A história "O que um urso ama. Resumo da Lição Leitura Leitura V. Kravunsky "Que urso amor" sua atitude para os her

Tópico: V. Dragunsky "O que Mishka ama".

meta: - profundando o conhecimento dos alunos sobre o tema

- Conversar com o trabalho de V. Dragunsky "que urso ama";

- Mostrar as diferenças nos conceitos de "humor" e "sátira".

Resultados planejados:

Madeira cognitiva:

Conheça a vida e a criatividade v.yu. Dragunsky;

Mostre as diferenças nos conceitos de "humor" e "sátira";
- elaborar as habilidades de leitura expressiva;
- Compare os motivos das ações dos heróis de um trabalho literário, para identificar as características do seu comportamento, dependendo do motivo.

Madeira regulatória:

Elabore um plano para resolver um problema de aprendizagem em conjunto com o professor;
- Trabalhe de acordo com o plano, ajuste suas atividades.

Madeira pessoal:

Concentre-se no conteúdo moral e no sentido das ações das pessoas.

Madeira comunicativa:

Expresse e justifique seu ponto de vista;
- Ouça e ouça os outros, tente assumir um ponto de vista diferente, aprender a corrigir seu ponto de vista.

Equipamento: Apresentação, fragmento de gravação de áudio do trabalho de F. Chopin, livro didático do grau de leitura literária 4.

Durante as classes

Tempo de organização.

- Verifique a prontidão para a lição.

Chamada de dança aguardada de longa dança -

A lição começa.

Todos os dias - sempre, em todos os lugares,

Na aula, no jogo,

Corajosamente, fala claramente

E silenciosamente se sente.

2. Atualização do conhecimento.

- Quem é heróis? (Meninos, escolares, urso e denis.)

- Que humor você teve uma cena? (Merry, alegre, engraçado.)

- O que é essa história? (Humorístico)

- Então, o que é humor? (Isso é quando divertido, engraçado, alegre)

Quem sabe o que Satira é?

3. Conhecimento com o trabalho de V. Dragunsky

Diz ao aluno.

Victor Yuzfovich começou cedo a trabalhar no teatro como ator. Mas escrever para as crianças começaram até tarde, aos 32 anos de idade. E está ligado à aparência de seu filho Denisky. À noite, Viktor Yuzfovich disse a Deniska e seus amigos engraçados histórias que eles realmente gostaram de crianças. Assim, histórias humorísticas apareceram para crianças cujo protótipo é seu filho.

- Qual foi o nome do herói chefe dessas histórias? (Navio de Denis.)

- Sob qual nome comum essas histórias foram publicadas? (Histórias Denisianas)

- Lembre-se de quais histórias v. dragunsky você leu? ("Garota em uma tigela", "cães seqüestrador", "seria", "o segredo fica claro", "Gorbushka independente"). [Livros são exibidos]

- Que humor causa essas histórias? (Diversão, alegre)

- Olha, v.yu. Dragunsky morreu nos anos 70 do século passado, por muito tempo, e as crianças o lêem e os adultos, e até hoje. E esses trabalhos nos trazem muita alegria e diversão. O que une todos esses trabalhos? (Eles são bem humorados)

4. Tópicos e objetivos da lição.

- Tente formular o tópico da nossa lição.

A epígrafe da nossa lição será o provérbio "sem pão com pão"

- E nos ajudará a nos aproximar do mistério da história de Dragunsky

- Encontre a chave para o rayster, e você aprenderá como é chamado. "Que urso ama"

5. Trabalhando com texto antes de ler.

- Olhando o nome, sugiro qual será a história? (Sobre amor.)

- Quem será o herói principal? (Urso.)

- Considere a ilustração e em seus livros didáticos

- Quem você descobriu? (Urso, Denis.)

- O que será esse trabalho? (Sobre o fato de que suportar e Denis ama.)

- Clique em palavras-chave para a história.

- O que outro herói aparece na história? (Professor cantando.)

- O que nossos heróis amarão? (Guerreiros antigos, diferentes diferenças, eu amo pão, tortas, queijo ...)

- Qual será a história?

- E como podemos ter certeza, são nossas suposições verdadeiras ou não? (Você precisa ler o texto.)

