Какво са истинските примери за изкуство. Защо ти трябва изкуство? Какво е истинското изкуство? Ролята и значението

Изкуството е дейността на индивида. С помощта на него той опознава света, почива и създава нещо ново. Не трябва да се подценява ролята и значението на изкуството в човешкия живот. Без него би било почти невъзможно. Това е един вид основа за по-нататъшни открития.

Содержание статьи развернуть / свернуть

1. Какво е изкуството
2. История на появата на изкуството
3. Изкуството в древния свят
4. Изкуството през Средновековието
5. Ренесанс и съвременният свят
6. Какво е изкуството
7. Съвременният свят и изкуството
8. Как изкуството влияе върху развитието на личността
9. Запознаване на децата с изкуството
10. Изкуства и литература
11. За какво е изкуството на фотографиите и картините?
12. Задачата
13. Изкуство
14. Истинско изкуство ...
15. Задача 1. Каква е основната идея на следващите фрагменти от разсъждения?
16. Въздействието на музиката върху хората. В. Астафиев "Куполна катедрала"
17. Прочетете внимателно изявленията за изкуството.

Какво е изкуството

Това е творческа дейност, която позволява на човек да осъзнае своя вътрешен свят. Можете да създавате с помощта на звуци, танци, картинки, думи, цветя, различни естествени материали и така нататък. Изкуството е една от многото форми на съзнание на интелигентните същества. Възниква благодарение на креативността на конкретни личности, които засягат теми, които са интересни не само за автора, но и за други хора. Много хора питат: „Има ли нужда човек от изкуство?“ Отговорът определено е да, защото това е начин за познаване на света. Науката също е един от видовете придобиване на знания от заобикалящата действителност. Изкуството може да бъде:

• Правя. Всеки вид човешка дейност се счита за творчески процес. Майсторството в някаква област: шиене, изработка на мъниста, изработка на мебели и т.н. се счита за изкуство. В крайна сметка човек се опитва да предаде своята визия за света в реалност.
• Културни дейности. Хората винаги са се стремили към нещо красиво. Създавайки нещо добро, човек подчертава своята любов и миролюбие.
• Всякакви изразителни форми. С развитието на обществото и естетическото познание изкуството може да се нарече абсолютно всяка дейност, която с помощта на специални средства изразява някакъв смисъл.

Този термин е достатъчно широк. Ако се интерпретира в мащаба на цялото човешко общество, то това е специално средство за познание или отражение на околния свят, духовност и съзнание на индивида. На практика няма човек, който да не може да му даде обяснение. Слушайте вътрешния си свят и дефинирайте какво е изкуството за вас. В края на краищата тя е ценна както за определен автор, така и за всички хора като цяло. По време на съществуването на човечеството вече са създадени много произведения на изкуството, на които можете да се възхищавате и които могат да ви вдъхновят за вашите собствени творчески идеи.

История на появата на изкуството

Според една теория за първи път човекът започва да се занимава с творчество по време на примитивното общество. За това свидетелстват скалните надписи. Това бяха първите масови форми на изкуството. Те бяха приложени главно за практическа употреба. Преди около 40 хиляди години изкуството се превърна в независим начин за изследване на света. Той беше представен от различни ритуали, музикални композиции, хореография, бижута на тялото, изображения върху скали, дървета и кожи на убити животни.

В примитивния свят изкуството изпълняваше функцията на предаване на информация. Хората не можеха да общуват с помощта на език, така че предаваха информация чрез творчество. Следователно изкуството за хората от онези времена е било неразделна част от съществуването. За рисуване на изображения са използвани предмети от околния свят и различни цветове от тях.

Изкуството в древния свят

Именно в древни цивилизации като Египет, Индия, Рим и така нататък се поставят основите на творческия процес. Още тогава хората започнаха да се замислят дали човек има нужда от изкуство. Всеки развит център на цивилизацията имаше свой уникален стил, който оцеля в продължение на много векове и не се промени. По това време първите творби на художници вече бяха започнали да се създават. Древните гърци са изобразявали човешкото тяло най-добре от всички. Те биха могли правилно да изобразят мускулите, стойката и да зачитат пропорциите на тялото.

Изкуството през Средновековието

Хората от тези времена насочиха погледа си към библейските истории и духовните истини. През Средновековието те вече не задавали въпроса дали човек има нужда от изкуство, защото отговорът бил очевиден. При рисуването или мозайките се използва златен фон и хората се изобразяват с идеални пропорции и форми на тялото. Изкуството от различни видове прониква в сферата на архитектурата, изграждат се красиви статуи. Хората не се интересуваха какво е истинско изкуство, те просто създадоха свои собствени красиви произведения. Някои ислямски страни приписват божествена сила на такива творения. Хората от Индия използваха изкуството за религиозни танци и скулптура. Китайците предпочитат бронзови скулптури, дърворезби, поетика, калиграфия, музика и живописни рисунки. Стилът на този народ се променя всяка епоха и носи имената на управляващите династии. През 17 век той се разпространява в Япония.По това време хората вече са знаели какво е истинското изкуство. В края на краищата това вече е повлияло сериозно на образованието на полезен за обществото човек. И също така служи като добра почивка и релаксация.

Ренесанс и съвременният свят

Човечеството се е върнало към хуманизма и материалните ценности. Това повлия на развитието на изкуството. Човешките фигури са загубили идеализираните си форми. През тези епохи художниците се опитват да покажат Вселената и различни идеи от онова време. Вече имаше много интерпретации на „какво е изкуството“. Творческите хора го възприемаха като начин за предаване на човешката личност. До 19-ти век се формират много стилове, като символизъм или фовизъм. Още през XX век обаче имаше много научни открития и разработващи се технологии. През този период творческите хора търсеха нови начини да покажат своя вътрешен свят и да отразят съвременната красота.

През втората половина на ХХ век посоката на модернизма се слива с изкуството. Хората се опитваха да открият истината и следваха твърди норми. През този период се появяват много критици на живописта, които предполагат, че това е край.

Какво е изкуството

В съвременния свят творческият процес достигна безпрецедентно развитие. С помощта на World Wide Web различни видове умения се разпространяват с голяма скорост. Изкуството е както следва:

• Ефектно изкуство. Това включва театри, опери, циркове, кинематография и т.н. С помощта на визуалното възприятие авторите предават своята визия за света и различни събития. Режисьорите създават филми, които отразяват съществуващите проблеми на света. Много клонове на изкуството служат като развлечение за човек, например цирк.
• Изкуство. Тази област включва фотография, живопис, комикси, скулптура и неми филми. Авторите с помощта на статична картина предават същността, живота на една нация, проблемите на човечеството. Тихото кино е динамична форма на изкуството. В съвременния свят това явление вече е загубило своята популярност.
• Експресивно изкуство. Хората отразяват своите възгледи в литературата, създават красиви сгради. Те изразяват и вътрешния свят в музиката и хореографията. Повечето от произведенията повдигат глобални проблеми и пороци на човечеството. Благодарение на това хората се подобряват и се отдалечават от злото и самобичуването.

За творческо самоизразяване човек е изобретил много материали. Художниците използват боя, платно, мастило и така нататък. Архитекти - глина, желязо, мазилка и др. Благодарение на съвременните методи за съхраняване на информация, човек може да прехвърли своите творения в електронна версия. Вече има много музиканти, художници, режисьори и писатели, които използват компютри, за да създават произведения на изкуството.

Съвременният свят и изкуството

Творческата сфера на живота учи индивида на истинска красота, прави го по-милостив и по-добър. Изкуството също ви учи да гледате на простите неща от различен ъгъл, най-често позитивен. Няма едно определено значение във всички творения, всеки човек търси нещо свое в тях. Също така, всеки индивидуално избира вида дейност за себе си. Това може да бъде живопис, балет или дори класическа литература. Чрез творчество хората се учат на състрадание, чувствителност и емоционалност. Ежедневието може да потисне човека, а изкуството напомня колко красив може да бъде светът около него. Много хора просто се хранят с положителна енергия от различни авторски произведения.

От ранна възраст на индивида се внушава любов към творчеството. Привличането на децата към изкуството им позволява да се научат да разбират литература, живопис, архитектура, музика и др. Култивира личността. Има обаче моменти, когато човек не разбира защо е необходимо изкуство. Подобно поведение е един от етапите на развитието на личността, след който хората изпитват неволна жажда за нещо ново непознато. Това ви позволява да разширите кръгозора си, да подобрите и да оформите индивидуални морални ценности. Най-важното е, че креативността прави човека по-добър.

