Escenario de lección musical educativa y ecológica en el grupo preparatorio “Mi tierra natal. Ecología de la danza

Содержание статьи развернуть / свернуть

1. Natalia Guslistaya, coreógrafa: "Mi paso para apoyar el medio ambiente es crear un ballet y mostrar este tema en mi trabajo"
2. Coreografía para niños, bailes infantiles. Video, descripción de movimientos, actuaciones - Video "Danza en aeróbicos escalonados" Rhythmichok "
3. Coreografía para niños, bailes infantiles. Video, descripción de movimientos, actuaciones - Reportaje fotográfico sobre la participación en el festival de los pueblos de Rusia "Friendly House". Video "Danza kazaja"

Natalia Guslistaya, coreógrafa: "Mi paso para apoyar el medio ambiente es crear un ballet y mostrar este tema en mi trabajo"

Natalia Guslistaya es coreógrafa, actriz, especialista y productora. Los ballets de Bejart y las películas de Hollywood están detrás de ella. En Moscú presentó el festival ecológico internacional "Amor, Tierra, Universo". El actor Owen Wilson, protagonista de The Train to Darjeeling, Marley and Me y Midnight in Paris, fue el protagonista del festival. VTB Bank actuó como patrocinador general del proyecto.

- ¿Cómo estuvo el festival?

- Por primera vez, bastante exitoso. Por supuesto que hubo problemas, pero creo que será mejor la próxima vez.

- ¿Cuál es el problema?

- Apagamos la música durante tres minutos. Pero vi con qué limpieza y seguridad bailaba la compañía: seguían trabajando en silencio. ¡Esto solo sucede en las películas!

- ¿Quién bailó?

- Cuando bailamos en la UNESCO, tenía bailarines de diferentes países, pero aquí los reuní de varios teatros - del Palacio del Kremlin, también llamé a los artistas de circo.

- ¿Cómo surgió la idea del festival?

- En mayo de 2011, recibí una llamada de la UNESCO y me ofrecí a escribir un libreto de ballet para el 50 aniversario del vuelo de Yuri Gagarin. Me enviaron la música y me di cuenta de que esto es solo un manicomio, muy difícil. Ni siquiera había un ritmo uniforme. Fue escrito por un compositor estadounidense y tomó sonidos que atraen a los extraterrestres.

- ¿Existe esa música?

- Si. El propio compositor trabaja en la NASA en Nueva York. Tomó los sonidos a los que se dice que reaccionan los extraterrestres.

- ¿Y alguien lo grabó?

"No lo sé, eso creo. Dicen lo mismo.

- ¿Había algún recién llegado al ballet?

- ¡No! Aunque me dijo que tal vez llegaran.

- ¿Te invitaron solo o tuviste que competir con alguien?

- La elección fue entre Andris Liepa y yo. Ellos me eligieron. Pero en ese momento estaba filmando en Rusia, en la Brigada 2, así que tuve que buscar parte de la compañía en Rusia para empezar a trabajar de inmediato.

- ¿Fue difícil conectarse?

- ¡Sí, muy difícil! Cuando llegamos a París, nadie sabía con quién bailarían. Tenía que imaginarme: habrá una persona aquí, habrá otra. Por otro lado, fue muy interesante, los bailarines aprendieron unos de otros. Escuelas completamente diferentes, pero mis combinaciones. Me gusta mezclar estilos, nacionalidades. Esto da algo inusual.

El ballet cuenta lo que puede pasar si el mundo se acaba. Y solo puede venir gracias a las personas: la naturaleza reacciona a nuestras acciones.

- Pero mientras hablaba de la UNESCO, y el festival se celebró en Moscú.

- Sí, todo salió muy bien, la prensa fue excelente. Pierre Cardin se ofreció a cooperar después de eso. Quizás la próxima vez trabajaré con él en París. Regresamos con los participantes a Moscú y surgió la idea de crear tal festival.

- ¿Por qué el tema es exactamente ecología?

- Mi libreto está escrito en defensa de la Tierra: cómo salvarnos unos a otros, cómo vivir sin guerras y sin codicia. El ballet cuenta lo que puede pasar si el mundo se acaba. Y solo puede venir gracias a las personas: la naturaleza reacciona a nuestras acciones. La tierra se derrumbará y estoy mostrando lo que puede salir de ella. Quería mostrar: no hagas eso, de lo contrario no quedará nada de nosotros.

- ¿Y cómo, encontraste la respuesta, qué te salvará de las guerras y la codicia?

- Tengo amor, tierra, universo. Este es el nombre del festival. Si nos respetamos y amamos, no nos enojaremos, pelearemos, nada terrible sucederá en la Tierra.

- ¿Por qué decidiste ¿atraer?

- Fuimos presentados en Estados Unidos por Rob Schneider. Wilson inmediatamente me pareció muy abierto y conmovedor. Cuando comencé a pensar a quién invitar de mis amigos, resultó que todos estaban ocupados. Me acordé de Owen de inmediato, pero no creí que estaría de acuerdo. Y cuando ella lo hizo, él respondió que le encantaba todo lo ecológico. “Yo”, dice, “vendré con mucho gusto. Plantaré un árbol y te apoyaré con esta idea ".

- ¿Y cuál fue su papel?

- Di algunas palabras. Si de repente no me entienden con el ballet, al menos escucharán a la estrella de Hollywood. Creo que nunca se sabe, tal vez él diga más que yo. Mi paso para apoyar la ecología es crear un ballet y mostrar este tema en mi arte. Ahora, tal vez alguien más dé este paso, tal vez algún fotógrafo abra una galería. Es necesario cambiar algo para que la gente preste atención a este tema.

