Сценарий на образователен и екологичен музикален урок в подготвителната група „Моят роден край. Екология на танца -

Содержание статьи развернуть / свернуть

1. Наталия Гуслистая, хореограф: „Моята стъпка в подкрепа на околната среда е да създам балет и да покажа тази тема в работата си“
2. Хореография за деца, детски танци. Видео, описание на движения, изпълнения - Видео "Танц в степ-аеробика" Ритмичок "
3. Хореография за деца, детски танци. Видео, описание на движения, изпълнения - Фоторепортаж за участие във фестивала на народите на Русия "Приятелска къща". Видео "казахстански танц"

Наталия Гуслистая, хореограф: „Моята стъпка в подкрепа на околната среда е да създам балет и да покажа тази тема в работата си“

Наталия Гуслистая е хореограф, актриса, каскадьор и продуцент. Балетите и холивудските филми на Бежарт са зад нея. В Москва тя представи международния екологичен фестивал „Любов, Земя, Вселена“. Актьорът Оуен Уилсън, звезда от „Влакът за Дарджилинг“, „Марли и аз“ и „Полунощ в Париж“, беше звездата на фестивала. Банка ВТБ действаше като генерален спонсор на проекта.

- Как мина фестивалът?

- За първи път, доста успешно. Имаше, разбира се, проблеми, но мисля, че ще бъде по-добре следващия път.

- Какъв е проблемът?

- Изключихме музиката за три минути. Но видях колко чисто и уверено танцуваше трупата: те продължиха да работят в мълчание. Това се случва само във филмите!

- Кой танцува?

- Когато танцувахме в ЮНЕСКО, имах танцьори от различни страни, но тук се събрах от няколко театъра - от Кремълския дворец, наричах и циркови артисти.

- Как се роди идеята за фестивала?

- През май 2011 г. се обадих от ЮНЕСКО и предложих да напиша балетно либрето за 50-годишнината от полета на Юрий Гагарин. Музиката ми беше изпратена и разбрах, че това е просто лудница - много трудно. Нямаше дори равномерен ритъм. Написана е от американски композитор и е взела звуци, които привличат извънземни.

- Има ли такава музика?

- Да. Самият композитор работи в НАСА в Ню Йорк. Той прие звуците, на които извънземните се казва, че реагират.

- И някой го е записал?

„Не знам, мисля така. Те казват същото.

- Имаше ли новодошли в балета?

- Не! Въпреки че ми каза, че може да пристигнат.

- Поканиха ли ви сами или трябваше да се състезавате с някого?

- Изборът беше между Андрис Лиепа и мен. Избраха ме. Но по това време снимах в Русия, в Бригада-2, така че трябваше да намеря част от трупата в Русия, за да започна веднага работа.

- Трудно ли беше да се свържете?

- Да, много трудно! Когато пристигнахме в Париж, никой не знаеше с кого ще танцува. Трябваше да си представя: тук ще има един човек, ще има някой друг. От друга страна беше много интересно, танцьорите се учеха един от друг. Напълно различни училища, но моите комбинации. Обичам да смесвам стилове, националности. Това дава нещо необичайно.

Балетът разказва за това какво може да се случи, ако светът свърши. И може да дойде само заради хората - природата реагира на нашите действия

- Но докато говорихте за ЮНЕСКО и фестивалът се проведе в Москва.

- Да, всичко мина много добре, пресата беше отлична. Пиер Карден предложи да си сътрудничи след това. Може би следващия път ще работя с него в Париж. Върнахме се с участниците в Москва и възникна идеята да създадем такъв фестивал.

- Защо темата е точно екологията?

- Либретото ми е написано в защита на Земята: как да се спасяваме, как да живеем без войни и алчност. Балетът разказва за това какво може да се случи, ако светът свърши. И може да дойде само заради хората - природата реагира на нашите действия. Земята ще се срути и аз показвам какво може да се получи от нея. Исках да покажа: не правете това, иначе нищо няма да остане от нас.

- И как, намери ли отговора, какво ще те спаси от войни и алчност?

- Имам любов, земя, вселена. Това е името на фестивала. Ако се уважаваме и обичаме, няма да се сърдим един на друг, да се караме, нищо ужасно няма да се случи на Земята.

- Защо решихте? привличане?

- Ние бяхме представени в Америка от Роб Шнайдер. Уилсън веднага ми се стори много отворен и трогателен. Когато започнах да мисля кого да поканя от приятелите си, се оказа, че всички са заети. Сетих се за Оуен веднага, но не вярвах, че той ще се съгласи. И когато тя го направи, той отговори, че обича всичко екологично. „Аз - казва той - ще дойда с удоволствие. Ще засадя дърво и ще ви подкрепя с тази идея. "

- И каква беше неговата роля?

- Кажете няколко думи. Ако изведнъж не ме разберат с балета, то поне ще послушат холивудската звезда. Никога не се знае, мисля, че може би той ще каже повече от мен. Моята стъпка в подкрепа на екологията е да създам балет и да покажа тази тема в моето изкуство. Сега може би някой друг ще направи тази стъпка - може би някой фотограф ще отвори галерия. Трябва да се промени нещо, така че хората да обърнат внимание на тази тема.