Как изкуството влияе върху развитието на личността

Човек е същество, което се формира с помощта на събитията около него и други мнения. Изкуството заема специално място в този процес, то засяга както конкретен човек, така и обществото като цяло. Благодарение на него у човека се формират приятни чувства, интересни мисли, морални принципи и развитието на съвременното изкуство му помага в това. Животът без тази индустрия е почти невъзможен. Би било сухо и за хора с богат вътрешен свят би се появявало само в черно-бели цветове. Художествената литература като изкуство заема специално място в съществуването. Тя е в състояние да напълни човек, като кана с вода, житейски принципи и възгледи. Лев Толстой вярваше, че духовната красота е в състояние да спаси човечеството. С изучаването на творчеството на различни автори хората стават вътрешно привлекателни.

Във визуалните изкуства човек се опитва да предаде своята гледна точка за заобикалящия го свят, понякога от въображението си. В края на краищата той не може да пресъздаде това, което не съществува. Всяко изображение предава конкретна мисъл или чувство на създателя. Човекът се храни с тези произведения на изкуството. Ако съобщението беше любезно, тогава човек ще излъчва положителни емоции. Агресивното творчество поражда у човека негативни чувства. В живота хората трябва да имат положителни мисли и дела, в противен случай човечеството е заплашено от изчезване. В крайна сметка, ако всеки пожелае зло на заобикалящата го среда, тогава могат да започнат масови актове на насилие и убийства.

Запознаване на децата с изкуството

Родителите започват да се занимават с културно образование на детето си почти от раждането му. Запознаването на децата с изкуството е важна част от възпитанието на позитивна личност. Училищната възраст се счита за най-благоприятна за развитието на културен човек. На този етап в училищата у детето се формира симпатия към класическите произведения. В класната стая те разглеждат велики художници, писатели, музиканти и техния значителен принос за културата на човечеството. В бъдеще те ще възприемат по-добре творчеството на различни автори и няма да питат защо им е нужно изкуство. Когато обаче децата се преместят в средното училище, учителите не обръщат необходимото внимание на творчеството. В този случай много родители ги изпращат в специални училища по изкуства. Децата се учат на способността да научат нещо ново, интерес към изкуството, способността да създават и да бъдат любезен човек. В крайна сметка художествените творения играят съществена роля в развитието на зряла личност.

Изкуства и литература

Думата е неразделна част от творчеството. Благодарение на него можете много точно да предадете информация, събития, чувства и т.н. способни да предадат на човек най-широк спектър от емоции и възгледи за живота. Също така въображението помага да се предадат картини с неописуема красота. Благодарение на думата хората могат да изпитват радост, притеснения, съболезнования, тъга и т.н. Текстът в книгата напомня донякъде на алтернативна реалност.

Също така писателите говорят за своите предположения относно бъдещето на човечеството. Има много популярни дистопии, които отразяват далеч не светлото бъдеще, например: Brave New World от Aldous Huxley, 1984 от George Orwell. Те служат като предупреждение за човек, за да не забрави да обича и да се опитва да оцени всичко, което има. Този факт показва защо е необходимо изкуството на негативната литература. Всъщност такива книги осмиват проблемите на хората: безумно потребление, любов към парите, власт и т.н. В крайна сметка тези неща изобщо не носят щастие и трябва да правите само благородни дела и да имате чест.

За какво е изкуството на фотографиите и картините?

Почти всеки обича да украсява стените на дома си с работата на художници или фотографи. Не всички обаче си мислеха защо висят там и как влияят на настроението. Психолозите вярват, че изображенията по стените могат да повлияят на човек. Картината засяга преди всичко подсъзнанието и е много важно какъв цвят е. Въздействие на цветните изображения:

• Оранжев цвят. Той е в състояние да създаде топлина у човека и въпреки това, някои произведения, напротив, могат да бъдат досадни.
• Червени картини. Това е един от най-въздействащите цветове върху хората. Той може да храни здрави хора със страст и топлина. При пациенти с психологически разстройства може да се появи агресия.
• Зелено. Това е цветът на целия растителен свят, който създава усещане за сигурност и свежест у човека.
• Сини изображения. Те са в състояние да дадат на хората спокойствие и известна прохлада. Всички светли цветове имат положителен ефект върху емоционалното състояние на човека.

Експертите отдавна са установили, че различните цветове на картини и фотографии могат да подобрят настроението, да приведат емоциите в ред и в някои случаи да се излекуват. Въпреки това, някои хора все още могат да се чудят защо е необходимо изкуството на изображенията. Те могат да се наблюдават в училища, детски градини, образователни институции и на някои работни места. Те често са спокойни пейзажи, гори и портрети на някои красиви хора.

Какво е истинското изкуство? Вярвам, че истинското изкуство е това, което е създадено от човека, което ни вдъхновява, кара ни да се радваме на живота и да гледаме на света по различен начин. За да докажа мислите си, предлагам да се обърна към текста на М. Москвина.

Този откъс разказва как едно момче, заедно с кучето си на име Кийт, „правят“ джаз. Момчето всъщност осъзна, че „джазът не е музика, а състояние на духа“. За малко момче най-важното не бяха парите и популярността, а именно състоянието, което той изпитваше, докато създаваше тази музика. За него това беше истинско изкуство.

Като втори аргумент, който би могъл да потвърди моите предположения, бих искал да цитирам като пример работата на Астафиев „Мелодията на Чайковски“. Тази история разказва за това как един човек е седял дълго време по телефона във военно време, той е бил толкова зле, че дори е искал, грубо казано, да се самоубие.

Е, след известно време му се обади приятел, който след като научи за лошото настроение на приятеля си, реши да му изключи красива мелодия. Тази мелодия даде сила на човека, вдъхнови го и прогони лошите мисли. Както се оказа по-късно, тази мелодия е от колекцията на Чайковски. Именно тя спаси живота на млад човек.

По този начин истинското изкуство е изкуство, което прилича на мощна сила, способна да докосне най-дълбоките кътчета на човешката душа.

Актуализирано: 2017-07-01

Внимание!
Ако забележите грешка или печатна грешка, изберете текста и натиснете Ctrl + Enter.
По този начин ще имате безценна полза за проекта и други читатели.

Благодаря за вниманието.

.

(1) За мен музиката е всичко. (2) Обичам джаз като чичо Женя.
(3) Какво направи чичо Женя на концерт в Дома на културата! (4) Той
подсвирна, извика, аплодира! (5) А музикантът духаше безразсъдно
твоят саксофон! ..
(6) Всичко е за мен, в тази музика. (7) Тоест за мен и за моето
куче. (8) Имам дакел, наречен Kit ...
- (9) Можете ли да си представите? - каза чичо Женя. - (10) Той е тази музика
композира в движение.
(11) Това е за мен. (12) Най-интересното е, когато играете, а не
знаете какво ще се случи по-нататък. (13) Аз и Кийт също: аз свиря на китара
и аз пея, той лае и вие. (14) Разбира се, без думи - защо имаме нужда от
Китови думи?
- (15) Андрюха, решено е! - извика чичо Женя. - (16) Научете джаз!
(17) 3тук, в Дома на културата, има такова студио.
(18) Джазът, разбира се, е страхотен, но тук е уловката: не мога да пея сама.
(19) Само с Кийт. (20) За Кийт пеенето е всичко, затова го взех от
на прослушване.
(21) Кийт, като яде варена наденица от хладилника, се разхождаше чудесно
настроение. (22) Колко песни бушуваха в нас с него, колко
надежди!