- ¿Y dónde se plantó el abedul?

- En el restaurante. Nos trajeron un abedul y Owen y yo lo plantamos. Esta fue su contribución al medio ambiente.

- El año pasado tuvimos incendios, muchos bosques se quemaron. ¿Quizás tuviste que ir al bosque?

- ¡Era necesario!

- Y Owen Wilson vino hace mucho tiempo, ¿qué hizo aquí?

- Vino por cuatro días. Bueno, participé en el festival, luego caminamos por Moscú, mostré las vistas. A él le gustó esto. Esta vez hizo más calor, antes de eso fue en enero.

- ¿Cuáles son sus planes futuros con respecto al “Amor. Tierra. Universo"?

- Me gustaría mostrar en América. El Art Nouveau se aprecia más allí que aquí. Tienes que explicarlo todo. Además, están invitados a Mónaco.

- ¿Se desarrollará de alguna manera, el festival será anual?

- En Rusia, creo que difícilmente lo mostraré. Tocaremos en Europa y América.

- Si. El lado artístico dice más que palabras. Por eso, siempre trato de transmitir algo a la gente. Yo hago lo mismo en mis roles.

- ¿Ya tienes alguna idea, a qué tema referirte la próxima vez?

- Si. Quizás banca. Estamos planeando aquí, como dicen, otra crisis en 2012.

- ¿Existe alguna diferencia entre la percepción en Europa y en Rusia?

- Ahi esta. En Occidente, el público está más preparado. Aquí me preguntaron: "Y a propósito tus bailarinas no estiraron los pies y cayeron". ¡Especialmente! Quería que los bailarines entendieran, sintieran lo que estaban haciendo y reaccionaran, y no me copiaran. En Moscú, son cada vez más técnicos. Necesitan levantar la pierna más alto y hacer más piruetas. Aquí todo el mundo tiene una tirantez, un clásico muy duro. Simplemente no saben hacer nada más, y no creo que esto sea bueno. El bailarín debe bailar todo lo que se le dé.

- ¿Estudiaste en Moscú?

- Estudié en la escuela coreográfica del Teatro Bolshoi, luego me licencié en la Royal Ballet School de Londres, y luego pasé a lo moderno: bailé en Works y con Bejart.

- ¿En qué momento tuviste que volver a capacitarte?

- ¡Después del Big! En Londres, incluso los clásicos se enseñan de manera diferente e inmediatamente enseñan la modernidad. Entrena tanto su cuerpo que puede cambiar como un camaleón. Quería obtener mucha información diferente, estilos y luego mezclarlos. Vivimos en el siglo XXI, el ballet puro ya no existe. Todo se está desarrollando, y con razón. Pero en Rusia, por alguna razón, no es así: tenemos los clásicos, que siempre se han hecho. Pero ella ya no es la mejor. Les parece que esto es correcto, aunque ya no lo es.

- Ha encontrado una aplicación de fuerza en varios campos. ¿Qué te da más placer?

- Hoy - actuar en películas. Cuando haces una producción coreográfica, es el bailarín quien muestra tu idea. Y puede que no entienda algo. En el cine, yo mismo me comunico con el público. Y si ella no terminó algo, es mi culpa.

- ¿Dónde estás filmando ahora?

- Protagonizó una nueva película con Dolph Lundgren. Se llama "En el nombre del rey - 2". Saldrá pronto. Allí era una bruja, salvé a Dolph Lungdren y realicé acrobacias yo mismo: luché con cuchillos, maté y corrí. En Rusia protagonizó “Brigade-2” y dos series de televisión: “The Bait Man” y “Petrovich”.

- ¿Hay alguna diferencia entre rodar aquí y en Occidente?

- ¡Ahi esta! Aquí, por alguna razón, todo tarda mucho más. No podemos terminar 15 días de rodaje desde mayo. ¡¿No entiendo por qué es esto ?! Esto no me hace feliz: en Estados Unidos hice todo en tres meses y comencé otro proyecto. Me gusta hacer varias cosas, trato de mantenerme ocupado lo más posible: poner en escena algo, producir, actuar en películas.

Pero en Rusia, por alguna razón, no es así: tenemos los clásicos, que siempre se han hecho. Pero ella ya no es la mejor

- ¿Pero cuándo tienes tiempo para entrenar?

- Intento encontrar tiempo y mantenerme en forma. Aunque ya no actúo en el escenario, hubo dos lesiones.

- ¿No te pierdes?

- ¡Señorita mucho! A veces veo mi actuación y pienso: "Maldita sea, prefiero bailar". ¡Es una broma! Mis bailarines son muy buenos.

- ¿Fue difícil organizar todo aquí?

Si trajera una película sobre sexo y rock and roll, dirían: "No, Natasha, lo siento, esto no nos conviene".

- La mayor dificultad estaba en el propio Palacio del Kremlin. Es imposible ir allí, todo por pases. ¡Creo que me equivoqué con la escena! Pero suerte, mucha gente cree en mí. Los patrocinadores que ayudaron, VTB fue el patrocinador general. A todos les gustó la idea. Probablemente, si hubiera traído una película sobre sexo y rock and roll, hubieran dicho: "No, Natasha, lo siento, esto no nos conviene". No creo que haya cambiado mucho el mundo, pero al menos lo intenté.