- А къде беше засадена брезата?

- В ресторанта. Донесоха ни бреза и я засадихме с Оуен. Това беше неговият принос към околната среда.

- Миналата година имахме пожари, изгоряха много гори. Може би трябваше да отидете в гората?

- Наложи се!

- И Оуен Уилсън дойде дълго време, какво направи тук?

- Дойде за четири дни. Е, участвах във фестивала, след това се разходихме из Москва, показах забележителностите. Това му хареса. Този път беше по-топло - преди това беше през януари.

- Какви са бъдещите ви планове по отношение на „Любовта. Земята. Вселена "?

- Бих искал да показвам в Америка. Арт Нуво е по-ценен там, отколкото тук. Трябва да обясните всичко. Освен това те са поканени в Монако.

- Ще се развие ли някак, фестивалът ще бъде ежегоден?

- В Русия мисля, че едва ли ще го покажа. Ще свирим в Европа и Америка.

- Да. Артистичната страна има да каже повече от думи. Затова винаги се опитвам да предам нещо на хората. Правя същото в моите роли.

- Имате ли вече някакви идеи, към каква тема да се обърнете следващия път?

- Да. Може би банкиране. Тук планираме, както се казва, нова криза през 2012 г.

- Има ли разлика между възприятието в Европа и в Русия?

- Има. На Запад обществеността е по-подготвена. Тук ме попитаха: „И нарочно вашите балерини не протегнаха крака и паднаха“. Специално! Исках танцьорите да разберат, да усетят какво правят и да реагират, а не да ме копират. В Москва те са все по-технични. Те трябва да вдигнат крака си по-високо и да търкалят още пируети. Тук всеки има стегнатост, много твърда класика. Те просто не знаят как да правят нещо друго и аз не мисля, че това е добре. Танцьорът трябва да танцува каквото му е дадено.

- Учил ли си в Москва?

- Учих в хореографското училище в Болшой театър, след това завърших Кралското балетно училище в Лондон и след това отидох в модерното: танцувах в Works и с Bejart.

- В кой момент трябваше да се преквалифицирате?

- След Голямото! В Лондон дори класиците се преподават по различен начин и те веднага преподават модерност. Тренирате тялото си толкова много, че можете да се промените като хамелеон. Исках да получа много различна информация, стилове и след това да ги смесвам. Живеем в XXI век, чист балет вече не съществува. Всичко се развива и с право. Но в Русия по някаква причина не е така: имаме класиката, която винаги е била правена. Но тя вече не е най-добрата. Струва им се, че това е правилно, макар че вече не е така.

- Намерили сте приложение на силата в различни области. Какво ви доставя най-голямо удоволствие?

- Днес - да снимате във филми. Когато правите хореографска продукция, танцьорът показва вашата идея. И може да не разбере нещо. В киното аз самият общувам с публиката. И ако тя не е свършила нещо, аз съм виновен.

- Къде снимате сега?

- Тя участва в нов филм с Долф Лундгрен. Нарича се „В името на краля - 2“. Скоро ще излезе. Там бях вещица, спасих Долф Лунгдрен и сам изпълних каскадьорски каскади - бих се с ножове, убивах и бягах. В Русия тя участва в Бригада-2 и два телевизионни сериала: Човекът на примамката и Петрович.

- Има ли разлика между снимките тук и на Запад?

- Има! По някаква причина тук всичко отнема много повече време. Не можем да завършим 15 снимачни дни от май. Не разбирам защо е така ?! Това не ме радва - в Америка направих всичко за три месеца и започнах друг проект. Обичам да правя различни неща, опитвам се да се занимавам максимално: да поставям нещо, да продуцирам, да снимам във филми.

Но в Русия по някаква причина не е така: имаме класиката, която винаги е била правена. Но тя вече не е най-добрата

- Но кога имате време да тренирате?

- Опитвам се да намеря време и да се поддържам във форма. Въпреки че вече не се представям на сцената - имаше две контузии.

- Не пропускате ли?

- Мис много! Понякога гледам изпълнението си и си мисля: „По дяволите, бих предпочел да танцувам“. Само се шегувам! Моите танцьори са много добри.

- Трудно ли беше да се организира всичко тук?

Ако донеса филм за секса и рокендрола, те щяха да кажат: „Не, Наташа, съжалявам, това не ни устройва“.

- Най-голямата трудност беше в самия Кремълски дворец. Невъзможно е да се отиде там - всичко по проходи. Мисля, че сгреших със сцената! Но късмет - много хора вярват в мен. Спонсорите, които помогнаха, VTB беше генералният спонсор. Идеята се хареса на всички. Вероятно, ако бях донесъл филм за секса и рокендрола, те щяха да кажат: „Не, Наташа, съжалявам, това не ни устройва“. Не мисля, че промених света много, но поне се опитах.

Участници: отбори от 8 + 1, 10 - 11 класа.