6. Lendo a história. Trabalho.

- Você gostou da história (sim)

- Que humor causado? (Alegre, engraçado, engraçado)

- E o que exatamente causou esse humor? (Resposta de urso)

- Por que?

- Quem ainda nos encontramos na história? (Boris Sergeevich)

- e quem é isso? (Professor de música.)

- Qual é o professor? (Criativo, talentoso)

- Prove palavras do texto.

- O que o professor de cantar amor? (Música Frederick Chopin.)

- Ouça o fragmento do trabalho de Frederick Chopin "Walse Minute"

Fisel. Minuto

- O que você imagina para essa música?

Soa um trabalho musical.

- Quem gostou desse trabalho musical?

- O que você viu?

- O que você ouviu?

- Que sentimentos você tem?

- Na lição da música, você ouvirá outras obras deste compositor com o professor de música.

- O Herói ainda é encontrado na história? (Deniska.)

- Qual é o nome da história? ("Que urso ama")

- O que um amor é amor?

Lista de estudantes.

- O que Deniska Love? Encontrar e ler. Mas primeiro vamos nos voltar para nosso algoritmo. O que você presta atenção à leitura? Na entonação (lentamente listas), no ritmo

- Leitura.

Os alunos leram.

- Usando o algoritmo, aprecie, como você leu?

- O que podemos dizer sobre Deniska? (Ele é um sonhador. Ele tem interesses diferentes.)

- O que podemos dizer sobre Mishke? (Ele é despreocupado e frívolo)

- Como Denisk Boris Sorgeevich escutou?

- Leitura.

- Por que? (Ele estava interessado)

- O que é Deniska? (Ele é um sonhador, versátil, inquisitivo)

- Como você se sente sobre Denisk? (Presessações presentes.)

- Leia os papéis como na conversa do professor e denisiano interveio por um urso.

Os alunos leram. Avaliar a leitura.

- Mostre como ele se esgueirou.

- Como você entende "dizer ao segredo da sua alma"? (Diga-me o mais íntimo)

- O que é "diferenças diferentes"? (Todas as diferenças.)

- É possível dizer isso? É competente? (Não.)

- O que um amor é amor? Leia a corrente.

Os alunos leram.

- O que essas palavras dizem? (Mishk se comportou descuidadamente, esperou por louvor.)

"Leia o Boris Sargeevich Bear ouviu."

Os alunos leram.

- Por que? (Estava insatisfeito, chateado, indignado.)

- Leitura.

- Por que pausar? (Compreender, pensar.)

- Quando você se lembrou do Teddybe sobre o amor por pessoas? (Depois do comentário Boris Sergeevich.)

- Leia como ele reagiu. (Corado.)

- Compare o que os meninos amam.

Trabalho em grupos

- Estresse , O que ama urso e denis

Os alunos sugerem.

- Olha quantas palavras Mishka costumava descrever seu amor por comida e quanto descrever o amor das pessoas.

- Que sentimento você teve neste momento? (Tristeza)

- Por que?

- Leia mais uma vez as últimas palavras do mendigo. É possível dizer que ele percebeu seu erro? Provar.

- Vamos pensar se é possível atribuir a um humorístico? (Não.)

- Por que? (Risos através de lágrimas)

- Que gênero é escrito uma história? (Sátira.)

- Porque você acha isso? (Desvantagens são ridículas. Ajuda corrigida.)

- O que é satira?

- O que devemos pensar nessa história? (Sobre amor para vizinho, para animais.)

- Nós temos dois exemplos. E daí? (Sobre amor a parentes, para diferentes hobbies)

7. O resultado da lição

Atenção: "Encontre um erro"

Agora vamos verificar quão cuidadosamente você lê e ouviu a história.

ofertas (citações) da história, você precisa encontrar neles se houver erros.

Nós e eu entramos em classe (Hall), onde temos lições de canto.

Chopin - Grande escritor (compositor).

Ele me ouviu cuidadosamente, ele tinha um rosto surpreso (pensativo) quando ele ouviu, e então ele disse ...

Eu amo salsicha cozida diretamente insanamente se o Dr., para uma disputa de cem (inteiros) quilo.

Em seus olhos, foi visto que ele estava esperando por Boris Petrovich (Sergeevich) seu louvor.