Participantes: equipos de 8 + 1, 10-11 clases.

Equipo: CD con música, tarjetas de puntuación, manzanas.

Progreso del juego

Cuando caminas cansado, polvoriento
Largo en el calor del mediodía
Rueda más audaz hacia el tranquilo bosque verde
Y eliminará el cansancio como si fuera con la mano.

Presentador: El planeta tierra es un mundo lleno de misterios y secretos, es un hogar hospitalario que ha albergado animales y aves, anfibios y reptiles, plantas y, por supuesto, a los humanos. Hoy intentaremos desvelar al menos un poco los secretos de nuestro planeta.

Entonces, les doy la bienvenida a ustedes, los equipos y los fanáticos, al Eco Dance Marathon. El jurado evaluará la maratón:

Profesor de Ecología ...

Catedrático de Paleontología ...

Científico - biólogo

Y también represento a la comisión de conteo en la persona de ...

Conocemos a los equipos. Sorteo.

1 competición

Moderador: La tarjeta de presentación del equipo: la presentación del nombre del equipo en el baile.

El rendimiento del equipo

Anfitrión: Le pido al jurado que califique las actuaciones de los equipos. Mientras nuestra comisión de recuento resume los resultados de la primera competencia, repetimos después de mí:

Escuela 9, ¿puedes escucharnos?
¡Nuestros bailes son de primera!
Protegeremos la naturaleza
Queremos vivir con ella en el mundo.

Resultados del concurso

2 competencia

Anfitrión: En cada manada de animales hay un líder, en cualquier la sociedad humana hay un líder. Lo seleccionamos en cada equipo y repetimos los movimientos a continuación. (música de diferentes estilos de sonidos).

Calificaciones para la competencia.

Anfitrión: Preguntemos a nuestros fans quién ganará hoy.

Resultados del concurso

3 competencia

Anfitrión: En mi opinión, los equipos divergieron tanto que se olvidaron por completo de que somos ambientalistas, es decir, defensores de todos los seres vivos, por ejemplo, los animales. Se trata de ellos de los que se hablará en la próxima competición. Y no habla, sino baile. Los equipos resuelven el acertijo y bailan al ritmo del animal del que se habla en el acertijo.

¿Qué es esta bestia del bosque?
¿Se levantó como un poste, debajo de un pino?
Y se encuentra entre la hierba
Las orejas están por encima de la cabeza. (LIEBRE)

Para árboles, arbustos
Brilló como una llama
Parpadeó, corrió,
No hay humo ni fuego. (ZORRO)

3. Un tronco flota a lo largo del río,
¡Oh, y está furioso!
A los que cayeron al río
La nariz va a morder ... (COCODRILO)

Tiene una manguera personal
Para regar tus seis toneladas. (ELEFANTE)

Camina en pequeños rizos blancos
Esposa de cordero todo el año. (CORDERO)

Belleza rastrera
Las hojas se devoraron. (ORUGA)

Cabeza y muchas piernas
Quien es este ?. ... ... (OCMINOG)

No esperes piedad de él
Grita: “¡Liebre, espera! "(LOBO)

Sobre la princesa saltadora
Los mosquitos vuelan en grupos. (RANA)

No es fácil llegar a él
Es tan alto como un poste de telégrafo. (JIRAFA)

La bestia es peluda, pie zambo,
Devasta la colmena con su pata. (OSO)

Pájaro blanco, blanco, blanco
Suavemente sobre el lago está dando vueltas en azul.
Durante mucho tiempo, Tchaikovsky miró al pájaro,
Logró componer un ballet milagroso. (CISNE)

El jurado evalúa.

Baila con tus manos
Baila con tus pies
Amamos la naturaleza
La naturaleza está con nosotros.

4 competencia

Anfitrión: Imagina que eres una planta. En esta competencia tienes que bailar con las partes de la planta. Así que bailemos:

Hojas,

Flores

Raíces,

Tallos,

Toda la planta está bailando por completo.

El jurado evalúa.

La escuela es nuestro hogar acogedor,
Pongamos las cosas en orden.
Basura, suciedad, papeles, ¡lejos!
Debemos ayudar a la escuela.

Resumiendo los resultados preliminares.

5 competencia

Moderador: Se invita a una pareja de cada equipo. Mientras suena la música, la pareja debe comerse una manzana y, por supuesto, bailar.

Se evalúa el arte de la interpretación. Los fans apoyan.

El jurado evalúa.

Baila con tus manos
Baila con tus pies
Que el cielo se aclare
Estará por encima de nosotros.

Resultados de la competición y resumen de los resultados preliminares.

6 competencia

Anfitrión: Hay serpientes en cada bosque, pantano, desierto, jungla. El equipo recoge una "serpiente" de los aficionados. El ganador de esta competencia es el equipo cuya "serpiente" será más larga y mejor y más divertida de bailar.

El jurado evalúa.

La naturaleza es nuestro hogar
La naturaleza es nuestra amiga
Date prisa para proteger
Todos los seres vivos alrededor.

Resultados de la competición, resultados del juego y premiación de los ganadores.

Mostrando publicaciones 221-230 de 2547.
Todas las secciones | Coreografía para niños, bailes infantiles. Video, descripción de movimientos, puesta en escena.

Baile de vaquero Realizar: 2 niños, 2 niñas (6-7 años) Medidor de música 2/4 1 Los niños y las niñas se paran a ambos lados del escenario Introducción: 1-16 1-4 : los niños salen, las niñas se quedan quietas, los niños van a encontrarse hacen 4 pasos hacia adelante, con las manos en las caderas. 2 5- 8 :...