(23) Но радостта ми изчезна, когато се оказа, че с кучетата вътре
Дом на културата не е разрешен.
(24) Влязох в стаята за слушане без Кийт, взех китарата, но не
може да започне, дори и да се пропукаш! .. (25) Не се побираш - казаха ми. -
(26) Няма слух. (27) Кийт почти умря от радост, когато си тръгнах.
(28) „Е? !! (29) Джаз? (30) Да? !! " - каза той с цялата си външност и
опашката му биеше ритъма по тротоара. (31) Обадих се на чичо си у дома
На жена ми.
- (32) Нямам слуха - казвам. - (33) Не ставам.
- (34) Слухът е нищо - отвърна чичо Женя с презрение. -
(35) Помислете, че не можете да повторите чужда мелодия. (36) Вие
пейте така, както никой досега не е пял. (37) Това е джаз!
(38) Джазът не е музика; джазът е състояние на духа.
(39) Затваряйки телефона, издадох хриплив звук от китарата.
(40) Кит изви. (41) На този фон изобразих тиктакането на часовник и писъците
чайки, а Кит - свирка на локомотива и свирка на парахода. (42) Той знаеше как
повдигнете отслабения ми дух. (43) И си спомних колко ужасен бях
мраз, когато с Кийт се избрахме на Птичия пазар ...
(44) И песента тръгна ...
(Според М. Л. Москвина)

Задачата

Как разбираш смисъла
фрази НАСТОЯЩИ
ИЗКУСТВО? Формулирайте и
коментирайте даденото от вас
определение. Напишете есе на тема „Какво е
истинско изкуство? "
като теза, дадена от вас
определение. Аргументирайки своето
дисертация, дайте 2 (два) примера за аргументи в подкрепа на вашата
разсъждение: един пример-аргумент
цитат от прочетения текст и
втората - от живота ви
опит.

Изкуство

Форма на съществуване -
работа със средства
прояви на които
може да излезе дума
звук, цвят, сила на звука.
основната цел
изкуството е
себеизразяване на създателя с
от неговия
върши работа.

Истинско изкуство ...

3) Какво направи чичо Женя на концерт в
Дом на културата! (4) Той подсвирна, извика,
аплодирани!
действаща мощна сила
върху чувствата и емоциите на човек;
(5) И музикантът продължаваше да духа безразсъдно в неговата
саксофон! ..
(6) Всичко е за мен, в тази музика.
(7) Тоест за мен и за моето куче.
умение в творчеството
предават различни образи,
да проникне в душата на човек;
(10) Той е тази музика в движение
съставя.
вдъхновението се умножи
за талант;
(12) Най-интересното е, когато играете и
не знам какво ще се случи след това.
тайната, която искате
разбирам;
(36) Пеете така, както никой досега не е имал преди вас
не пееше. (37) Това е джаз!
произведения на хора,
обсебен от творчество;
(38) Джазът не е музика; джазът е държава
души.
отражение състояние на ума
създател;
(43) И си спомних колко ужасен бях
мраз, когато с Кийт избрахме приятел
приятел на Bird Market ...
(44) И песента тръгна ...
огледално отразяващо
реалност чрез
чувства и преживявания
музикант (художник, поет ...).

то
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Какво може
N.I.?
НЕ занаятчийски занаят,
НЕ имитация на сляпо! ...
Истинско изкуство
Видове изкуство:
________________________
________________________
________________________
_________________________
_______________________
_______________________
______________________
______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Каква е ролята
присъства
изкуство.?
в текста;
в живота
опит;
Търси аргументи

_

_________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Какво ражда
чувствата?
________________
_________________
________________
________________
_________________

то
отражение на състоянието
душата на създателя;
умение в творчеството
предават различни
изображения;
вдъхновение,
умножено по
талант;
произведения на хора,
обсебен от творчество;
огледално отразяващо
реалност чрез
чувства и преживявания
художник;
"Средство за размяна
чувства "(Л. Толстой)
НЕ занаятчийски занаят,
НЕ имитация на сляпо! ...
Истинско изкуство
музика;
живопис;
скулптура;
архитектура;
хореография;
литература и др.
Каква е ролята на Н.И.?
в текста;
в живота
опит;
Търси аргументи
формира човешкото съзнание;
насърчава естетическите чувства;
създава и преобразява света и човека;
почиства душата на човек;
насърчава самоусъвършенстването;
прави човека по-добър, по-чист, по-красив;
и т.н.
Какво може
N.I.?
може да предаде
човешкия вътрешен свят,
отразяват
фини негови движения
души, покажи
най-сложния диапазон
емоции, чувства,
настроения, преживявания;
ви позволява да видите и
усети света в
извънредно
разнообразие и
и т.н.
Какво ражда
чувствата?
изненада;
Наслада;
наслада;
радост и т.н.

Задача 1. Каква е основната идея на следващите фрагменти от разсъждения?

„Книгите се раждат от специално човешко състояние
души като облаци, морски бури, бавно падащи листа,
пролетни душове се раждат от специално състояние
света около нас. Това несъмнено се отнася и за
музика, към изобразителното изкуство ", - аргументира се
писател и журналист Е. Богат
Известният френски писател А. Дюма пише: „Holds
независимо дали държи длето, химикалка или четка, художникът
наистина заслужава това име само ако
когато влива душата в материални предмети или
придава форма на емоционални импулси. "
Леонардо да Винчи правилно отбеляза, че там, „къде
духът не води от ръката на художника, там няма изкуство.
Формулирайте тази мисъл и включете в
казвайки:
Ражда се истинско произведение на изкуството
само ако

__________________________________________

Задача 2. Напишете коментар за
следните дефиниции на стойността
фразата „присъства
изкуство “(2-3 по избор).
Истинското изкуство е огледало, в което
отразява душата на създателя, неговите мисли, емоции,
чувствата.
Истинското изкуство е уникално
възможност да погледнем в душата на художника и
разберете какво я е изпълнило в момента, когато
имаше творчески процес.
Истинското изкуство е емоционален свят
създателят, въплътен в дума, звук, цвят,
сила на звука.
Истинското изкуство е като чудотворно
лекарство, което лекува душата на зрителя или
слушател от пасивност и депресия.

Проверете се!
Продължете списъка
произведения на изкуството,
което говори за
въздействието на изкуството върху
човек: Г. Х. Андерсен
„Славей“, В. Г. Короленко
"Слепият музикант"
А. И. Куприн "Конус",
К. Г. Паустовски „Стар
приказка ", А. И. Куприн
"Гранатова гривна" ...

Намерете граматика и
пунктуационни грешки в
следните фрагменти
есета. редактиране
оферти.
По мое мнение картината на И. Е. Репин "Barge Haulers at
Волга "най-талантливият му
състав.
Лунната соната на Бетовен, тя
прави трайно впечатление върху
слушатели.
Познаваме и се възхищаваме на произведения
известни художници, музиканти и поети.
Слушане на рок операта "Юнона и Авос" сълзи
се търкаляше неконтролируемо по лицето ми.
Творби на този талантлив композитор
ставаше все по-съвършен.

Въздействието на музиката върху хората. В. Астафиев "Куполна катедрала"

Куполна катедрала, с петел
На
шпил.
Висок,
камък, то е над Рига
звуци. Пеещ орган
сводовете на катедралата са запълнени. ОТ
небето, плаващо отгоре
тътен, после гръм, после нежен
гласът на влюбените, след това обаждането
весталки, след това рог рулада,
след това звуците на клавесина, после
приказките за търкалящ се ручей ...
И отново страшен вал
издухва бушуващите страсти
всичко, пак тътен. Звучи
люлее се като тамян
дим. Те са дебели, осезаеми.
Те са навсякъде и всичко е запълнено
тях: душа, земя, мир.
Всичко замръзна, спря. Психично объркване
абсурдността на суетния живот, дребните страсти,
ежедневни грижи - всичко-всичко това остана в друго
място, в различна светлина, в друга, далечна от
мен живот, там, там някъде. Има свят и аз
покорен със страхопочитание, готов
коленичи пред величието на красотата.
Залата е пълна с хора, стари и млади, руснаци
и неруски, партийни и непартийни,
зли и добри, порочни и светли,
уморени и ентусиазирани, всякакви. И никой
не в залата! Има само моите покорени
безплътна душа, тя сочи с непонятна болка и
сълзи от тиха наслада. Той е пречистен, задушен и ми се струва, че целият свят затаи дъх,
мислех този бълбукащ, страховит наш свят,
готов да падна на колене с мен,
да се покае, да падне с изсъхнала уста на светеца
извор на добро ...