... você ama muito, não há disputa, mas tudo o que você ama, aparece alguns dos mesmos, deliciosos demais (comestíveis), ou algo assim.

Então, de volta ao provérbio: O homem não é um único pão.

- Coloque a mesa à sua frente.

- Preencha-os.

Trabalho independente dos alunos.

Tabela em notebooks de trabalho

Nome	"Que urso ama"
	V. dragunsky.
Gênero	Sátira macia
Os principais personagens do trabalho	Boris Sergeevich.
O personagem dos heróis do trabalho	Boris Sergeevich - Zombaria Urso - despreocupado Deniska - um sonhador, inquisitivo
	Boris Sergeevich - Cumprimentos, Exemplo Urso - irônico, com arrependimento Deniska - gentilmente.
Sua atitude para os heróis do trabalho

- Verificar.

Um estudante diz, e o segundo (seu adversário) verifica e complementa ou corrige, se necessário.

- Quem pode expressar sua atitude em relação aos heróis?

8. lição de casa.

1) - Tenho certeza que você quer se encontrar com o Works por V. Dragunsky muito mais vezes. Como encontrar o trabalho do trabalho na biblioteca? Vamos lembrar as aulas de bibliografia. Em casa, à vontade, usando nossa mesa, preencha este cartão.

2) - lição de casa para todos. Corra a ilustração e assina-se citação do texto. E por isso você precisará ficar em casa novamente para ler o trabalho de V. Yu. Dragunsky "O que Mishka ama".

- e registrar as citações da história, você precisará lembrar como a fala direta é feita na carta.

9. Reflexão.

- na diretoria são propostas gravadas. Pense e termine-os.

O trabalho de V. Dragunsky "O que Mishk adora" forçado a pensar ...

Lendo trabalhos, eu senti ...

Eu especialmente me toquei ...

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1. Assinaturas para slides:
2. No tópico: desenvolvimento metódico, apresentações e resumos

Assinaturas para slides:

Lição de leitura literária visitando a seção de texugo: "Na riqueza atual e irreal"

Acho que o nome do personagem principal da história de V. Kragunsky 5 6 15 10 19 12 1 Use a ordem das letras no alfabeto. D e n e c k a

P.122 A biblioteca hospitaleira de texugo na casa de Badkuka foi tão puramente e vazia quanto na casa de chá. Na parede girou apenas uma prateleira com livros. Mishe queria ler o livro de V. Kondansky "Histórias Denisianas". Junte-se!

Victor Dragunsky "O que eu amo" 1. Quem disse V. Kologunsky escreveu? Determine o gênero de produção que leremos. 2. Segure, sobre quem e o que leremos? Quem será o personagem principal? 3. Como você acha que esta história ficará triste ou alegre?

1 Opção: ouvimos a gravação de áudio realizada pelo autor. 2 Opção: "zumbindo" lendo. Tarefa: * Conheça o conteúdo do texto; * Verifique a exatidão das suposições.

De cuja pessoa é a história? Herói-narrador - um autor desigual do personagem, em nome da qual o trabalho é informado. Ele é a pessoa atuante deste trabalho.

O que mais é Denis? Prove com palavras do texto

O que o herói sonha de um narrador sonha? Por que sonhos de viver espaçosos?

Um aumento neste cervo é de apenas 20 a 25 cm. E pesa 1 kg 500g. Contos Indonésios de Kanchilly Dwarf Lan

"Na riqueza atual e não real", o mundo espiritual de uma pessoa não se limita ao amor dos produtos, deve ser muito mais rico, mais amplo, mais diverso.

Qual é o herói da nossa história? Tipo - Cruel Sad - engraçado trabalhador - preguiçoso atencioso - indiferente grosseiro - carinhoso de suas características _______________________________________

Cada gosto diferente e na vida tem seus sonhos. Deniska ama muito, e o que, me diz, você gosta? eu amo me

Qual dos provérbios ajudará a revelar a ideia principal da história? O dia está entediado até a noite não há nada a fazer. A vida é dada a boas ações. Em lotado, mas não louco.