Vacaciones Danza La música suena hoy. Hoy bailando y divertido... Que las vacaciones danza terminará la semana de abril. ¡Hola queridos padres! Nos complace dar la bienvenida a todos los reunidos en esta sala luminosa en nuestro primer concierto de informes. discoteca"Estudios baile surtido» ...

Coreografía para niños, bailes infantiles. Video, descripción de movimientos, actuaciones - Video "Danza en aeróbicos escalonados" Rhythmichok "

Anets en step - aeróbic "Rhythmichok", preparado junto con los niños del grupo preescolar superior. El problema del desarrollo físico de los niños es una de las tareas más urgentes y prioritarias de la educación preescolar. Por tanto, además de las formas básicas de desarrollo físico ...

Biblioteca de imágenes "MAAM-pictures"

Buenas noches, invitados de mi página. En mayo, tradicionalmente, la institución educativa preescolar organiza fiestas patrióticas dedicadas al DÍA DE LA VICTORIA, y por eso decidí publicar un video de mi baile, tal vez alguien sea útil para prepararme para esta fiesta. 9 de mayo de 2015 en honor al 70 aniversario ...

Coreografía para niños, bailes infantiles. Video, descripción de movimientos, actuaciones - Reportaje fotográfico sobre la participación en el festival de los pueblos de Rusia "Friendly House". Video "Danza kazaja"

Rusia es un país multinacional con una gran cantidad de personas que viven en su territorio. Para todos nosotros, Rusia es la Patria, a pesar de las diferencias en la cultura, la fe, el idioma, las tradiciones y las costumbres nacionales. Según la planificación de nuestra institución preescolar, en el marco del proyecto "Muñecas en ...

Programa educativo adicional del club de baile Adicional Programa educativo Círculo de baile "Forget-me-nots" Compilado por: Stakhno Svetlana Vladimirovna Director musical de la institución de educación preescolar №1327 Moscú 2015 CONTENIDO 1. Sección de destino 1.1. Nota explicativa 1.2. Objetivos del programa 1.3. Objetivos de aprendizaje y educación I.4 ....

Elena Astakhova

DIAPOSITIVA número 1. (tema el proyecto)

Ecológico la educación es una dirección relativamente nueva de la pedagogía preescolar. Capacidad para vivir en armonía con la naturaleza, con el medio ambiente. ambiente debe comenzar a educar lo antes posible.

Uno de los importantes fondos La educación de la percepción estética del mundo circundante es música... Influencia la música sobre la formación de la cultura ecológica de un niño es muy grande. Música, como cualquier otro arte, es capaz de influir en el desarrollo integral del niño, llevando a la transformación del mundo que lo rodea.

Entonces creo que sobre tus hombros musical el jefe tiene la tarea de actividades educativas, educativas, educativas y entre los niñosy entre padres sobre los problemas de la educación armoniosa niños.

DIAPOSITIVA número 2.

La urgencia del problema.

Personas que viven en mundo moderno sociedad, muchos problemas, pero quizás uno de los más agudos y urgentes es el problema de la conservación del medio ambiente miércoles... Yo creo que solo cosmovisión ecológica y cultura ecológica las personas vivas pueden sacar al planeta ya la humanidad del estado en el que se encuentra ahora. Hoy en día existe la amenaza de que no podemos llegar al corazón de la generación más joven. ecológicamente puro clásico música, una canción folclórica lírica o una broma divertida, porque en la televisión y la radio los niños escuchan algo completamente diferente. Actitud del consumidor hacia la naturaleza y deterioro la ecología requiere la formación de las bases de la cultura ecológica en los preescolares..

DIAPOSITIVA número 3.

Hipótesis.

Si ecológico la educación y la formación se llevarán a cabo por medio de la musicaentonces ayudará a enseñar los niños ven hermoso, cultivar el amor por la naturaleza, la responsabilidad personal por su seguridad, formar habilidades y habilidades iniciales ecológicamente Comportamiento competente y seguro para la naturaleza y para el propio niño.

DIAPOSITIVA número 4.

Formar la cultura ecológica de los niños mediante la música - conocimiento figurativo de la naturaleza.

Basado en el objetivo, establecí tareas:

DIAPOSITIVA número 5. (Tareas)

1. Conducir imágenes musicales en musical actividades para el desarrollo cultura ecologica;

2. Uso en el aula musical imágenes en diferentes formas actividades musicales.

3. Amplíe sus horizontes niños, conectar el aprendizaje con la vida, enseñar a aplicar los conocimientos en la práctica.

4. Desarrollar imaginación, creatividad, interés cognitivo, pensamiento, capacidad de análisis. Estudiar el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente. miércoles.

5. Fomentar el respeto por la naturaleza.

6. Involucrar a los padres en actividades conjuntas con niños y profesores.

Para resolver las tareas, utilicé los siguientes métodos y fondos:

DIAPOSITIVA número 6. (métodos y fondos)

1. Observación, material ilustrativo visual.

2. Selección de documental, ficción.

3. Conversaciones con niños.

4. Prueba, interrogatorio, diagnóstico.

5. Clásico músicareflejando (imitando) sonidos de la naturaleza.

6. Sonidos de la naturaleza sin musical acompañamiento en la grabación.

7. Sonidos de la naturaleza con musical acompañamiento en la grabación.

DIAPOSITIVA No. 7.