Лев Толстой "Алберт"
Звучи музика
Въздействие върху слушателите
Алберт спря пред корнер
пиано и плавно движение
лъкът прекоси струните. IN
помещението почистено,
хармоничен звук и стана
перфектна тишина.
Темата звучи свободно, грациозно
изля след първата, някак
неочаквано ясно и
успокояваща светлина изведнъж
осветяващ вътрешния свят на всеки
слушател. Няма фалшиви или
неумерен звук не се счупи
послушание слушане, всички звуци
бяха ясни, грациозни и
значимо ... Тогава за съжаление нежно,
след това бурни отчаяни звуци
свободно смесване между
себе си, изсипани и изляти за всеки
приятел, така грациозно, толкова силен и
толкова безсъзнателно, че няма звуци
се чуваха, но само по себе си се изливаха в
душата на всеки е някакъв красив
поток от отдавна познат, но отначало
веднъж изразена поезия.
Всички мълчаливо, с благоговение на надеждата, проследиха развитието им. На
състояния на скука, шумно разсейване и психически сън, при които
бяха тези хора, внезапно неусетно бяха прехвърлени в
съвсем различен свят, забравен от тях. Тогава в душите им възникна
чувство на тихо съзерцание на миналото, тогава страстно
спомени за нещо щастливо, тогава безгранична нужда
сила и блясък, след това чувства на подчинение, неудовлетворена любов
и тъга. Веселият офицер седеше неподвижно на стол до прозореца,
втренчен в пода с безжизнен поглед и то твърд и рядко
поех дъх. .. Дебелото, усмихнато лице на домакинята
замъглено от удоволствие. Един от гостите ... легнал в легнало положение
диван и се опита да не мърда, за да не изневери на вълнението му.
Делесов изпитваше необичайно чувство. Някакъв студен кръг
след стесняване, след това разширяване, той стисна глава. Корените на косата
станал чувствителен, измръзването се стичало по гърба, нещо, все по-високо и по-високо, приближавало гърлото, като тънки игли
намушкан в носа и небцето, а сълзите неусетно навлажняват бузите му. той ли е
разтърси се, опита се тихо да ги изтегли назад и да ги избърше,
но нови излязоха отново и потекоха по лицето му. За някои
странен съединител от впечатления, първите звуци на цигулката на Алберт
прехвърли Делесов в първата си младост. Той не е млад
уморен от живот, изтощен човек, изведнъж се почувства
седемнадесетгодишно същество. Спомни си първата си любов ...
В завръщащото се въображение тя блестеше в мъглата
несигурни надежди, непонятни желания и несъмнени
вяра във възможността за невъзможно щастие.

Интересно е!
Демокрит излекува много болести, като свири на флейта.
Лекарите на древен Китай вярвали, че музиката е способна
следователно излекувайте всяка болест, за да повлияете
някои органи, които те изписаха "музикални
рецепти ".
Питагор, великият философ и математик, е създал теорията за
музикално-числова структура на пространството и внушено
използвайте музика за лечебни цели. велик учен
използвано музикално лекарство за лечение
пасивност на душата, за да не губи надежда, против
гняв и ярост, срещу заблуди, както и за развитието
разузнаване, провеждане на класове за своите ученици под
музикален съпровод.
Платон, учен и последовател на Питагор, вярваше в това
музиката възстановява хармонията в човешкото тяло
всички процеси, а също така установява хармония и
пропорционален ред във Вселената.
Авицена класифицира музиката като „нелечебен“ начин
лечение и, заедно със смях, миризми, диета, с успех
използва се при лечение на психични пациенти.
Седмата симфония от Дмитрий Шостакович, която
прозвуча за първи път в обсадения Ленинград, засилен
моралът на хората им даваше сила и устойчивост.

Прочетете внимателно изявленията за изкуството.

Ф. М. Достоевски
Изкуството е такава нужда от човек, каквото е и
пийте. Нуждата от красота и творчество, въплъщаващи
нея, неразделна с човек, а без нея човек, може би
не би искал да живее по света. "
Лев Толстой
Изкуството е едно от средствата за обединяване на хората.
В. Гьоте
Имаме нужда от художник дори в момента на най-голямото щастие
и най-голямата беда.
Напишете вариант на заключението на есето,
отговаряйки на въпроса: „Как бихте
живота ни без изкуство? "

Как разбирате значението на фразатаИСТИНСКО ИЗКУСТВО ? Формулирайте и коментирайте дефиницията си. Напишете дискурсно есе на тема „Какво е ИСТИНСКО ИЗКУСТВО“.

ТЕКСТ

(1) Като дете се опитвах много, много да обичам театъра, както ми казаха: това е великото изкуство, храмът. (2) И аз, както се очакваше, трябва да изпитвам свещено страхопочитание, но в същото време да помня, че в театъра има театрални конвенции. (3) Спомних си, но когато възрастен мъж с яке с подпухнали ръкави, с голям кадифен корем, люлеещ се върху тънки крака, заплашително, като класен ръководител, попита: „Кажи ми, Лора, коя година си?“ - и лелята с наднормено тегло излая в отговор: „Осемнадесет години!“ - ужасно объркване и срам ме смазаха и всичките ми усилия да обичам театъра бяха окончателно отменени.

(4) Междувременно в театъра беше топло, залата миришеше приятно и трудно, умни хора се разхождаха във фоайето, прозорците бяха увити в парашутни копринени завеси, като купести облаци. (5) Да, храмът. (6) Вероятно. (7) Но това не е моят храм и боговете в него не са мои.

(8) И тук е съвсем друг въпрос - кино „Ars“, по-нисък навес на площада. (9) Има неудобни дървени седалки, там те седят в палто, на пода има боклуци. (10) Там няма да намерите „закоравели театрали“, облечени дами, обидени предварително от факта, че те, свестни хора, са принудени да прекарат три часа в компанията на невежи нечисти. (11) Там тълпата се забива и сяда, тракайки по местата си и разнасяйки киселата миризма на влажни палта. (12) Те ще започнат сега. (13) Това е щастие. (14) Това е филм.

(15) Бавно изключете светлините. (16) Чуруликането на прожекционния апарат, ударът на лъча - и това е всичко, тръгваме. (17) Границата е пресечена, този неуловим момент е преминал, когато плоският и тъп екран се разтваря, изчезва, става космос, свят, полет. (18) Мечта, мираж, мечта. (19) Трансформация.

(20) Да, определено съм обикновен и примитивен киноман като повечето хора. (21) От киното просто очаквам пълна трансформация, последна измама - „за да не мисля защо, за да не си спомням кога“. (22) Театърът не е способен на това и не се преструва.

(23) Театър за тези, които обичат живите актьори и милостиво им прощават несъвършенствата им в замяна на изкуството. (24) Кино за тези, които обичат мечтите и чудесата. (25) Театърът не крие, че всичко, което виждате, е преструвка. (26) Киното се преструва, че всичко, което виждате, е истина. (27) Театър - за възрастни; кино за деца. (Според Т. Толстой) *

* Толстая Татяна Никитична (родена през 1951 г.) е съвременна писателка, телевизионна водеща, филолог.

ПИСАНЕ

Изкуството е творческо показване на реалността в художествените образи. Истинското изкуство вълнува душата, дава усещане за щастие. Способен е да отвлече вниманието на човек от ежедневието, да го пренесе в света на мечтите и фантазиите, да внуши вяра в чудеса. Ще докажа истинността на думите си с конкретни примери.

Нека се обърнем към текста на Т. Н. Толстой, чиято героиня от двата вида изкуство - театър и кино - предпочита последното. Театърът не може да даде на разказвача това, от което се нуждае: „пълна трансформация, окончателна измама“. Героинята вярва, че филмът е предназначен за тези, които „обичат мечтите и чудесата“. И така, именно киното помага на разказвача да усети пълнотата на живота.

Имам и страст в живота - фотографията. Подавайки голям интерес към този вид изкуство, получавам голямо удоволствие. Когато взема фотоапарат, се чувствам щастлив, защото фотографията за мен не е просто улавяне на запомнящи се моменти, това е възможност да покажа креативността и въображението си.

Така истинското изкуство може да направи човека щастлив. Основното е да намерите точно този вид изкуство, което да отговаря на вашите интереси и желания. (151 думи)

OGE Essay по текста от колекцията на I.P. Tsybulko по темата

" Какво е приятелството "(задача 15.3,опция 1 , стр. 9)

1. Ние формулираме ТЕЗАТА ... Даваме определението на думата ПРИЯТЕЛСТВО.