"Jovem precisa de todas as vitaminas, incluindo todas as vitaminas morais. Vitaminas de bondade, nobreza, honestidade, decência, coragem. Todas essas vitaminas são generosamente e talentosas dá aos nossos filhos Viktor Dragunsky. " Yakov Akim.

Obrigado pelo trabalho!

No tópico: desenvolvimento metódico, apresentações e resumos

Apresentação para a lição de leitura literária na história da V.A. Zeeva "Palavra mágica"

Uma pequena apresentação introduz brevemente o escritor v.a. Zeeva e dá a oportunidade de comparar as ações de Pavlik antes e depois de uma reunião com um velho ....

Apresentação para lições de leitura literárias no grau 2. Exercícios de fala. Retratos de escritores. Seção "Eu amo a natureza do russo. Outono".

Materiais de apresentação de desenvolvimentos de fala em lições de leitura literárias na 2ª classe. Ontem é aconselhável para demonstrar no início da lição, é projetado para uma vez ...

Apresentação para lições de leitura literárias no grau 2. Exercícios de fala. Retratos de escritores. Seção "Eu amo a natureza do russo. Inverno".

Materiais de apresentação de desenvolvimentos de fala nas lições de leitura literária na 2ª classe. Ontem é aconselhável demonstrar no início da lição, é projetado para treino antes de ler ...

"Dragunsky" - Eu peguei um livro na biblioteca. Aqui está uma resposta de enxofre: Dragunsky frequentemente recebeu cartas e sempre tentou responder. Histórias denisianas. "Olá, querido e engraçado escritor Victor Dragunsky! - Vinte anos sob ... terminei o nome da história de V. Krogunsky. - Conte-me sobre ... O pai morreu de tifoide, padrasto, o comandante vermelho, morreu na Guerra Civil.

"Lição Dragun" era um ator, trabalhou em um circo. "Eu não posso ver um mingau de maná!". A ideia das obras de V. Krogunsky - compreensão mútua dos pais e filhos. "O segredo fica claro." A partir dos 16 anos foi trabalhar. O jogo não traz para o bem. Victor Dragunsky. 13. Famosos todos disponíveis óbvios não assistidos abertos visíveis. A raiva da palavra curta ganha.

"Viktor Yuzfovich Dragunsky" - um asterisco vivo. É possível ligar para Deniska e um urso com amigos? Desenhe uma ilustração para a história. Viktor Yuzfovich Dragunsky (1913-1972). Pirilampo. Golden ... resolvido pelo estudante do Shorchnik na fábrica de turismo esportivo (1930). Sinais de sentimentos: Dragunsky possuía especialmente um pouco sobre as pequenas coisas da vida. Dragunsky, Viktor Yuzfovich (1913-1972), escritor russo.

"Histórias Dragunsky" - O que Deniska revie o vaga-lume? No total, Dragunsky perto dos noventa é histórias muito engraçadas. O que Deniska ama: eu amo muitas coisas! Quando vivemos espaçosos, vamos comprar um elefante. Mississippi. "Principais rios." Sobrenome Bears? "Garganta de ganso". Questionário. Especialmente amava Victor Dragunsky para falar na frente das crianças.

"Dragun amigo da infância" - limpadores: escritor infantil. Deniska se lembrou de sua infância. Um brinquedo. Yuzfovich. Utilidade -. Odnoklassniki. Deniska decidiu se tornar um boxeador. Seria - BA - da janela colando o tubo. Brinquedos velhos. Pêlo de couro pêlo - simulador para ficar boxeador. Histórias. "Infância doméstica". História. Amigos do nosso quintal.

"Escritor Dragunsky" - a planta estava nos arredores, para se levantar muito cedo. Em dezessete anos, Victor está suportando o exame na escola de atuação. Eu tenho dois irmãos mais velhos - Lenya e Denis. Viktor Dragunsky lançou seu primeiro livro para 48 anos. Vitaminas de bondade, nobreza, honestidade, decência, coragem. Em 1913.

Educação geral municipal

Corrodskaya principal composição escola
Distrito Municipal de Buuysky.

Região de kostroma.

Lição de leitura literária

4 ª série

Assunto: "v.yu.dagunsky" o que um urso ama ".

A ideia do trabalho.

Umk "Escola da Rússia"

Professor da escola primária: Sokolova Elena Vladimirovna

ano de 2014.