Participantes el proyecto: director de musica, alumnos de jardín de infancia, educadores, padres.

DIAPOSITIVA número 8.

Periodo de implementación el proyecto - Curso académico 2012-2013.

Resultado estimado.

DIAPOSITIVA número 9.

Tener los niños se formarán sentidos estéticos desarrollados, nivel suficiente conocimiento ambiental, ideas sobre la relación entre la naturaleza y el hombre. Los niños en edad preescolar adquirirán habilidades adicionales de actividad colectiva.

DIAPOSITIVA número 10. (etapas el proyecto)

Implementación el proyecto tuvo lugar a las tres etapa: preparatoria, principal, final.

DIAPOSITIVA número 11.

Nivel 1. Preparatorio.

Para interesar a los participantes proyecto, Pongo lo siguiente tareas:

Hacer una lista obras musicales.

Recoger información en la literatura... Utilice los recursos de Internet.

Desarrollar escenarios para eventos y actividades que incluyan musical trabaja con los sonidos de la naturaleza.

Interacción con los padres.

DIAPOSITIVA número 12. (biblioteca musical, material visual)

Al seleccionar musical trabaja tengo en cuenta las características de la edad niños... Escuchando música es un proceso interno activo concentración, que brinda a los niños la oportunidad de percibir y comprender diferentes tipos, géneros arte musical... En el proceso de trabajo sistemático, los niños adquieren la capacidad de escuchar. música, recordarla y reconocerla, empezar a disfrutarla; están imbuidos del contenido de la obra, la belleza de la misma formas e imágenes... Tener niños interés en música, y en el futuro, y amor por ella.

DIAPOSITIVA №13. (Paisaje)

Música evoca en los niños diversos sentimientos y emociones, alegría, un sentido de belleza, mientras utiliza material visual y decoraciones. Para la preparación de registro y disfraces para las fiestas, atraí a maestros y padres.

DIAPOSITIVA número 14. (atributos para bailar "País de los acianos")

Los niños disfrutan especialmente de realizar bailes y composiciones con atributos. Intentan realizar movimientos de forma sincrónica y clara.

DIAPOSITIVA número 15. (atributos para bailar "Bibika")

Etapa 2. Principal.

DIAPOSITIVA número 16.

Para esta etapa, tal tareas:

Interesar proyecto infantil... Desarrollar un interés cognitivo por el mundo natural.

Adjuntar niños al folclore ruso junto con ecología.

Desarrollar creatividad musical.

Para celebrar matinés, festivos.

Trabaja con los padres.

DIAPOSITIVA número 17. (orquesta de ruido).

Mediante musical imágenes, el niño aprende lo bello en la realidad circundante, en la naturaleza.

En el aula, los niños cantaron cánticos y canciones sobre animales. De musical imágenes aprendieron que el gatito es la madre de los gatitos, la gallina es la madre de los pollos. Así como no puedes ofender a tu madre, tampoco puedes ofender a los animales. Y si los chicos cantan "los niños beben leche - estarás saludable", entonces, claro, tratarán a la vaca con cariño, sabiendo que da leche. Al crecer, los niños empiezan a entender que los animales son buenos, amables, que están vivos, que no se pueden ofender, hay que tratar con cuidado. niños hay un deseo de proteger a los animales, de ayudarlos. Aparece el amor por la vida salvaje.

DIAPOSITIVA número 18 (canto coral)

Uno de los principales medios de crear musical La imagen es una melodía, organizada rítmicamente, enriquecida con dinámica, timbre, apoyada por voces acompañantes.

En las matinés temáticas, los niños cantaron canciones: "El otoño nos llamó", "Cosecha", "Seta", "Lluvia", "Paraguas", "Espina de pescado - aroma a bosque", "Gotas de primavera"... Interpretación de la canción "En la granja" Los niños en edad preescolar fueron acompañados de un juego sobre instrumentos musicales.

DIAPOSITIVA No. 19. (juego "Lluvia alegre")

Musical las imágenes se crean utilizando el complejo medios de musical expresividad y son un reflejo emocional de las imágenes del mundo real. Ningún tipo musical la actividad no puede desarrollarse por completo en un nivel puramente verbal. Bajo el continuo el proyecto con niños en edad preescolar más jóvenes y medio juegos de edad se llevaron a cabo improvisación bajo música("Lluvia alegre", "Las hojas vuelan con el viento y caen en el camino", "Danza circular alrededor del árbol de Navidad").

DIAPOSITIVA número 20. (bailando)

Para un impacto emocional que crea un estado de ánimo elevado, alegre y alegre, utilicé grabaciones de varias canciones infantiles. compositores famososy música de autores contemporáneos... Y lo más importante, incluía bailar. En las vacaciones, los niños actuaron "Danza de las hojas de otoño", "No le tenemos miedo a la lluvia", "Bibibka", "País de los acianos", bailes redondos: "Vesnyanka", y etc.

Durante el escenario principal, mantuve una conversación sobre tema: "Bien y mal" con niños mayores. Descubrí cómo los niños entienden lo que es "bueno" y "mal"... Les ayudó a aclarar estos conceptos. Los niños dieron ejemplos de la vida real. Esto fue necesario para la producción del musical. "Cumpleaños de la Tierra"que he desarrollado para mantener a los chicos activos en proyecto.

Al analizar mi trabajo, me gustaría señalar que el uso de varios forma, métodos y formas de trabajar, los niños empezaron a tener más educación ecológica... Admiran la naturaleza, quieren tener mascotas, las cuidan. Más niños me encanta hacer diferentes tipos actividades musicales: escucha música, canta canciones, baila en círculos.