Приятелството е тясна връзка, основана предимно на взаимно разбиране и искреност. Истинският приятел ще се радва от сърце на вашите успехи и никога няма да има завист в сърцето му. Ще докажа истинността на думите си с конкретни примери. (34 думи)

Забележка:

1. Текстът на кратко резюме ще ви помогне да дефинирате концепцията; неговата тема отразява темата на композицията (

2. преди да формулирате определението, анализирайте съдържанието на текста за презентация (стр. 220) и го сравнете със съдържанието на текста на Й. Олеша, това трябва да се направи, за да се избегнат несъответствия между определението на думата приятелство и примери-аргументи от посочения текст и живота ви опит; в текста за представяне са посочени няколко отличителни черти на приятелството, но не е необходимо да се изброяват всички характеристики в дефиницията, посочете само тази, която може да бъде илюстрирана с пример от текста на Ю. Олеша;

3. Когато обяснявате значението на думата приятелство, избягвайте следната формулировка: Приятелството е когато ...;

изградете вашата дефиниция според следната СХЕМА:

а) назовете концепцията (приятелство),

б) назовете по-широко понятие (например връзка),

в) посочете отличителна черта (например въз основа на ...);

4. Предлагам други опции за дефиницията на думата приятелство:

а) Приятелството е една от основните добродетели, изразяваща се в взаимно разбиране, искреност.

б) Приятелството е вид взаимоотношения между хората, които се характеризират с ...

в) Приятелството е форма на комуникация между хората въз основа на ...

г) Приятелството е едно от най-добрите морални чувства на човек, изразяващо ...

5. не забравяйтелогически връзка тази част от есето, последвана от (виж последното изречение на увода).

2. Ние давамеАРГУМЕНТ от прочетения текст, потвърждавайки нашите разсъждения.

Аргумент 1

Нека се обърнем към текста на Ю. Олеша. Разказва за връзката между двама лицеисти - Пушкин и Кухелбекер. Вилхелм е истински приятел, защото той не само не се обижда на редовете, отправени към него, но и осъзнава гения на младия поет и не крие искреното си възхищение (изречения 49 - 56). (40 думи)

3. ПредставямеАРГУМЕНТ от собствения ми житейски опит.
Аргумент 2
У мен ня също имат приятелка. Тя се казва Кристина. Тя е надеждна, разбираща, отзивчива. Вече шест години Кристина се занимава успешно с художествена гимнастика. Винаги съм искрено щастлив от нейните победи и постижения. Съвсем наскоро Кристина зае първо място в регионални състезания. Знам колко трудно постигна тази победа. Много се гордея с моя приятел и ценя нашето приятелство! (55 думи)

3. Ние формулирамеЗАКЛЮЧЕНИЕ .

По този начин , едно от основните условия за приятелство е липсата на завист и съревнование. (16 думи)

Общо 145 думи в есето (нормата е най-малко 70 думи).
Не забравяйте, че вашето есе трябва да съдържа поне3 абзаца ! В тази работа се оказа4 абзаца :
1 ... Обяснение на значението на изреченията от текста.
2. Аргумент 1.
3. Аргумент 2.
4. Заключение.

Работилница

Как разбирате значението на изразаЧОВЕШКИ ВЪТРЕШЕН СВЯТ ?

"Какъв е вътрешният свят на човека"

ПИСАНЕ

Вътрешният свят на човека е неговият духовен свят, състоящ се от чувства, емоции, мисли, идеи за околната среда. Вътрешният свят на човек започва да се формира в детството. Играта, фантазията и вярата в чудеса са от голямо значение за духовното развитие на детето. Това може да се потвърди с два примера.
Героите на текста на Л. Волкова са деца с богато въображение, които обичат да играят. По време на играта те се учат не само на добро и зло, но и на себе си. Необикновена мечта, в която Митя и Ника вярваха, ги накара да се променят към по-добро, да осъзнаят важни житейски истини.
Нека си припомним героя на друго литературно произведение - историята на Саша Черни "Игор-Робинсън". Играейки като навигатор, момчето се озовало на остров. Трудната ситуация обогати вътрешния свят на героя, тя го накара да преодолее страха си и да прояви такива качества като издръжливост, смелост и изобретателност.
По този начин детството е много важен период в живота на човека, именно по това време се залагат концепциите за добро и зло, формират се характер, система от ценности и вътрешен свят. (149 думи)

ТЕКСТ НА ИЗТОЧНИКА

(1) В предградията на един съвсем обикновен град живееше най-обикновеното семейство: татко Витя, майка Вика, син Митя и дъщеря Ника. (2) Децата бяха послушни, но не обичаха много да си лягат. (3) Всяка вечер имаше скандал: - (4) Деца, лягайте! (5) Твърде късно е ... - ядоса се папа Витя.

– (6) Е, татко, можем ли да играем още половин час? (7) Тате, моля те, помолиха децата.

(8) Дори днес децата не искаха да си лягат.

– (9) Ще ви дам десет минути - каза гневно татко и излезе от стаята.
- (10) Да опаковаме играчките и да си легнем - каза мама.

(11) Накрая децата легнаха в креватчетата си и затвориха очи.

(12) Удари полунощ. (13) И изведнъж Митя видя, че в стаята започна да се случва нещо необичайно. (14) Детските играчки започнаха да оживяват: кукли изправяха роклите и прическите си, войниците почистваха пистолетите си, колите проверяваха колелата им, меките играчки се разтягаха сладко. (15) Митя се престори на заспал и те не забелязаха, че момчето ги наблюдава. (16) Сестра ми също не спеше на съседното легло и гледаше играчките с всички очи.

– (17) Вика, - прошепна братът на момичето, - нашите играчки оживяха ...
- (18) Разбирам.
- (19) Играчки, живи ли сте? (20) Как може да бъде това? - момичето не издържа.
- (21) О-о-о, те ни виждат - изскърцаха куклите, - сега всички ще знаят нашата тайна.
- (22) Не, не, че вие, ние няма да разкрием вашата тайна на никого. (23) Наистина, Митя?
- (24) Вярно - съгласи се момчето, - защо оживяваш само през нощта? (25) Би било чудесно, ако винаги си жив! (26) Децата станаха от леглото и седнаха на пода, заобиколени от играчки.
- (27) Така сме подредени - казаха войниците. - (28) Ако с нас внимателно се играе, ако не сме разпръснати или счупени, тогава съживяваме и защитаваме съня и спокойствието на нашите собственици и ако, напротив, напускаме завинаги.

(29) Ника взе любимата си кукла.

– (30) Да играем? - предложи момичето.
- (31) Ура! (32) Хайде! - започна суетене на играчки.
- (33) Трябва да спиш, утре няма да станеш в детската градина - каза мечката - това беше стара играчка, с която майка ми вероятно играеше.
- (34) Добре, - Митя се страхуваше да обиди старата мечка, - а утре ще си лягаме рано да играем с теб с всички живи.

(35) Момчето стисна ръката на войниците, погали кучето Тишка по главата, прибра колите в гаража. - (36) Ника, хайде да спим, а утре пак ще играем с играчки!

– (37) Добре - каза момичето прозявайки се и заспа.

(38) На сутринта децата бяха събудени от татко:

– (39) Татко, татко, знаеш ли какво се случи снощи ... - започна Митя, но после си спомни обещанието си да пази тайната. - (40) Имах сън.
- (41) Е, сънят е страхотен - засмя се татко.

(42) Митя не каза на никого за тайната си. (43) Сега той легна рано и всяка вечер играчките оживяха и си играеха с децата, докато старата мечка им каза да си лягат.

(44) Разбира се, това беше мечта. (45) Но е добре децата да вярват в добрите мечти! (Според Л. Волкова)Волкова Любов е млад съвременен автор.

2. Избор на професия

Как разбирате значението на думата ИЗБОР?

Формулирайте и коментирайте дефиницията си. Напишете есе за разсъждения по темата« Какво е изборът » , приемайки дефиницията си като теза. Аргументирайки тезата си, дайте 2 примера-аргументи, които потвърждават вашите разсъждения: дайте един пример-аргумент от текста, който сте прочели, а втория - от вашия житейски опит.

Дължината на есето трябва да бъде най-малко 70 думи.

Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без коментари, тогава такова произведение е оценено с нула.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ПИСАНЕ

Изборът е съзнателно вземане на решение от набор от опции. Човек постоянно е изправен пред ситуация на избор, това е жизненоважна необходимост. Особено важно е да вземете правилното решение при избора на бъдеща професия, защото от това зависи бъдещият живот на човек. Понякога е много трудно да се направи такъв избор, но някои хора още от най-ранна възраст знаят какво ще правят, когато пораснат. Ще докажа истинността на думите си с конкретни примери.