L.f. klimanova, v.g.goretsky, m.v.golovanova, l.a. vinogradskaya, m.v. bobyna m.: Esclarecimento / livro de texto, 2014

Tipo de lição

Lição estudando novo material

TSE.as atividades do professor:

A formação de interesse educacional e cognitivo em normas vitais geralmente aceitas e uma atitude de valor com base na análise da história de V.Yu. Dragunsky "O que um urso ama". Melhorar a capacidade de navegar pelo texto; realizar uma análise comparativa dos heróis do trabalho; Enriquecimento do estoque de vocabulário.

Correcional - Desenvolvendo o objetivo das atividades do professor:

Ajuste e desenvolvimento do discurso conectado, habilidade de leitura rápida.

Ajuste da atividade mental baseada em operações de análise e síntese.

Desenvolvimento de componentes pessoais da atividade cognitiva, superando a passividade intelectual.

Resultados educacionais planejados:

Sujeito: A capacidade de prever o conteúdo do trabalho, perceber um trabalho artístico sobre o boato, ler em voz alta, observando a entonação necessária e o ritmo de leitura, a capacidade de explicar o autor e a própria atitude em relação aos personagens é uma pequena declaração de monólogo no texto do autor.

Madeira

Regulatório: Formulação da tarefa de aprendizagem da lição, planejando em conjunto com o professor de atividade sobre o estudo do tema da lição, avaliando seu trabalho na lição.

Cognitivo: Análise do trabalho, a alocação do pensamento principal, a definição da ideia do trabalho.

Comunicativo: Respostas às perguntas com base no texto artístico do livro didático, compreendendo as regras de interação no par e do grupo (cooperação iniciativa na busca e coleta de informações)

Pessoal: A compreensão do conceito de "amar o mundo inteiro", os provérbios "não o pão de uma única pessoa", a formação de um sistema de valores morais.

Equipamento

Conselho Interativo, Laptops, Projetor Multimídia, Apresentação.

Anotação para a lição.

Cartão tecnológico da lição de leitura literária no tópico "V.Yu.dagunsky" O que Mishka ama ".

A ideia do trabalho "foi desenvolvida levando em conta a formação na classe geral de educação de estudantes com retardo mental. Uma apresentação multimídia é anexada à lição, um teste de teste de teste, compilado no programaMeu teste..

O controle atual da avaliação do conhecimento dos alunos é realizado sob a forma de uma avaliação verbal dos resultados do trabalho acadêmico e da autoestima em duas etapas: a atualização do conhecimento (teste de lição de casa), o trabalho na lição, assim Para uma lição, os alunos podem obter duas marcas.

No estágio da atualização do conhecimento ao verificar o dever de casa durante a conversa frontal para cada resposta correta, os alunos recebem um sorriso. O sorriso recebe alunos que prepararam informações sobre o rio Mississippi, e também fizeram um Synkwein sobre o herói principal do trabalho. Ao passar o teste, os alunos que receberam a marca "5" são obtidos por 3 smilee, "4" - 2 sorrisos "," 3 "- 1 sorriso", 2 "- 0 sorrisos. No final do estágio, cada aluno resume o número de sorrisos e avalia seu trabalho.

No decurso de trabalhar com um novo produto no estágio de estudar um novo material, os alunos recebem uma avaliação verbal dos resultados do trabalho acadêmico e recebem emoticons para as respostas corretas. No final do palco, o smiley resumir e conduzir a autoavaliação das atividades de treinamento. (Folha de autoavaliação,Apêndice 1 )

Lição de cartão tecnológico

Habilidades formadas

(Ações de aprendizagem universal)

1. O momento organizacional

Formação emocional, psicológica e motivacional
para a assimilação do material sendo estudado

Verifique a disponibilidade para a lição.

Professorgerencia a situação de auto-estima.

Houve um anel de perigo.

Tudo pronto? Tudo está pronto?

Nós não descansamos agora,

Nós começamos a trabalhar!

(Slide 2. )

Realize auto-estima de prontidão para os próximos critérios:

Excesso de escolhaescolas,

- ensidão e precisão Localizações de objetopartido.