Оборудване: CD с музика, карти с резултати, ябълки.

Напредък в играта

Когато ходите уморени, прашни
Дълго в обедната жега
Превъртете се по-смело в тихото горско зелено
И ще премахне умората като на ръка.

Водещ: Планетата Земя е свят, пълен с мистерии и тайни, това е гостоприемен дом, който е приютил животни и птици, земноводни и влечуги, растения и, разбира се, нас, хората. Днес ще се опитаме да разкрием поне малко тайните на нашата планета.

И така, приветствам вас, екипите и феновете, на Еко танцовия маратон. Журито ще оцени маратона:

Професор по екология ...

Професор по палеонтология ...

Учен - биолог

И също така представлявам комисията за преброяване в лицето на ...

Срещаме екипите. Теглене на жребий.

1 състезание

Модератор: Визитната картичка на отбора: представянето на името на отбора в танца.

Екипно представяне

Водещ: Моля журито да оцени представянията на отборите. Докато нашата комисия за броене обобщава резултатите от 1-во състезание, ние повтаряме след мен:

Училище 9, чувате ли ни?
Нашите танци са от най-висок клас!
Ние ще пазим природата
Искаме да живеем с нея в света.

Резултати от конкурса

2 състезание

Водещ: Във всяка глутница има лидер, във всяка човешкото общество има лидер. Избираме го във всеки отбор и повтаряме движенията след него. (звучи музика от различни стилове).

Оценки за състезанието.

Водещ: Нека попитаме нашите фенове кой ще спечели днес?

Резултати от конкурса

3 състезание

Водещ: Според мен екипите се разминаха толкова много, че напълно забравиха, че сме природозащитници, тоест защитници на всичко живо, например животни. Именно за тях ще се говори в следващото състезание. И не реч, а танци. Екипите решават загадката и танцуват на животното, за което се говори в гатанката.

Какво горско животно е това,
Станахте като пост, под бор?
И стои сред тревата -
Ушите са над главата. (ЗАЕМ)

За дървета, храсти
Мига като пламък
Мига, тичам,
Няма дим или огън. (FOX)

3. Дървен материал плава по реката,
О, и това е бесно!
На тези, които паднаха в реката
Носът ще отхапе ... (КРОКОДИЛ)

Той има личен маркуч,
За да напоите шестте си тона. (СЛОН)

Разхожда се в малки бели къдрици
Агнешка жена през цялата година. (АГНЕШКО)

Пълзяща красота
Листата погълнаха. (CATERPILLAR)

Глава и много крака
Кой е това ?. ... ... (OCMINOG)

Не очаквайте милост от него
Той вика: „Заек, чакай! "(ВЪЛК)

Над скачащата принцеса
Комарите летят на куп. (ЖАБО)

Не е лесно да стигнете до него,
Висок е колкото телеграфна стълб. (ЖИРАФ)

Звярът е космат, клиша,
Той опустошава кошера с лапата си. (МЕЧКА)

Бяла, бяла, бяла птица
Плавно над езерото кръжи в синьо.
Дълго време Чайковски гледаше птицата,
Той успя да състави чудо-балет. (ЛЕБЕД)

Журито оценява.

Танцувайте с ръце
Танцувайте с краката си
Ние обичаме природата
Природата е с нас.

4 състезание

Водещ: Представете си, че сте растение. В това състезание танцувате с частите на растението. Така че нека танцуваме:

Листа,

Цветя,

Корени,

Стъбла,

Цялото растение танцува напълно.

Журито оценява.

Училището е нашият уютен дом,
Нека подредим нещата в него.
Кошче, мръсотия, хартия - далеч!
Трябва да помогнем на училището.

Обобщаване на предварителните резултати.

5 състезание

Модератор: От всеки екип е поканена двойка. Докато музиката свири, двойката трябва да изяде ябълка и, разбира се, да танцува.

Оценява се артистичността на изпълнението. Феновете подкрепят.

Журито оценява.

Танцувайте с ръце
Танцувайте с краката си
Нека небето да се изчисти
Ще бъде над нас.

Резултати от състезанието и обобщаване на предварителните резултати.

6 състезание

Водещ: Във всяка гора, блато, пустиня, джунгла има змии. Екипът събира „змия“ от феновете. Победител в това състезание е отборът, чиято „змия“ ще бъде по-дълга и по-добра и по-забавна за танци.

Журито оценява.

Природата е нашият дом
Природата е наш приятел
Побързайте да защитите
Всички живи същества наоколо.

Резултати от състезанието, резултати от играта и награждаване на победителите.

Показване на публикации 221-230 от 2547.
Всички раздели | Хореография за деца, детски танци. Видео, описание на движения, постановка

Каубойски танц Изпълнете: 2 момчета, 2 момичета (6-7 години) Музика 2/4 1 Момчета и момичета стоят от двете страни на сцената Въведение: 1-16 1-4 : момчетата излизат, момичетата стоят неподвижно момчетата се срещат помежду си правят 4 крачки напред, ръце на бедрата. 2 5- 8 :...