DIAPOSITIVA número 21.

Etapa 3. Final.

La tarea de la etapa final fue identificar la integridad del funcionamiento de todo el sistema de medidas con su influencia óptima en los resultados de las actividades de todos los participantes. el proyecto, sobre la calidad de la educación.

En la etapa final de implementación el proyecto Hice esta presentación. Y además, nuestros preescolares participaron en el distrito competencia musical"Ding-Don"donde actuaron con el musical "Cumpleaños de la Tierra".

DIAPOSITIVA número 22 (canción "Primavera", orquesta)

Estos son los participantes más activos el proyecto... Actuaron con ilusión y al mismo tiempo con placer en el escenario de la Casa. Cultura... Los chicos mostraron su creatividad en tales formas. actividades musicalescomo una orquesta, baile, canto. En la nominación vocal, Masha Bocharov recibió un premio especial. Al final de la competencia, nuestros artistas recibieron un premio: dulces y juguetes.

DIAPOSITIVA número 23 (extraterrestres, baile "Bibika")

Música revela imágenes vívidas a los niños, toca el alma de los niños, tiene una gran influencia en los sentimientos morales y emocionales.

DIAPOSITIVA número 24 (extraterrestres, baile "País de los acianos")

EN musical las obras tienen un enorme potencial educativo. Y entonces creo que formación de la cultura ecológica infantil a través de la música Es una crianza más exitosa y productiva.

DIAPOSITIVA número 25 (Resultado el proyecto)

Como resultado de la implementación el proyecto mayor creatividad en niños y conocimientos en el campo de la ecología... La relación entre la familia y la institución preescolar ha cambiado positivamente.

Desarrollo metódico de lecciones de música cognitiva y ecológica en el grupo preparatorio de una institución educativa preescolar.
Sobre el tema: "Mi tierra natal"

Recientemente, los problemas ambientales en el mundo han pasado a primer plano y la educación ambiental de los niños se está convirtiendo en una de las áreas importantes de la pedagogía preescolar. Después de todo, es en la edad preescolar cuando se establecen las bases de la cosmovisión de una persona, su actitud hacia el mundo que la rodea.

Este problema también es relevante para nuestra región. Y realmente quiero que todos los que viven en nuestra pequeña patria amen nuestra tierra, nuestra naturaleza, su peculiar belleza, que se ocupen de todos los seres vivos.

El propósito de la lección es: - educación de una personalidad humana, socialmente activa y creativa, capaz de comprender y amar el mundo y la naturaleza a través de los medios de la música.

Para lograr este objetivo, me propongo lo siguiente Tareas:
Desarrollar en los niños en edad preescolar ideas ecológicas, conocimientos sobre los valores de la naturaleza y las reglas de comportamiento en ella;
Educar en los niños las cualidades morales de una persona y el amor por su naturaleza nativa;
Promover la acumulación de experiencias emocionalmente positivas de comunicación con la naturaleza por parte de los niños a través de imágenes musicales. (escuchar, cantar, bailar, tocar instrumentos musicales);
Brindar a los niños la oportunidad de utilizar ampliamente la iniciativa de la creatividad en lecciones de música y en actividades gratuitas;
Introducir a los niños en su tierra natal mediante la introducción de tecnologías multimedia. (deslice la película por bloques).

Divido clases por bloques: "Árboles", "Animales salvajes", "Ríos y lagos y sus habitantes", "Flores", "Aves". En cada bloque, distingo dos partes: -Parte cognitiva - Musical y juego.

Los niños entran en la sala de música con la música "Sonidos de la naturaleza" y se sientan en las sillas.

SEÑOR. Hola queridos chicos! El tema de nuestra lección de música. "Mi tierra natal".
Niños, ha llegado una carta a nuestro jardín de infancia del propietario del bosque, Lesovichka. Leamos lo que nos escribe.

CARTA
"Hola chicos. Lesovichok le está escribiendo. Estoy en problemas, nuestro bosque fue hechizado por una bruja malvada. Y ahora en nuestro bosque es muy aburrido y triste. Me volví hacia ti para que me ayudaras. Y si completas todas las tareas, seguramente el bosque quedará encantado y las flores volverán a florecer en él, se escucharán las voces de los pájaros, todos los habitantes del bosque cobrarán vida ”.

SEÑOR. Bueno, chicos, ¿podemos ayudar a Lesovichku?
Niños: ¡Si!
SEÑOR. Entonces no perderemos el tiempo, ahora nos pararemos cerca de las sillas, cerraremos los ojos y diremos las palabras mágicas:
"Dimos la vuelta, nos dimos la vuelta y nos encontramos en el bosque" (hilado) .

Decoraciones (aparecen árboles sin hojas)

SEÑOR. Abre los ojos, siéntate. Aquí estamos en un bosque encantado.
¿Qué tipo de bosque? Oh, qué triste, oh, qué aburrido y oscuro. Y, es cierto, no se puede oír el canto de los pájaros, no se puede oír el susurro de las hojas, no se puede ver el sol. Es imperativo ayudar al bosque. Hagamos la primera tarea.