Pessoal: entender o significado do conhecimento para uma pessoa e levá-lo

Regulatório: independentemente organize seu local de trabalho

2. Atualização do conhecimento

Verificando o dever de casa

(Slide 3 - 4 )

Qual produto você se conheceu na lição anterior?

O que você sabe sobre este escritor e seu trabalho?

Qual é a lição removendo Deniska do todo que aconteceu?

Qual é o nome do rio principal da América, cujo nome não poderia dizer a Deniska?

Quem reconheceu informações sobre este rio?

Quem fez o Synkievine sobre o herói principal do trabalho?

Trabalho correcional :

Escolha adjetivos que caracterizam o personagem principal (intrincado, diligente, esquecido, concorrente, inteligente, ingênuo, frívolo, responsável, divertido)

Quer verificar se você ler atentamente o texto?

"Principais rios" v.yu. Draguns.

1. O herói da história foi ...

1) oitavo ano

2) nono ano

3) o décimo ano

2. O que o menino fez em vez de lições?

1) jogou futebol

2) montou uma bicicleta

3) lançou uma cobra

3. Quanto tempo Denis treinou vestido rapidamente?

1) todo o verão

2) Paul - Verão

3) Mês inteiro

4. Poemas de qual poeta precisava aprender?

1) Nekrasov.

2) Pushkin.

3) Bunin

5. Quando Deniske era ruim, então ele ainda tem:

1) adoeceu

2) mal-barriga

3) coração doente

6. Como o navio ligou para o rio?

1) Miski Pisi

2) MIPI-SIPI

3) Mimi-Sip

Auto-satisfação

Responda a perguntas, expressas informações adicionais e tarefas criativas preparadas.

Dá ao herói principal característico

Trabalhe em laptops.

Realizar uma tarefa de teste no programaMeu teste.

Comunicativo: participar do diálogo;

Regulatório: aceita e mantém uma tarefa de aprendizado.

Regulatório: aceite e mantenha uma tarefa de aprendizado,

Regulatório: controle e avaliação do processo e desempenho.

Aquecimento 3.Rech

Apenas Tanya vai subir de manhã

Dança Tanya puxa.

O que há por um longo tempo para explicar -

Tanya gosta de dançar!

(Slide 5. )

Leia o sussurro. Leia com a interonação da pergunta.

Leia o patter. Leia com admiração.

Trabalho correcional :

Correção de habilidade de leitura rápida

Leia o texto de acordo com as tarefas propostas.

Executa uma tarefa em um simulador interativo para o desenvolvimento da habilidade de leitura rápida.

(aparelho de treinamento. professores da escola primária Mou Sosho 1 g. Região de Sim Chelyabinsk Tkacheva on)

Exercício "Colete o texto"

Regulatório: aceitar e cumprir a tarefa de aprendizagem.

Regulatório: aceita e realiza uma tarefa de aprendizado

4. Autodeterminação para atividades

Qui. L.b.t. m.sh.k.

(Slide 6. )

Insira as cartas perdidas para descobrir o nome do trabalho com o qual nos encontraremos hoje.

Determinar o nome do trabalho.

Regulatório: determinar o tópico e os objetivos da lição;

Comunicativo: Colabore em resolver o problema

5. Trabalhe sobre o assunto da lição

1. Percepção primária do trabalho.

2. Conversa no conteúdo.

3. trabalho sábio.

Ouça o trabalho e determine se uma história é conduzida de cujo nome.(Slide 7. ) – ouvindo registros de áudio da história.

A primeira pausa. O que você acha que Deniska respondeu?

Segunda pausa. O que Mishka disse?

De cujo nome é a história?

Você conheceu palavras e expressões incompreensíveis? (Slide 8. )

Nomeie os heróis deste trabalho.

O que eles aprenderam sobre a conversa?

Quem foi o primeiro a dizer o que ele ama?

O que o amor de Boris Sergeevich?

Você sabe quem é Chopin? Onde você conseguiu esse conhecimento?

Você gosta de ouvir música? Você já ouviu Chopin?

ouça o registro de áudio da história "O que um urso ama" com pausas.

Expresse suas suposições

Compartilhar impressões.

Em nome do narrador - o personagem principal.

Trabalhar com dicionários

Deniska, urso, professor de música Boris Sergeevich.