Празненство Танц Музиката звучи днес. Днес танци и забавление... Нека празникът танц ще приключи априлската седмица. Здравейте скъпи родители! Радваме се да приветстваме всички, събрали се в тази светла зала на нашия първи репортажен концерт. клуб по танци„Студия танц асорти» ...

Хореография за деца, детски танци. Видео, описание на движения, изпълнения - Видео "Танц в степ-аеробика" Ритмичок "

Анет в стъпка - аеробика „Ритмичок”, подготвена заедно с деца от старшата предучилищна група. Проблемът с физическото развитие на децата е една от най-неотложните и приоритетни задачи на предучилищното образование. Следователно, в допълнение към основните форми на физическо развитие ...

Библиотека с изображения "MAAM-снимки"

Добър вечер, гости на моята страница. През май традиционно предучилищното образователно заведение е домакин на патриотични празници, посветени на ДЕНЯ НА ПОБЕДАТА и затова реших да публикувам видео на моя танц, може би някой ще дойде по-удобно при подготовката за този празник. 9 май 2015 г. в чест на 70-годишнината ...

Хореография за деца, детски танци. Видео, описание на движения, изпълнения - Фоторепортаж за участие във фестивала на народите на Русия "Приятелска къща". Видео "казахстански танц"

Русия е многонационална държава с огромен брой народи, живеещи на нейна територия. За всички нас Русия е Родината, въпреки разликата в националната култура, вяра, език, традиции и обичаи. Според планирането на нашето предучилищно заведение, в рамките на проект „Кукли в ...

Допълнителна образователна програма на танцовия клуб Допълнителен Образователна програма Танцов кръг "Незабравките" Съставител: Стахно Светлана Владимировна Музикален директор на предучилищна образователна институция №1327 Москва 2015 СЪДЪРЖАНИЕ 1. Целеви раздел 1.1. Обяснителна бележка 1.2. Цели на програмата 1.3. Цели на обучението и образованието I.4 ....

Елена Астахова

СЛАЙД номер 1. (тема проектът)

Екологични образованието е относително нова посока на предучилищната педагогика. Способност да живеете в хармония с природата, с околната среда заобикаляща среда трябва да започнете да образовате възможно най-рано.

Един от важните финансови средства възпитание на естетическо възприятие на околния свят е музика... Влияние музиката за формирането на детска екологична култура е много голяма. Музика, както всяко друго изкуство, е способно да повлияе на всестранното развитие на детето, което води до трансформация на света около него.

Така че аз вярвам, че на вашите плещи музикални на ръководителя се дава задачата на образователни, образователни, образователни дейности и сред децатаи между родители по проблемите на хармоничното образование деца.

СЛАЙД номер 2.

Спешността на проблема.

Хора, живеещи в съвременния свят общество, много проблеми, но може би един от най-острите и неотложни е проблемът за опазване на околната среда сряда... Вярвам само в това екологичен мироглед и екологична култура живите хора могат да изведат планетата и човечеството от състоянието, в което се намира сега. В днешно време има заплаха, че не можем да достигнем до сърцата на младото поколение добро, екологично чиста класическа музика, лирична народна песен или забавна шега, защото децата чуват нещо съвсем различно по телевизията и радиото. Отношение на потребителите към природата и влошаване екологията изисква формирането на основите на екологичната култура в предучилищна възраст.

СЛАЙД номер 3.

Хипотеза.

Ако екологични ще се проведе образование и обучение с помощта на музикатогава ще помогне за преподаването децата виждат красиво, възпитавайте любов към природата, лична отговорност за нейната безопасност, за да се образува първоначални умения и способности екологично компетентно и безопасно поведение за природата и за самото дете.

СЛАЙД номер 4.

Да формира екологичната култура на децата с помощта на музика - фигуративно познание на природата.

Въз основа на целта си поставих задачи:

СЛАЙД номер 5. (задачи)

1. Карайте музикални изображения на мюзикъл дейности за развитие екологична култура;

2. Използване в класната стая музикални изображения в различни форми музикални дейности.

3. Разширете хоризонтите си деца, свържете ученето с живота, научете да прилагате знанията на практика.

4. Развийте въображение, креативност, познавателен интерес, мислене, способност за анализ. Проучете въздействието на човешките дейности върху околната среда сряда.

5. Да насърчава уважението към природата.

6. Включете родителите в съвместни дейности с деца и учители.

За да реша задачите, използвах следните методи и съоръжения:

СЛАЙД номер 6. (методи и съоръжения)

1. Наблюдение, материал за визуална илюстрация.

2. Избор на документален, художествен филм.

3. Разговори с деца.

4. Тестване, разпит, диагностика.

5. Класическа музикаотразяващ (имитиращ) звуци на природата.

6. Звуци на природата без музикални съпровод в записа.

7. Звуци на природата с музикални съпровод в записа.

СЛАЙД No7.

Участници проектът: музикален директор, ученици в детска градина, възпитатели, родители.

СЛАЙД номер 8.

Период на изпълнение проектът - 2012-2013 учебна година.