1 tarea "Árboles"
Los árboles están tan encantados que han olvidado sus nombres. Ayudémoslos a recordar sus nombres. (Visualización de imágenes - árboles: arce, fresno de montaña, abedul, roble, abeto)
Respuestas de los niños
SEÑOR. ¿Qué tienen estos árboles en común? (tronco, ramas, hojas)
Respuestas de los niños

SEÑOR. Correctamente. La imagen de Rusia es impensable sin un abedul ruso. En nuestra región existen extraordinarios bosques de abedules que deleitan el ojo humano. Se han compuesto muchas canciones en su honor. Ahora escucha una pieza musical y dime cómo se llama la canción.
UN EXTRACTO DE LA CANCIÓN "BEREZKA STANDED IN THE FIELD" SUENA
Respuestas de los niños

SEÑOR. Sí, era una canción popular rusa "Había un abedul en el campo". Ahora juguemos con esta canción con una orquesta. Necesita tocar, armoniosa y rítmicamente, mientras cada grupo de instrumentos comienza a tocar.

(Anexo 1)

SEÑOR. Ahora nos levantaremos y cantaremos la canción de baile redonda "Berezonka". Recuerden, niños, que la canción debe cantarse lenta, fuerte y amigablemente.

CANCIÓN "BEREZONKA"(Apéndice 2)

SEÑOR. Bien hecho, siéntate!

¡Es necesario preservar la belleza terrenal! Creo que ninguno de ustedes romperá las ramas de los árboles y no dejará que otros lo hagan. ¿Correcto?
Respuestas de los niños

SEÑOR. Hicimos frente a la primera tarea. Los árboles cobraron vida. Decoraciones (aparecen árboles con hojas)

2 tarea "Animales salvajes"
SEÑOR. En la segunda tarea, los animales salvajes de nuestros bosques están encantados. Perdieron a sus madres en el bosque.
Es hora de recordar los nombres de las madres del bosque y sus cachorros y jugar al juego: "¿Quién está con quién?"
- ¿Quién es la madre de los conejos? (liebre)
- ¿Quién es la madre de los zorros? (zorro)
- ¿Quién es la madre del oso? (oso)
- ¿Quién es la madre del lobo? (loba)
- ¿Quién es la mamá del erizo? (erizo)

SEÑOR. Niños, escuchen lo que pasó una vez con los erizos ...
El erizo tiene erizos pequeños, suaves y esponjosos. Para que no estuvieran fríos, mi madre los calentó con su cuerpo. Pero había que alimentar al erizo, pero dejar a los niños solos daba miedo: de repente se congelaban. Si el erizo solo los calienta, los erizos seguirán hambrientos, por lo que la madre erizo decidió ir a buscar rápidamente comida para sus cachorros. De repente, los chicos aparecieron detrás de los arbustos. Vieron un erizo y se la llevaron a casa. Los pequeños erizos se quedaron solos. Tienen frío y hambre.
- ¿Qué crees que les pasará a los erizos sin madre?
Respuestas de los niños

SEÑOR. Así es, morirán. ¿Y qué había que hacer para evitar que los erizos murieran? (Tuve que soltar al erizo, ella misma encontrará el camino a casa)
Respuestas de los niños

SEÑOR. Recuerde, debe proteger a los animales que no están incluidos en el Libro Rojo. Los cachorros, al ver a su madre, están felices, y también sabemos cómo divertirnos.
Levántense en parejas, bailemos al ritmo del baile ruso música folk. BAILE EN PAREJA "EL MES ES LUZ"(Apéndice 3)

SEÑOR. Así que hicimos frente a la segunda tarea. Los animales bebés encontraron a sus madres. Decoraciones (aparecen animales)

3 tarea "Embalses y sus habitantes"
SEÑOR. La siguiente tarea es resolver acertijos:
Nací pequeño
Salgo de la corriente
Y correré hacia el mar
Puedo ensancharme. (Río)

La gente vive bajo el agua
Va al revés ... (Cánceres)

Vive junto al agua, canta canciones en voz alta.
Su boca es una trampa para moscas, pero su nombre es ... (Rana)

Ella está en el lago, está en un charco
Ella gira como un copo de nieve sobre nosotros
Ella está hirviendo en nuestra tetera
¿Corre y murmura en el río? (Agua)

SEÑOR. Bien hecho, has adivinado todos los acertijos.
Hay muchos ríos y lagos en nuestra tierra natal. Estos son los ríos: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna, así como lagos pintorescos con los nombres: Borovno, Razlivy, Flanne, Zaozerye, Peretno, etc. Todos los lagos y ríos son ricos en peces. Es necesario proteger y no contaminar los cuerpos de agua, de lo contrario pueden resultar inadecuados para sus habitantes y humanos.
Y ahora las pescadoras salen lo antes posible y pescan más.

BAILE "AMATEUR - FISHERMAN"(Apéndice 4)

SEÑOR. También hicimos frente a la tercera tarea.
Adivinaron los acertijos, aprendieron sobre las extensiones de la tierra natal y mostraron la danza. Decoraciones (aparece un estanque y sus habitantes)

4 tareas "Flores"
SEÑOR. Solo nos parece que en el bosque solo crecen árboles. De hecho, allí crece una gran cantidad de flores, que cubren la tierra con una "alfombra" azul, blanca y amarilla. Da la casualidad de que estás caminando en medio del bosque y de repente te encuentras en un claro asombroso donde crecen campanas, margaritas, hierba de San Juan, aciano y muchas otras flores. Muchas flores del bosque son tan hermosas que puedes admirarlas durante mucho tiempo. Es sorprendente que nadie los riegue, deshierbe o cuide de ellos, pero crecen maravillosamente por sí mismos.