Героят на текста Е. Гришковец разказва за това как е избрал бъдещата си професия. Момчето имаше три възможности: да стане инженер, като майка, лекар, като чичо и брат или културен работник. Във всяка професия той виждаше плюсовете и минусите. На този етап от живота си героят не може да реши, но разбираме, че рано или късно той не може да избегне вземането на това важно решение.

Но А. В. Суворов дълго време не трябваше да мисли за избора на бъдещата си професия. Още в детството, въпреки лошото здраве и липсата на подкрепа от баща си, той решава да стане военен. Затова той посвети остатъка от живота си на постигането на целта си. Коректността на избрания от него път се доказва от факта, че името на А. Суворов остана в историята на страната ни като името на легендарния командир.

По този начин, изборът е все още половин успех, най-важното е да не се объркате с избора си. (184 думи)

ТЕКСТ НА ИЗТОЧНИКА

(1) Мама, когато още не бях в училище, работех като инженер и рисувах много. (2) Чертежите бяха толкова красиви, а скринът й с лъскави парчета беше толкова невероятно привлекателен, че не можех да мина. (3) Разбира се, те ме хванаха, не ме пуснаха да вляза, но все пак съсипах няколко рисунки, счупих някои компаси.

– (4) Той е ясно привлечен от точните науки - каза майка му сериозно на баща му.

(5) Веднага в училище стана ясно, че не съм привлечен от точните науки. (6) Бях много среден ученик. (7) Мама каза, че ако продължа така, ще стана товарач. (8) Изражението на лицето на баща ми по това време беше такова, че предположих: той се съмняваше, че майка ми казва истината.

(9) Накратко, никога не съм смятал професията на товарач за обещаваща.

(10) Когато бях в гимназията, родителите ми преподаваха в университета. (11) Мама преподаваше термодинамика, а баща ми работеше като ръководител на катедрата в Икономическия факултет.

(12) Но алгебрата, геометрията и физиката все още бяха най-мрачните предмети за мен. (13) Самите родители разбраха, че няма да следвам стъпките им, и дори не намекнаха за това.

(14) Какви опции имах? (15) Университет, институт по култура и, разбира се, медицински.

(16) Винаги съм харесвал медицинския. (17) Първо, любимият ми чичо преподаваше там. (18) Второ, вторият ми братовчед учи там, когото също харесвах. (19) Но така наречената анатомична жена някак ме уплаши. (20) Разбрах: дори не мога да вляза в сградата, където се намира.

(21) След това започнах да ходя в Института за култура. (22) Слушах и гледах изпълненията на студентския хор, концерти на студенти от естрадния отдел, постановки и постановки на студенти. (23) Разбира се, тогава не разбирах това добре, но изпитвах смъртна скука и ужасяващата безрадост на това, което видях. (24) Миризмата на „анатома“ сякаш ме преследваше, идваше от всичко там: във всички речи се виждаше ненужността на случващото се. (25) Никой не се нуждае! (26) Нито изпълнители, нито зрители. (27) Тази липса на надежда за радост ме накара твърдо да се откажа от идеята да постъпя в института за култура.

(28) Но аз исках ... (29) Не знам какво исках. (30) Нищо категорично. (31) Исках да стана студент. (32) Исках да уча не много усърдно и не много скучно ... (33) Исках забавен, интересен, истински живот. (34) Основното е истинско, с цялото същество - животът.

(Според Е. Гришковец) *Гришковец Евгений Валериевич (роден през 1967 г.) е съвременен руски писател, драматург, режисьор, актьор, музикант. Става известен, след като през 1999 г. е удостоен с националната театрална награда „Златна маска“. Автор е на книгите „Риза“, „Реки“, „Отпечатъци върху мен“, „Асфалт“.

.

КРАСОТАТА? Формулирайте и коментирайте дефиницията си. Напишете есе-разсъждение по темата: "Какво е красота? ", приемайки като теза вашата дефиниция (опция26 ).

Писането

Според мен красотата е нещо, което радва окото. Най-обикновените неща, които ни заобикалят и с които се сблъскваме всеки ден, могат да се възхищават на красотата. Просто трябва да можете да забележите такава красота. Ще докажа истинността на думите си с конкретни примери.
И така, в текста на В. Катаев опитният писател И. Бунин научи начинаещия поет да вижда поезия в предметите и явленията около него, тоест красота, която на пръв поглед е невидима. И за това е необходимо, както вярва И. Бунин, да слушаме собствените си чувства и да наблюдаваме (изречения 19-23).
Спомням си подобна история от книгата на В. Солухин „Селските пътища на Владимир”, която прочетох за момчето Захарка, което изпитваше страст към рисуването. Старият художник научи момчето на най-важното - да види онази красота, покрай която той бягаше хиляди пъти. И така, благодарение на своя наставник, човекът отвори очи: научи се да забелязва красотата в природата.
Така само тези, които имат чувствителна душа и внимателен поглед, могат да разберат красотата. (128 думи)

3

Как разбирате значението на думатаСЪЗДАВАНЕ? Формулирайте и коментирайте дефиницията си. Напишете есе-разсъждение по темата: "Какво е състрадание? " , като вземем като теза определението, което сте дали (вariant20 ).

Писането
Състраданието е способността да съпреживяваш друг човек, да чувстваш болката на някой друг. За да докажа думите си, ще дам конкретни примери.

В текста на А. Лиханов момиче, дошло да работи в интернат, проявява състрадание към изоставените деца. Тя усети тяхната болка, самота, негодувание и осъзна, че тези „тъжни малки хора“ имат нужда от любовта и грижите на близките. Състраданието подтикна момичето да направи добро дело - да помогне на тези деца да намерят семейство.
Поразителен пример за състрадание е татарското момиче Дина, героинята на разказа на Л. Толстой „Затворник от Кавказ“. Пропита от съчувствие към руския офицер и не се страхува от гнева на баща си, Дина хуква крадешком до ямата, където седи Жилин, носи му мляко, торти и накрая урежда бягство.
По този начин състраданието е готовност да се помогне на другите без колебание. (112 думи)

Други определения за СИЛА

Състраданието е външен израз на активна вътрешна любов към ближния.

Състраданието е готовността да почувствате и приемете болката на друг човек, физическа или психическа. Състраданието е способността да действате при всякакви условия по такъв начин, че да не навредите на другите.

Ползи от състраданието

Състраданието предоставя възможности за най-добрите човешки качества.

Състраданието дава любов на хората. Състраданието показва пътя към общото благо чрез доброто на всеки човек. Състраданието дава радост от осъзнаването на собствените възможности за подпомагане на хората наоколо.

Проявяване на състрадание в ежедневието

Доброволчество и благотворителност. Хората, които по зова на сърцето си помагат на слабите, немощните, възрастните хора, сираците, животните, проявяват състрадание към тях.

Междуличностни отношения. Човек, който се характеризира със способността да симпатизира на неприятностите на близките и готовността да помогне на някой от хората около тях в беда, проявява състрадание.

Военни дейности. Способността да виждате във вражеските войници не само врагове, но и хора е проява на състрадание.

Как да развием състрадание

Четене на духовна литература. Колкото по-богат е човек в духовно отношение, толкова по-лесно е да проявявате състрадание към другите.

Благотворителност. Участвайки в благотворителни събития, човек развива способността да бъде състрадателен към неприятностите.

Интерес и внимание към хората. Като е внимателен, показва искрен интерес към хората около себе си, човек развива способността да им съчувства.

Самоусъвършенстване. Култивирането на състрадание в себе си означава умишлено отказване от безразличие и всички прояви на егоизъм.

Крилати изрази за състрадание

Най-често състраданието е способността да виждаме своето в нещастията на други хора, това е предчувствие за бедствия, които могат да ни сполетят.La Rochefoucauld

Състраданието не е чувство; по-скоро това е благородно разположение на душата, готова да получи любов, милост и други добродетелни чувства.Алигиери Данте

Състраданието е най-висшата форма на човешко съществуване. F... М. Достоевски

Състрадателни, ние преминаваме в душевното състояние на друг; ние като че ли сме изгонени от себе си, за да се настаним в душата на друг човек.Самуел Усмихва се

Истинското състрадание започва едва когато поставите себе си на мястото на страдащия във вашето въображение, вие изпитвате истински страдания.Лев Николаевич Толстой

4

OGE Есе-разсъждения въз основа на текста от сборника на И. П. Цибулко по темата" Природа - това е ...( вариант 36)

Как разбирате значението на думата ПРИРОДА? Формулирайте и коментирайте дефиницията си. Напишете есе-разсъждение по темата: „Природата е ...“, като вземете определението си за теза.