Очакван резултат.

СЛАЙД номер 9.

Имайте ще се формират деца развити естетически сетива, достатъчно ниво познания за околната среда, идеи за връзката между природата и човека. Предучилищните деца ще придобият допълнителни умения за колективна дейност.

СЛАЙД номер 10. (етапи проектът)

Изпълнение проектът се състоя в три сцена: подготвителен, основен, финален.

СЛАЙД номер 11.

Етап 1. Подготвителен.

С цел да заинтересува участниците проект, Сложих следното задачи:

Направи списък музикални произведения.

Вдигни информация в литературата... Използвайте интернет ресурси.

Разработване на сценарии за събития и класове с включването музикални работи със звуците на природата.

Взаимодействие с родители.

СЛАЙД No 12. (музикална библиотека, визуални материали)

При избор музикални работи Взимам предвид възрастовите характеристики деца... Слух музика е активен вътрешен процес концентрация, което дава възможност на децата да възприемат и разберат различни видове, жанрове музикално изкуство... В процеса на системна работа децата придобиват способността да слушат музика, запомнете и разпознайте я, започнете да й се наслаждавате; те са пропити от съдържанието на произведението, красотата му форми и изображения... Имайте деца интерес към музика, а в бъдеще и любов към нея.

СЛАЙД №13. (Пейзаж)

Музика предизвиква у децата различни чувства и емоции, радост, чувство за красота, като същевременно използва визуален материал и декорации. За подготовката на регистрация и костюми за празниците, привлякох учители и родители.

СЛАЙД номер 14. (атрибути на танца "Държава на метличина")

Децата особено обичат да изпълняват танци и композиции с атрибути. Те се опитват да изпълняват движения синхронно и ясно.

СЛАЙД номер 15. (атрибути на танца "Бибика")

Етап 2. Основна.

СЛАЙД номер 16.

За този етап такъв задачи:

Лихва детски проект... Развийте познавателен интерес към природния свят.

За да прикачите деца към руския фолклор във връзка с екология.

Развийте музикално творчество.

За провеждане на утренници, празници.

Работа с родители.

СЛАЙД номер 17. (шумов оркестър).

През музикални образи, детето научава красивото в заобикалящата действителност, в природата.

В класната стая децата пееха песнопения и песни за животни. На музикални изображения те научиха, че котето е майка на котенца, кокошката е майка на пилета. Както не можете да обидите майките си, така не можете да обидите и животните. И ако момчетата пеят "децата пият мляко - ще бъдете здрави", тогава, разбира се, те ще се отнасят с кравата с любов, знаейки, че тя дава мляко. Пораствайки, децата започват да разбират, че животните са добри, мили, че са живи, не могат да бъдат обидени, трябва да бъдат лекувани с грижи. деца има желание да се защитят животните, да им се помогне. Появява се любов към дивата природа.

СЛАЙД номер 18 (хорово пеене)

Един от основните средства за създаване на музикални изображението е мелодия, организирана ритмично, обогатена с динамика, тембър, подкрепена от придружаващи гласове.

На тематичните утренници децата пяха песни: "Есента ни почука", "Реколта", "Гъба", "Дъжд", "Чадър", "Рибена кост - горски аромат", "Пролетни капки"... Песенно изпълнение "Във фермата" предучилищните бяха придружени от игра на детски музикални инструменти.

СЛАЙД № 19. (игра "Весел дъжд")

Музикален изображенията се създават с помощта на комплекса музикални средства изразителност и са емоционално отражение на образите от реалния свят. Никакъв вид музикални дейност не може да се развие напълно на чисто словесно ниво. Под продължаващото проектът с деца в предучилищна възраст по-млади и средна възраст, импровизационни игри бяха проведени под музика(„Весел дъжд“, „Листата летят на вятъра и падат по пътеката“, „Кръгъл танц около елхата“).

СЛАЙД номер 20. (танцуване)

За емоционално въздействие, което създава приповдигнато, радостно, весело настроение, използвах записи на различни детски песнички известни композитори, и музика на съвременни автори... И най-важното, включваше танци. По празниците децата се представяха "Танц на есенните листа", "Ние не се страхуваме от дъжда", "Бибибка", "Държава на метличина", кръгли танци: "Веснянка", и т.н.

По време на основния етап проведох разговор на тема: "Добро и зло" с по-големи деца. Разбрах как децата разбират какво е "добре" и "зъл"... Помогна им да изяснят тези понятия. Децата дадоха примери от реалния живот. Това беше необходимо за производството на мюзикъла "Рожден ден на Земята"която разработих, за да поддържам момчетата активни проект.

Анализирайки работата си, бих искал да отбележа, че използването на различни форма, методи и начини на работа, децата започнаха да имат повече екологично образование... Те се възхищават на природата, искат да имат домашни любимци, грижат се за тях. Повечето деца обичам да правя различни видове музикални дейности: слушам музика, пейте песни, танцувайте в кръгове.

СЛАЙД номер 21.

Етап 3. Финал.