Eles lideraram uma conversa sobre quem ama.

Regulatório: aceite e mantenha uma tarefa de aprendizado.

Comunicativo: mostrar prontidão para ouvir.

Comunicativo: opiniões de troca

Cognitivo: Saber usar a literatura de referência

Cognitivo: Expansão dos horizontes

6.pizkultminutka.

Vamos ouvir mais uma vez para a música de Chopin e descansar.(Slide 9. )

Realizar ginástica para os olhos para a música.

Pessoal: tem um encaixe em um estilo de vida saudável

7. Continuação do trabalho sobre o assunto da lição

1. Conversa sobre o trabalho musical ouviado.

2. Leitura seletiva

Você gostou desse trabalho musical?

– Que sentimentos você teve durante a audição do trabalho musical?

Leia como Deniska Professor respondeu sobre o que ele ama.

Que conclusão fez um professor. (Deniska ama o mundo inteiro).

Como você entende isso?

Como isso caracteriza Deniska?

- Então, Denis tem um rico mundo espiritual, um amplo horizonte de conhecimento.

Leia como uma conversa de professor e Denis interveio.

Encontre uma palavra que caracteriza o estado dos ursos.

Selecione o sinônimo para a palavra "inflado".

Como ligar uma palavra O que ama um urso?

Leia a corrente sobre como o urso disse, o que ele ama. O que deve prestar atenção ao ler? (na entonação, no ritmo do discurso)

O que o urso esperou?

O que o professor chamou a atenção?

- Em que ponto mudou o humor do urso mudado?

Encontre no texto dos verbos que mostram como o urso reagiu às palavras do professor?

E quando as pessoas coram?

Por que Mishke tinha vergonha?

Sentimento de alegria, calma ...

Música Chopin fascina, ela é linda ...

Deniska é um sonhador. Ele tem interesses diferentes.

Ele está interessado em tudo.

Ele é inquisitivo.

Os alunos respondem às perguntas do professor usando texto

Urso inflado.

Ofendido

– Diferenças diferentes.

Leia na cadeia

Responda a perguntas sobre o conteúdo do texto.

Louvar

Que ela ama um tipo de urso.

Quando a professora atraiu a atenção do menino para o amor de pessoas e animais. -Mishka tudo incorporado e corado.

Provavelmente, ele percebeu que não disse a coisa mais importante.

Pessoal: ciente de suas capacidades no ensino; Critriable para avaliar adequadamente as razões para o seu sucesso no ensino, amarrando-os com esforços, dificilmente se preocupe.

Cognitivo: Criatura para navegar pelo livro: Responda as perguntas do professor, encontre as informações necessárias
no livro didático;

8. Resultado esquerdo

- O que os jovens leitores dragão significam por Draghans?

Escolha um provérbio adequado:

"Todo homem ao seu próprio gosto".

"Não o pão está sozinho."(Slide 10. )

Há pessoas que se amam apenas. Mas pouco se amar. Devemos amar seus entes queridos e não se esqueça disso.

Trabalhar no grupo, escolha o provérbio

Pessoal: entender o significado do conhecimento para uma pessoa e levá-lo; Conhecimento estruturante;

Comunicativo: colaborar em solução conjunta do problema trocar opiniões.

9.Reflexia.

– Ofertas gravadas no quadro. Pense e termine-os. (slide 11. )

Auto-satisfação

Responder a perguntas

avaliar independentemente suas conquistas

Pessoal: avaliar o significado pessoal do trabalho estudado.

Regulatório: controle e avaliação do processo e desempenho.

Trabalho de casa

1) Prepare a leitura expressiva em funções.

2) Faça palavras cruzadas nas obras de V. Krogunsky. (opcional)

Indivíduo d / s

(Para um aluno com OVD): 1) Prepare a leitura expressiva com. 24-25.

2) p.28 v.4(Slide 12. )

Especifique questões de esclarecimento

Regulatório: Tome e mantenha uma tarefa de aprendizado, realize a busca por seu cumprimento.