Писането

Природата е удивителен, сложен и многостранен свят. Специално място в него е отредено на животни, които не само ни докосват, но понякога ни изумяват със своята благородност, способност да обичат и да се жертват. За да потвърдя думите си, ще дам конкретни примери.

Текстът на М. Лоскутов разказва за странно куче с нелеп прякор Борожай. Странността на този пазач беше, че той беше страхлив и сантиментален, играеше си с кокошки и дори с малки котенца. И веднъж по време на пожар с цената на собствения си живот Борожай спаси теле. Това куче е добър пример за това как да се отнасяме към тези, които са по-слаби и по-беззащитни от вас.

Известни са и случаи, когато животните бързат да помагат на хората. Например през 2004 г. в Тайланд по време на цунамито слон е спасил малко момиченце, което е било на плажа по време на бедствието. Щом огромна вълна удари брега, слонът вдигна детето с хобота, сложи го на гърба си и хукна към най-близкия хълм. Животното внимателно покриваше бебето с тялото си от всяка следваща ударна вълна. И така, благодарение на слона, момичето оцеля.

Наистина светът на дивата природа все още ще ни изуми с невероятни истории и ние, хората, можем да научим много от нашите братя.ами (179 думи)

ИСТИНСКО ИЗКУСТВО 15.3

ТЕКСТ НА ИЗТОЧНИКА

(1) Къщата е пресъхнала от старост и може би от факта, че е стояла на полянка в борова гора и от боровете през цялото лято е била привлечена от горещина.

(2) Чайковски хареса тази дървена къща. (3) Единственото нещо, което дразнеше композитора, бяха скърцащите дъски на пода. (4) За да се стигне от вратата до пианото, човек трябваше да прекрачи пет колебливи дъски. (5) Отвън сигурно изглеждаше смешно, когато възрастният композитор си проправи път към пианото, разглеждайки дъските на пода с присвити очи.

(6) Ако беше възможно да се мине, така че никой от тях да не скърца, Чайковски седна на пианото и се ухили. (7) Неприятното остава назад и сега ще започне удивителното и забавното: разпадащата се къща ще пее от първите звуци на пианото. (8) Сухите греди и врати, както и полилей на възрастна жена, която е загубила половината от кристалите си, подобни на дъбови листа, ще реагират на всеки ключ с най-добър резонанс.

(9) Най-простата музикална тема беше изсвирена от тази къща, като симфония.

(10) От известно време на Чайковски започна да изглежда, че къщата вече чака сутринта композиторът, пийвайки кафе, да седне на пианото. (11) Къщата беше отегчена без звуци.

(12) Понякога през нощта, събуждайки се, Чайковски чуваше как, пращене, ще пее едната или другата дъска, сякаш си спомня дневната си музика и изтръгва любимата си нота от нея. (13) Това също напомняше на оркестъра преди увертюрата, когато членовете на оркестъра настройваха инструментите. (14) Тук-там - ту на тавана, ту на малка зала, ту на остъклен коридор - някой докосна струна. (15) Чайковски улови мелодията през съня си, но когато се събуди сутринта, я забрави. (16) Той напрегна паметта си и въздъхна: каква жалка, че нощното цвърчене на дървена къща не може да се загуби сега! (17) Слушайки нощните звуци, той често си мислеше, че животът отминава и всъщност още нищо не е направено. (18) Той все още не е успял да предаде онази лека наслада, която възниква от зрелището на дъгата, от ястребите на селски момичета в гъсталака, от най-простите явления на околния живот.

(19) Колкото по-просто е видял, толкова по-трудно е да се впише в музиката. (20) Как да предадем поне вчерашния случай, когато той се е приютил от проливния дъжд в хижата на патрулния Тихон! (21) Феня, дъщеря на Тихон, момиче на около петнадесет години, изтича в хижата. (22) Дъждовни капки капеха от косата й. (23) Две капки висяха на върховете на малките уши. (24) Когато слънцето удари иззад облак, капките в ушите на Феня засияха като диамантени обеци.

(25) Но Феня се отърси от капките, всичко свърши и той осъзна, че никоя музика не може да предаде очарованието на тези мимолетни капки.

(26) Не, очевидно това не му е дадено. (27) Той никога не е очаквал вдъхновение. (28) Той работеше, работеше като поденник, като вол и вдъхновението се роди в работата.

(29) Може би най-много му помогнаха горите, просеките, гъсталаците, изоставените пътища, този удивителен въздух и винаги малко тъжни руски залези. (30) Той няма да замени тези мъгливи зори с нито един великолепен позлатен залез на Италия. (31) Той даде сърцето си на Русия без следа - горите и селата, покрайнините, пътеките и песните. (32) Но всеки ден той все повече се измъчва от невъзможността да изрази цялата поезия на своята страна. (33) Той трябва да постигне това. (34) Просто не трябва да се щадите.

(Според К. Г. Паустовски) *

* Паустовски Константин Георгиевич (1892-1968) - руски съветски писател, класик на руската литература.

ПИСАНЕ

Изкуството е творческо отражение на реалността в художествените образи. Истинското изкуство играе голяма роля в човешкия живот. Какво може да вдъхнови създател? Какво му помага да създава своите шедьоври? На първо място, импулсите на творчеството у човека събуждат природата.

Текстът на К. Г. Паустовски разказва за великия композитор - П. И. Чайковски, за когото руската природа става източник на вдъхновение. Гори, поляни, гъсталаци, пътища, въздух, залези му помогнаха да създаде своите музикални шедьоври ... Той много обичаше Русия, виждаше специална поезия в нея и се стремеше да я изрази в музика.

Руската природа вдъхновява не само композиторите, но и много поети, един от които е Сергей Йесенин. Нито едно стихотворение на майстора на словото не е пълно без картини на природата: тя споделя радост и скръб с поета, предупреждава го, вдъхва му надежда, плаче по неосъществените му мечти. Природата е не само „люлката“ и поетичната школа на С. Есенин, тя е душата на поемиите на Есенин, източникът, който подхранва лирическите чувства на поета.

Така креативността и природата са неразделни. (144 думи)

Истинско изкуство, според статията "Обяснителен речник на руския език" от С.И. Ожегова, е „творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи“. Но възможно ли е да се определи значението на тази дума с една фраза? Разбира се, че не! „Изкуството е чар и магьосничество!“ Това казва текстът на В.А. Осеева-Хмелева.

Той описва един портрет, който висеше в стара хижа ... Жената беше изобразена в цял ръст и сякаш бързаше някъде, хвърляйки лекия си шал върху наклонените си рамене. Динка (момичето, което влезе в тази стая) не можеше да откъсне поглед от снимката. Катря беше сякаш беше жива ... Изглежда, че е пленила Динка с красотата си! Ето го, истинско изкуство!

Г. И. Успенски има прекрасна история "Изправен". Става дума за въздействието върху разказвача на прекрасната скулптура на Венера Милоска, изложена в Лувъра. Юнакът бил поразен от голямата морална сила, излъчвана от античната статуя. „Каменната загадка“, както я нарича авторът, направи човека по-добър: той започна да се държи безупречно, почувства щастието да бъде човек.

По този начин истинското изкуство е мощна сила, способна не само да улови образа на времето и човека, но и да го предаде на потомците.

15.3 Какво е истинското изкуство? Това е реалност, която се отразява във всички сфери на културата и човешката дейност. Това е учебник, чрез който човек научава живота, опознава света около себе си. Познавайки света, изразявайки това знание в художествени образи, човек разкрива душата си. Ще докажа тази теза, като цитирам аргументи от текста на В. Осеева и анализирам моя житейски опит.

Първо, звукът на цигулката отне страха на Дина и й вдъхна увереност. Катри от портрета, сякаш жива, отговори с „нежна, строга усмивка“. Музиката и живописта като компоненти на истинското изкуство разкриха вътрешния свят както на художника, така и Яков Илич, който свири на цигулка, и Динки, който със затаен дъх слушаше звуците на музиката, обогатяваха душите им (изречения 24-26).

По този начин доказах, че истинското изкуство може да накара човек да се промени, да му помогне да намери смисъла на живота и да постигне цел.