La cuarta tarea que tenemos que completar es realizar la "Danza de las Flores".
CANCIÓN - BAILE "NO RIP FLORES"(Apéndice 5)
SEÑOR. Entonces, completamos la cuarta tarea, ayudamos a la silvicultura. Decoraciones (aparecen flores)

5 tarea "Pájaros"
SEÑOR. “Nuestros hermanos menores” viven en el bosque - pájaros. Los pájaros son los defensores del bosque, así como de jardines, campos y huertas. Destruyen una gran cantidad de insectos dañinos por día. Chicos, cuiden a los pájaros, denles de comer en invierno. Los pájaros adornan nuestras vidas. ¿Qué son los hijos del bosque sin el canto de los pájaros?
Y la siguiente tarea es conocer las voces de algunas aves de nuestra región.

CANCIÓN "CUCKOO"(Apéndice 6)

Decoraciones (aparecen pájaros)

LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA SONIDOS MÚSICA
SEÑOR.Chicos, hemos hecho frente a todas las tareas. Mira cómo la luz y la alegría se han vuelto en el bosque. El bosque cobró vida, todo despertó, el sol brillaba, los pájaros cantaban. Esto significa que tú y yo ayudamos a la silvicultura y desencantamos al bosque.
Y es hora de que los niños regresemos al jardín de infancia. Pongámonos cerca de las sillas, cerremos los ojos y digamos las palabras mágicas: "Dimos la vuelta, nos dimos la vuelta y nos encontramos en el jardín de infantes".

SALIDA:
- ¿Dónde estuvimos contigo hoy? ( En un bosque mágico encantado)
- ¿Y a quién ayudaste a desencantar el bosque? ( Ayudaron a Lesovichk)
- ¿Qué es lo que más te gusta?
Respuestas de los niños

SEÑOR. Niños, ustedes estuvieron activos hoy y es por eso que ustedes y yo hicimos frente a todas las tareas tan rápido. ¡Bien hecho!
Y ahora vamos a ver una película de diapositivas.

DIAPOSITIVA - PELÍCULA

SEÑOR.
Miro el globo, el globo de la tierra,
Y de repente suspiró como si estuviera vivo;
Y los continentes me susurran:
- ¡Cuida de nosotros, cuídate!
En la consternación de la arboleda y el bosque,
¡El rocío de los senderos es como una lágrima!
Y los manantiales preguntan tranquilamente:
¡Cuida de nosotros, cuídate!
El río profundo es triste
Perdiendo tus costas
Y escucho la voz del río:
¡Cuida de nosotros, cuídate!
El ciervo detuvo su carrera:
¡Sé humano, humano!
Creemos en ti, no mientas.
¡Cuida de nosotros, cuídate!
Miro el globo terráqueo, el globo terráqueo.
¡Tan hermosa y querida!
Y los labios susurran al viento:
"¡Te salvaré, te salvaré!"

Anexo 1
ORQUESTA "EN EL CAMPO BEREZKA ESTÁ DE PIE"
Todos los niños instrumentos musicales.
Los niños tocan con cucharas la primera parte de una melodía popular rusa y suenan campanas en la segunda parte.

Apéndice 2
CANCIÓN "BEREZONKA" (A. Filippenko, letra de T.Volgina)
1. En un prado, en un prado verde,
Hay un abedul solo.
El abedul se inclinó
Amargamente, la madera de abedul se quemó.

2. Dime qué te pasó
¿Por qué inclinaste la cabeza?
Conocí gente cruel
Ramas verdes se rompieron para mí.

3. Tratamos el abedul verde,
Y le dieron agua a la gelatina.
El abedul se ha vuelto verdoso,
Se ha vuelto rizado, divertido.

Apéndice 3
BAILE EN PAREJA "EL MES ES LUZ"
1. a) Caminan en círculo en parejas, la mano común es "flecha"
b) girando como un barco
2. a) Exponer el talón, tomados de la mano en un bote
b) girando como un barco
3. a) Tira las piernas, manteniendo las manos "en el estante"
b) girando como un barco
4. a) Dispersión en parejas en el pasillo
b) girando como un barco

Apéndice 4
BAILE "PESCADOR"
(Burenina A. I. "Mosaico Rítmico" Disco 1 No. 2)

Apéndice 5
CANCIÓN - BAILE "NO RIP FLORES"(Canción de Y. Antonov)
(T.I.Suvorova "Danzas ecológicas")

Apéndice 6
CANCIÓN "KUKSHKA" ( Mostrar grupo "Sonrisa")
1. Borde verde vamos en el frío,
En el bosque, el cuco grita cuco, cuco,
En el bosque, un cuco grita, cuco, cuco.

2. Cuco, ¿dónde está la cabaña? Necesitamos llegar a las escaleras.
El cuco no nos oye cuco, cuco,
Ku-ku, ku-ku, ku-ku-ku-ku-ku-ku,
El cuco no nos oye cuco, cuco.

3. Bueno, ¿qué eres en vano hablador, hablando con una perra.
Ku-ku, ku-ku, ku-ku-ku-ku-ku-ku,
El cuco se ofendió y no más cuco.

Título: Escenario de una lección musical cognitiva y ecológica en grupo preparatorio "Mi tierra natal"
Nominación: Jardín de infancia, Notas de la lección, GCD, música, senior edad preescolar 6-7 años

Cargo: director musical de la primera categoría de calificación
Lugar de trabajo: MADOU "Kindergarten No. 5"
Ubicación: región de Novgorod, Okulovka