Lição do tema: V.dragunsky "O que Mishka ama"
Meta: nós trazemos os alunos para a percepção de que o mundo espiritual do homem está acima de valores de material doméstico, no exemplo do trabalho literário de V. Kondogunsky "O que Mishk ama", para formar as habilidades de uma leitura fluida, desenvolver fala, pensamento.
Tarefas:
formação de alunos na capacidade de comparar sua visão do problema com os direitos autorais.

o desenvolvimento de estudantes na capacidade de pensar criticamente, razão para assumir, fundamentar seu ponto de vista sobre esta questão.

enriquecer o mundo espiritual das crianças.

Equipamento: O livro é um livro didático, um retrato de um escritor v. dragunsky.

Estratégias usadas na lição:
"Brainstorm", "Associação", "Ler com Stops"

Durante as classes
I. Momento Organizacional.
- Hoje vamos discutir sobre o mundo espiritual do homem. Vamos ver como as pessoas pertencem a isso que têm uma experiência de vida e você está apenas começando a viver e conhecer o mundo.
^ Call Stage.
1) Estratégia "Brainstorming"
- Como você entende o que é o "mundo espiritual"?

- Nós gravamos as versões sobre o seu e meu entendimento, qual é o mundo espiritual do homem.
- Hoje vamos falar sobre esse problema no exemplo do trabalho de Viktor Dragunsky.
^ 2. Estratégia "Associação".
- Que associações surgem com você com o nome de Viktor Dragunsky. (Crianças, escritor, humor, amigo, educação, etc.
- Lembre-se das obras deste autor que lemos.
(English Poll ",": "," Watermelon Lane "," devemos ter um senso de humor "," Gorbushka independente "," carta encantada "," amigo de infância "," segredo se torna claro "," Cat em botas ", .)
- Que gênero literário faremos essas obras? (história)
- É possível chamar o Viktor Dragunsky Writer - bem humorado.
(Não, em suas histórias, engraçado, engraçado apenas parte da narrativa, eles estão cheios de profundo significado, ele fala de sérios problemas, incluindo situações humorísticas, para que os jovens leitores seja mais fácil entender.)
^ Ii. Remover
/ Registro "Tabelas de significados" /

"Que urso ama"

1 parte

2 parte

3 parte

4 parte

Hoje vamos nos familiarizar com um produto deste maravilhoso autor "O que um urso ama".
1. Previsão.
- caras, preste atenção ao desenho e mais uma vez em nome da história.
- O que podemos falar na história?
- O que o autor começará a começar sua narrativa?
^ 2. Receber "lendo com parar"
- Leia a história que estaremos com paradas, por partes semânticas
Lendo 1 parte (antes de "a maioria de todos no mundo?"
- Como os eventos se desenvolverão mais?
Lendo 2 partes (antes das palavras "O que você gosta?")
O que acontece depois?
Lendo a terceira parte (antes das palavras ": algo estava esperando e silencioso.")
- Acha que essa história pode terminar?
Lendo 4 peças (: até o final)
^ Iii Reflexão
1. Vamos nos voltar para suas versões.
- Porque coincidências com direitos autorais?
- Que tipo?
- Por que você coincidiu com os direitos autorais?
(Porque sabemos o que Dragunsky escreveu sobre os problemas das crianças, sobre seriamente usando o humor, para que esses problemas sejam compreensíveis para as crianças.
Por que não coincidimos com as versões com pensamentos protegidos por direitos autorais?
(Porque somos todos diferentes e pensamos de maneira diferente e pensando. Todos vocês podem ser escritores, e todos teriam escrito sua história maravilhosa)
2. Questões problemáticas.
- Vamos voltar aos direitos autorais e pensar sobre isso, então eu queria que um dragun contasse os jovens leitores com o meu trabalho.
(O mundo espiritual do homem não se limita ao amor por produtos, deve ser muito mais rico, mais amplo, mais diverso)
"Por que o urso corou e envergonhado."
(Porque eu entendo o que ele tem um mundo interior profundo e pobre)
- Cujo mundo espiritual na história de Dragunsky mais profundo, mais rico, diversificado)
- Por que?
3. Vamos voltar às nossas versões sobre o mundo espiritual e talvez você opção.
4. Aqui. Colorograma.
- Que sentimentos você experimentou durante a leitura e discutir a história.
/ Mark no tabuleiro / - alegre, despreocupado. - Sério e você tem algo para pensar.
D H.