Задачата на последния етап беше да идентифицира пълнотата на функционирането на цялата система от мерки с нейното оптимално влияние върху резултатите от дейността на всички участници проектът, за качеството на образованието.

На последния етап от изпълнението проектът Съставих тази презентация. И също така, нашите предучилищни деца взеха участие в областта музикално състезание"Дин-Дон"където се представиха с мюзикъла "Рожден ден на Земята".

СЛАЙД номер 22 (песен "Пролет", оркестър)

Това са най-активните участници проектът... Те изпълниха с вълнение и в същото време с удоволствие на сцената в Къщата Култура... Момчетата показаха креативността си в такива форми музикални дейностикато оркестър, танц, песен. Във вокалната номинация Маша Бочаров беше отличена със специална награда. В края на състезанието нашите артисти получиха награда - сладкиши и играчки.

СЛАЙД номер 23 (извънземни, танц "Бибика")

Музика разкрива живи образи на децата, докосва детските души, оказва голямо влияние върху моралните и емоционални чувства.

СЛАЙД номер 24 (извънземни, танц "Държава на метличина")

IN музикални произведенията имат огромен образователен потенциал. И така вярвам в това формиране на детска екологична култура с помощта на музика Е по-успешно и продуктивно възпитание.

СЛАЙД номер 25 (Резултат проектът)

В резултат на изпълнението проектът повишена креативност в деца и знания в областта на екологията... Връзката между семейството и предучилищната институция се промени положително.

Методическо развитие на когнитивни и екологични уроци по музика в подготвителната група на предучилищна образователна институция
По темата: "Моята родна земя"

Напоследък екологичните проблеми в света излизат на преден план, а екологичното образование на децата се превръща в една от важните области на предучилищната педагогика. В края на краищата именно в предучилищна възраст се полагат основите на мирогледа на човека, неговото отношение към света около него.

Този проблем е актуален и за нашия регион. И наистина искам всеки, който живее в малката ни родина, да обича нашата земя, нашата природа, нейната особена красота, да се грижи за всичко живо.

Целта на урока е: - възпитание на хуманна, социално активна, креативна личност, способна да разбира и обича светът и природата чрез музикалните медии.

За да постигна тази цел, си поставих следното задачи:
Да развие у деца в предучилищна възраст екологични идеи, знания за ценностите на природата и правилата за поведение в нея;
Да възпитава у децата моралните качества на човека и любовта към родната природа;
Насърчавайте натрупването на емоционално - положително преживяване от общуването с природата от децата чрез музикални образи (слушане, пеене, танцуване, свирене на музикални инструменти);
Осигурете на децата възможност да използват широко инициативата за творчество в уроци по музика и в безплатни занимания;
Да запознае децата с родния им край чрез въвеждането на мултимедийни технологии (слайд филм по блокове).

Разделям класове по блокове: „Дървета“, „Диви животни“, „Реки и езера и техните обитатели“, „Цветя“, „Птици“. Във всеки блок различавам две части: -Познавателна част - Музикална и игра.

Децата влизат в музикалната зала под музиката „Звуци от природата“ и сядат на столовете.

Г-Н. Здравейте мили момчета! Темата на нашия урок по музика "Моята родна земя".
Деца, в нашата детска градина дойде писмо от собственика на гората Лесовичка. Да прочетем какво ни пише.

ПИСМО
"Здравейте момчета. Лесовичок ти пише. В беда съм, нашата гора беше омагьосана от зла \u200b\u200bвещица. И сега в нашата гора е много скучно и тъжно. Обърнах се към вас, за да ми помогнете. И ако изпълните всички задачи, тогава гората ще бъде необременена и в нея отново ще цъфтят цветя, ще се чуват гласовете на птици, всички жители на гората ще оживеят ”.

Г-Н. Е, момчета, можем ли да помогнем на Лесовичку?
Деца: Да!
Г-Н. Тогава нека не губим време, сега ще застанем близо до столовете, ще затворим очи и ще кажем вълшебните думи:
"Обърнахме се, обърнахме се и се озовахме в гората" (върти се) .

Декорации (появяват се дървета без листа)

Г-Н. Отворете очи, седнете. Ето ни в една омагьосана гора.
Каква гора? О, колко тъжно, о, колко скучно и тъмно. И, вярно е, човек не може да чуе песните на птиците, не може да чуе шумоленето на листата, не може да види слънцето. Наложително е да се помогне на гората. Нека направим първата задача.

1 задача "Дървета"
Дърветата са толкова омагьосани, че са забравили имената си. Нека им помогнем да запомнят имената си. (Показване на снимки - дървета: клен, планинска пепел, бреза, дъб, смърч)
Отговори на децата
Г-Н. Какво е общото между тези дървета? (багажник, клони, листа)
Отговори на децата

Г-Н. Правилно. Образът на Русия е немислим без руска бреза. В нашия регион има необикновени брезови горички, които радват човешкото око. В нейна чест са съставени много песни. А сега слушайте музикално произведение и ми кажете как се нарича тази песен?
ЕКСТРАКТ ОТ ПЕСЕНТА "ЗВУЧИ БЕРЕЗКА, СТОЯЛА В ПОЛЕТО"
Отговори на децата

Г-Н. Да, това беше руска народна песен „В полето имаше бреза“. Сега нека си поиграем с тази песен с оркестър. Трябва да свирите хармонично, ритмично, докато всяка група инструменти започва да свири.

