreu de sede.

Gota, pelo menos uma gota de chuva! - Ela orou.

E finalmente, a chuva apareceu. Preenchido com uma nuvem preta e redemoinho. Os topos das árvores brilham, dobrados, todas as suas folhas tremeram. O vento afastou e os levou embora. Mas a tempestade não poderia ficar vidoeiro. Ela foi protegida por outras árvores, ela se sentia assim como todas as suas folhas corria uma brisa leve e fresca, e ela era boa.

E aqui e chuva. Ele parecia do balde, o vento balançou as gotas. Ele bateu e prostitutas tudo o que ele encontrou: floresta, grama, casas, pessoas.

Por que é tão ferido! - falou bétula. Mas a chuva não entendeu isso: ele secando gotas frios em gotas frias e mais fortes e feridas e foi ferida e fria.

Oh! - Birch sussurrado. - Como tudo é Gadko no mundo! Quão me ferido e frio! Como de manhã cedo, sofri do calor, e agora Marznu de frio, paciente, espancado, ferido!

E a chuva fria foi, não parou, e no dia e dois e três. Birch é completamente roubado, exatamente no inverno.

Oh, como tudo isso é Gadko, como Gadko! Ela sussurrou.

Finalmente a chuva parou. Tuchci terminou no nevoeiro, e o sol começou a aquecer novamente. Bereza lavou, descansou, endireitou todas as suas folhas, mas ela estava com medo de chuva e frio, e ficou triste, sem confiar no sol, nem tudo o que estava ao seu redor.

Uma vez, no início da manhã, quando outra grama dormia sob o orvalho frio e a manhã de rosas, Alelo nos topos das árvores, muitos camponeses vieram para o bosque e o trabalho foi. Bata, barulho, grite. Árvores velhas serras com serras, riu os tops, e eles estão com um acidente e gemido rolados no chão. Ao meio-dia, o trabalho foi cozido, quase todas as árvores estavam em volta do vidoeiro dos mortos. Não tocou apenas o bétula e mais alguns Osin, que eram os mesmos jovens que bétulas.

Não havia groves - longe ao redor do bétula era um campo limpo.

Isto é o quão bom agora pode ser visto! - Pensando Birch. - Montanhas de luz azul. Deve haver muito quente. E na frente deles o mar, os pássaros brancos voam sobre ele. Ganhou Prado, tão verde, veludo. Eles andam nele. Eles, certo, vêm me visitar. Oh! Eu não vi nada antes. E onde as nuvens vêm e a chuva e a granizo!

Não há muito pensamento bétula. Não havia dois dias, enquanto as nuvens se reuniram, o vento subiu; Ele soprou e mais forte e mais forte. Todas as montanhas estavam cobertas de nuvens, agachou-se ao mar tempestuoso. Todas as bestas e pequenos animais e pássaros estão escondidos que poderiam. Apenas gaivotas de corrida longa subiram sobre eixos brancos.

E o vento assobiou, zumbiu e rugiu um furacão.

Agora eu corro nas asas de poderosos, agora sinto poder. Golpeia tudo, só para mim, apenas! - E ele voou para o bétula.

Birch balançou com gemido. Todos os seus galhos, todas as folhas, as veias tremem.

Prosery, Ober! - gritando a tempestade. - Saia do meu caminho! Avisar, dobrado, arco para mim!

Eu não posso queimar ", disse Birch. - Eu cresci reto e orgulhoso desde a infância. Eu não consigo me curvar. Não é minha culpa.

Avisar, dobrado! - vikhore zumbido. "Eu não sou culpado que eu nevoeiro, toda a costela e quebramos." Não haveria ar, não haveria vento. Não haveria vento, não haveria tempestades. Não haveria ar - e não haveria nada que respira pelo ar. Longe da estrada, só para mim, apenas! Fique dobrado, inclinado na minha frente!

Eu não posso dobrar. Não posso! - Grooved Birch.

Bem, então mantenha mais forte! Cujo poder vai demorar! - O vento desceu e voou para ela com um impulso terrível.

Eu gemi, balancei o vidoeiro e, quebrado, puxado com a raiz, caí no chão.

Proster para mim, longe da estrada! Eu vou quebrar tudo! ela gritou.

E a tempestade voou.

Pouco acender o vento. O silêncio veio, o sol se balançou.

Bereza estava quebrada, mutilada. Suas folhas tremulavam. Ela ainda estava cheia de vida, mas deveria ter morrido, porque a tempestade a tirou de sua terra natal, que o apoiou e em quinto.

Os besouros se arrastaram para fora, os lagartos correram, a borboleta voou, bebeu os pássaros, preso a balows, parecia uma toupeira.

Eu sabia que seria assim ", disse Mole. - Se não houvesse o sol, não haveria vento. Se é viver no escuro!

Você é uma bunda estúpida qualquer outra coisa ", disse o lagarto. - Se não houvesse o sol, então não haveria nós com você. - Você teria sido congelado no seu escuro. Oh! Por que nem sempre brilha e aquece, é bom, bom sol. Tão bom quando está assar!

Nada a dizer! muito bom! - disse caracol. - Não, quando estiver assando, você não sabe para onde ir do calor. Só você tem que se livrar das folhas e entupir em sua casa.

Por causa do que todos eles fluem ", disse a pedra. - Não é tudo a mesma coisa: tempestade, sol, chuva, granizo, trovão, relâmpago, calor, frio. Estou mentindo calmamente e não com medo de nada! Eu me enxuga chuva, seca pelo vento, assea o sol - eu não me importo, e tudo vai procurar mais cedo ou atrasado em pó e areia.

Sim! Se fosse tão raciocinado, tudo teria que ser pedras ", disse o musgo cinzento, que imediatamente cresceu na pedra," tenho vivido por muito tempo no mundo, eu estava na chuva e sob a neve, seco quase ao raízes e revelado novamente. Eu experimentei muito e te digo, por que acontece à luz daquele Gadko, então bom.