(Приложение 1)

Г-Н. Сега ще станем и ще изпеем кръглата танцова песен „Berezonka“. Не забравяйте, деца, че песента трябва да се пее бавно, силно и приятелски.

ПЕСЕН "БЕРЕЗОНКА"(Приложение 2)

Г-Н. Браво, седнете!

Необходимо е да се запази земната красота! Мисля, че никой от вас няма да чупи клони на дървета и няма да позволи на другите да го правят. Нали?
Отговори на децата

Г-Н. Справихме се с първата задача. Дърветата оживяха. Декорации (появяват се дървета с листа)

2 задача "Диви животни"
Г-Н. Във втората задача дивите животни от нашите гори са омагьосани. Те загубиха майките си в гората.
Време е да си спомните имената на горските майки и техните малки и да играете играта: "Кой с кого е?"
- Коя е майката на зайците? (заек)
- Коя е майката на лисиците? (лисица)
- Коя е майката на мечката? (мечка)
- Коя е майката на вълка? (вълчица)
- Коя е майка на таралежа? (таралеж)

Г-Н. Деца, чуйте какво се е случило веднъж с таралежи ...
Таралежът има малки, меки, пухкави таралежи. За да не им е студено, майка ми ги стопли с тялото си. Но таралежът трябваше да се храни, но оставянето на децата на мира беше страшно: те изведнъж ще замръзнат. Ако таралежът само ги затопли, таралежите ще останат гладни, затова таралежът майка реши да отиде и бързо да вземе храна за своите малки. Изведнъж иззад храстите се появиха момчета. Видели таралеж и я прибрали у дома. Малките таралежи останаха сами. Те са студени и гладни.
- Какво мислите, че ще се случи с таралежите без майка?
Отговори на децата

Г-Н. Точно така, те ще умрат. И какво трябваше да се направи, за да не погинат таралежите? (Трябваше да пусна таралежа, тя самата ще намери пътя към дома)
Отговори на децата

Г-Н. Не забравяйте, че трябва да защитите онези животни, които не са включени в Червената книга. Малките, виждайки майка си, са щастливи, а ние също знаем как да се забавляваме.
Станете по двойки, нека танцуваме на танцуващия руснак народна музика. ДВОЙНИ ТАНЦИ "МЕСЕЦЪТ СВЕТИ"(Приложение 3)

Г-Н. Така че се справихме с втората задача. Бебешки животни намериха своите майки. Декорации (появяват се животни)

3 задача "Резервоари и техните обитатели"
Г-Н. Следващата задача е да разгадаем загадки:
Роден съм малък
Излизам от потока
И ще тичам към морето -
Мога да стана широк. (Река)

Хората живеят под водата
Върва назад ... (Ракове)

Тя живее край водата, пее песни силно.
Устата й е капан за мухи, но името й е ... (Жаба)

Тя е в езерото, тя е в локва,
Тя се върти като снежинка над нас,
Тя кипи в нашия чайник,
Тя тича и мърмори в реката? (Вода)

Г-Н. Браво, познахте всички загадки.
В нашата родна земя има много реки и езера. Това са реките: Мста, Шегринка, Хогринка, Перетна, както и живописни езера с имената: Боровно, Разливи, Флан, Заозерье, Перетно и др. Всички езера и реки са богати на риба. Необходимо е да се предпазват и да не се замърсяват водни тела, в противен случай те могат да станат неподходящи за неговите обитатели и хората.
И сега риболовките се измъкват възможно най-скоро и улавят повече риба.

ТАНЦ "АМАТЕР - РИБОЛОВ"(Приложение 4)

Г-Н. Справихме се и с третата задача.
Те отгатнаха загадките, научиха за просторите на родната земя и показаха танца. Декорации (се появява езерце и неговите обитатели)

4 задача "Цветя"
Г-Н. Струва ни се само, че в гората растат само дървета. Всъщност там растат огромен брой цветя, които покриват земята със син, бял и жълт "килим". Случва се така, че вървите в средата на гората и изведнъж се озовавате на невероятна поляна, където растат камбани, лайки, жълт кантарион, метличина и много други цветя. Много горски цветя са толкова красиви, че можете да им се възхищавате много дълго. Изненадващо е, че никой не ги полива, плеви или изобщо не се грижи за тях, но те растат прекрасно сами.

Четвъртата задача, която трябва да изпълним, е да изпълним „Танцът на цветята“.
ПЕСЕН - ТАНЦЕТЕ "НЕ ИЗВАРВАЙТЕ ЦВЕТЯ"(Приложение 5)
Г-Н. И така, изпълнихме четвъртата задача, помогнахме на горското стопанство. Декорации (появяват се цветя)

5 задача "Птици"
Г-Н. „Нашите по-малки братя“ живеят в гората - птици. Птиците са защитници на гората, както и на градини, ниви и зеленчукови градини. Те унищожават огромен брой вредни насекоми на ден. Момчета, пазете птиците, хранете ги през зимата. Птиците украсяват живота ни. Какви са децата на гората без птичи песни?
И следващата задача е да открием гласовете на някои птици от нашия регион.

ПЕСЕН "КУКУК"(Приложение 6)

Декорации (появяват се птици)

ЗВУКИТЕ НА ПРИРОДАТА ЗВУЧИ МУЗИКА
Г-Н.Момчета, справихме се с всички задачи. Вижте как светлината и радостта са станали в гората. Гората оживя, всичко се събуди, слънцето грее, птиците пеят. Това означава, че аз и ти помогнахме на горското стопанство и разочаровахме гората.
И е време за нас, децата, да се върнем в детската градина. Нека застанем близо до столовете, затворим очи и произнесем вълшебните думи: "Обърнахме се, обърнахме се и се озовахме в детската градина."

ИЗХОД:
- Къде бяхме с теб днес? ( В магическа омагьосана гора)
- И на кого помогнахте да разочаровате гората? ( Те помогнаха на Lesovichk)
- Какво ви хареса най-много?
Отговори на децата

Г-Н. Деца, вие бяхте активни днес и затова се справихме с всички задачи толкова бързо. Много добре!
А сега ще гледаме слайд филм.

СЛАЙД - ФИЛМ

Г-Н.
Гледам към земното кълбо - кълбото на земята,
И изведнъж той въздъхна като жив;
И континентите ми шепнат:
- Ти се грижи за нас, грижи се!
В ужаса на горичката и гората,
Росата по пътеките е като сълза!
И изворите тихо питат:
Ти се грижи за нас, грижи се!
Дълбоката река е тъжна
Загуба на бреговете си
И чувам гласа на реката:
Ти се грижи за нас, грижи се!
Еленът спря своя бяг:
Бъдете човеци, човеци!
Вярваме в теб - не лъжи.
Ти се грижи за нас, грижи се!
Гледам кълбото - кълбото на земята.
Толкова прекрасна и скъпа!
И устните шепнат на вятъра:
„Ще те спася, ще те спася!“

Приложение 1
ОРКЕСТЪР "В ПОЛЕТО БЕРЕЗКА СТОИ"
Всички деца музикални инструменти.
Децата свирят на лъжици към първата част на руска народна мелодия, а камбаните звучат към втората част.

Приложение 2
ПЕСЕН "БЕРЕЗОНКА" (А. Филипенко, текст Т. Волгина)
1. На поляна, на зелена поляна,
Има само бреза.
Брезата се наведе ниско,
Горчиво брезовото дърво изгоря.

2. Казваш ми какво ти се е случило,
Защо си навел глава?
Срещнах недобри хора
Зелени клони ми се отчупиха.

3. Лекувахме зелената бреза,
И те дадоха вода на желе.
Брезата стана зеленикава,
Стана къдрава, забавна.

Приложение 3
ДВОЙНИ ТАНЦИ "МЕСЕЦЪТ СВЕТИ"
1. а) Ходят в кръг по двойки, общата ръка е "стрелка"
б) въртяща се "лодка"
2. а) Изложете петата, хванати за ръце в лодка
б) въртяща се "лодка"
3. а) Изхвърлете краката, като държите ръцете им "рафт"
б) въртяща се "лодка"
4. а) Разпръснете по двойки в залата
б) въртяща се "лодка"

Приложение 4
ТАНЦ "РИБОЛОВ"
(Burenina A. I. "Rhythmic Mosaic" Disc 1 No. 2)

Приложение 5
ПЕСЕН - ТАНЦЕТЕ "НЕ ИЗВАРВАЙТЕ ЦВЕТЯ"(Песен от Ю. Антонов)
(Т.И. Суворова "Екологични танци")

Приложение 6
ПЕСЕН "KUKSHKA" ( Покажи група "Усмивка")
1. Зеленият ръб отиваме в хлад,
В гората кукувицата плаче кукувица, кукувица,
В гората кукувицата крещи кукувица, кукувице.

2. Кукувица, къде е хижата? Трябва да стигнем до стълбите.
Кукувицата не ни чува кукувица, кукувице,
Ку-ку, ку-ку, ку-ку-ку-ку-ку-ку,
Кукувицата не ни чува кукувица, кукувице.

3. Е, какво си напразно говориш, говориш с кучка.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку-ку-ку-ку-ку,
Кукувицата се обиди и вече няма кукувица.

Заглавие: Сценарий на когнитивен и екологичен музикален урок в подготвителна група "Моята родна земя"
Номинация: Детска градина, Бележки към урока, GCD, музика, старши предучилищна възраст На 6-7 години

Длъжност: музикален директор от първа квалификационна категория
Място на работа: МАДОУ "Детска градина No5"
Местоположение: Новгородска област, Окуловка