„На разсъмване с Лионка пихме чай ...“

4. Идва

5. Изрежете

6. Вероятно

7. Безсънни нощи

8. Трябва да разберете

15.1 Руският език е един от най-богатите езици в света както по отношение на състава на езика, така и по начините на неговата речева организация. Човек не може да не се съгласи с твърдението на известния руски филолог Ф. И. Буслаев: „Само в изречението отделните думи, техните окончания и представки получават своето значение“. Изречението е синтаксисна единица, при която отделни думи и предикативни части придобиват способността да взаимодействат и да формират речеви компоненти.

За да потвърдим валидността на думите на Ф. И. Буслаев, нека се обърнем към откъс от текста на Константин Паустовски. Текстът съдържа много изразителни отношения. Така, например, в изречение No 13 (тълпа от дами и мъже в плътно закопчани палта, тълпа от седемдесетте години на XIX век ме гледаше от стените с дълбоко внимание) граматичната основа е комбинацията „тълпата наблюдаваше“, която сама по себе си е интересна от гледна точка съответствие на лексикално и граматично значение. Като част от предмета, думата „тълпа“ в своето лексикално значение предполага няколко души, буквално група хора. Граматичното значение на думата „тълпа“ обаче е съществителното име в единствено число. По този начин в самата комбинация се подчертава, от една страна, безличието на хората от гравюрите, а от друга, сякаш тяхната цялост, общност, следователно предикатът се използва според граматичните норми в единствено число: тълпата гледаше.

В изречение 18 (Нещо е надраскано на тези дъски - не разбирам) думата „надраскано“ придобива допълнителен нюанс, използва се за омаловажаване на значението на рисуването върху гравюрите.

По този начин, след като анализираме текста, можем уверено да твърдим, че в изречението думата, нейните граматични и лексикални значения са напълно разкрити.

15.3 Какво е истинското изкуство?

Какво е истинското изкуство? Според мен това е образ на реалността в произведения на живописта, литературата, киното, архитектурата и музиката. Това е както отражение на вътрешния свят на човек чрез художествени образи, така и красота, уловена в произведения на изкуството. За да потвърдим казаното, нека се обърнем към текста, предложен от В. Осеева, и към личния опит.

Първият аргумент в полза на моето мнение може да бъде изречения 23-25. Тези изречения казват, че когато Яков докосне струните на цигулката, се чува звук на необичайна красота и човек иска да се наслади на живота. Тук виждаме истинско изкуство.

Като втори аргумент в подкрепа на моята гледна точка бих искал да взема пример от живота. Веднъж в час по изкуства, учителят ни показа две еднакви къщи. На пръв поглед и двамата бяха красиви ... Но ако се вгледате внимателно, можете да видите: едната сграда е предназначена за ежедневието, а другата е произведение на изкуството. Именно това ни накара да разберем по-дълбоко истинската красота.

По този начин, като анализирах два аргумента, доказах, че само истинското изкуство може да окаже най-силно влияние върху човешката душа.

15.3 Истинското изкуство е образ на реалността в художествени образи, образно разбиране на реалността, част от духовната култура, източник на познание за света, процес на изразяване на вътрешния свят на човек в образ. Това е учебник на живота, стремежът на човека към съвършенство.

Текстът на К. Г. Паустовски говори за живопис, за картините на известния художник Пожалостин, за тяхното влияние върху човека. В това - в положително влияние върху душата на всеки от нас - се проявява автентичността на изкуството. За аргументи бих искал да се позова на текста и житейския опит, които ми се предлагат.

Първо, в изречения 10-13 четем какви емоции изпитва героят, когато вижда отпечатъците на известния художник. Красиви гравюри, леко пожълтели от време на време, „отначало му създаваха странно чувство“ (10). Портретите бяха толкова красиви и точни, че като че ли стояха реални хора: „тълпа от дами и мъже ... погледна ... от стените с дълбоко внимание“ към героя (13).

На второ място, в потвърждение на факта, че музиката също е част от истинското изкуство, ще дам пример от живота. Веднъж бях в балета, Лешникотрошачката "и ми хареса музиката, на която танцуват балерините. Мелодията беше толкова мека, че в един момент си помислих: това не е музиката на балета, а на самия живот. И самият танц ме възбуди така главата, че през тези часове бях изцяло потопен в танца, в историята, която балерините ми разказаха, и не бях разсеян от нищо.

По този начин доказах, че изкуството, а именно истинското изкуство, е не само отражение на нашия вътрешен свят, но и учебник за живота, който ни позволява да опознаем реалността около нас. Това е част от нас самите.

15.2 Много често това, което човек не разбира поради липсата на образование, недоразвитие, невъзможност за оценка поради суетата на живота и преобладаващите обстоятелства, той смята за маловажно, незначително. Не всеки човек е способен да оценява и разбира изкуството. За това заключителните думи на Леня от текста на Константин Паустовски.

Текстът разказва как е трябвало да бъдат запазени картините. Баба Федося, която не е запозната с изкуството, предлага да вземе дъските от старите жени на Жалостта на жалостта: „Нещо е надраскано по тези дъски - не разбирам“. За Федося целта на тези дъски е неразбираема, тя не знае как да оцени красивото, тя живее със своя „ежедневен хляб“, затова смята за по-полезно да разтопи тези „дъски“ върху ноктите. Колко такива шедьоври са унищожени по време на революцията и гражданската война.

Авторът показва и друг герой - Лионя, който е готов да рискува своята репутация, кариера и живот, за да спаси тези шедьоври. В изречение 30 намираме потвърждение за това: героят ще бъде съден на общо събрание поради отношението му към творбите на художника.

15.3 Изкуството е всичко най-красивото, което е създадено от ръцете и ума на човека. Разкошът на природния свят с неговата чудотворна красота насърчава човек с помощта на своя талант да улови уникалността на житейските моменти. Той улавя духа, когато се опитвате да схванете с ума си всичко, създадено от гении, съхранено и продължено от техните потомци и последователи. Сега е невъзможно да си представим, че животът ни не би бил съпътстван от изкуство, творчество.

Текстът на Константин Паустовски разказва как е било необходимо да се спасят картини. Баба Федося, която не е запозната с изкуството, предлага да вземе дъските от старите жени на Жалостта на жалостта: „Нещо е надраскано по тези дъски - не разбирам“. За Федося целта на тези дъски не е ясна, тя не знае как да оцени красивото, тя живее с „ежедневен хляб“, така че счита за по-полезно да разтопи тези „дъски“ върху ноктите. Колко такива шедьоври са унищожени по време на революцията и гражданската война.

Когато пристигнете на Червения площад, главния площад на страната, погледът ви неволно ще бъде прикован към катедралата „Свети Василий Блажени“. Това е пример за истинско изкуство, то привлича, омайва. Независимо от това как се променя историята на нашата държава, храмът издържа, представляваше символ на нашата сила и величие.

Запазването на изкуството за потомците е наш дълг към бъдещите поколения. Трябва не само да се гордеем с невероятните пропорции на църквата „Покров“ на Нерл или катедралата „Свети Василий“, но и да правим всичко, за да могат децата ни да се гордеят с тях.

„За мен музиката е всичко!

4. Разказване

6. Проблем

7. Парен рог

8. Има студио

15.1 Граматиката играе важна роля в текста. Те помагат за оформянето на нашите мисли и по този начин предават тяхната същност. Пунктуационните знаци също принадлежат към граматическите средства, за които по времето си пише К. Г. Паустовски: „Пушкин говори за препинателните знаци. Те съществуват, за да подчертаят една мисъл, да приведат думите в правилното съотношение и да придадат на фразата лекота и правилен звук. Препинателните знаци са като музикални ноти. Те държат текста здраво и го предпазват от смачкване. "

Валидността на твърдението на Паустовски се потвърждава от примери от текста на М. Л. Москвина. И така, с помощта на пунктуационни знаци в края на съседни изречения № 28-30 ("(28) Ами? !! (29) Джаз? (30) Да? !!") се предава радостта на кучето при вида на собственика. Изречение 28 и 30 съдържат както удивителен, така и въпросителен знак - изреченията предават възхищение и наслада на кучето и в същото време въпросът за резултатите от слушането: авторът по този начин хуманизира чувствата на животното, показва как кучето се тревожи за приятеля си. В края на последното изречение на текста има елипса (И си спомних какъв ужасен мраз беше, когато с Кит се избрахме на пазара за птици ...). Елипсисата се използва най-често за предаване на непълнота на мисълта, а в конкретно изречение No 43 е показател за липсата на яснота в мислите на героя за приятелството му с кучето.

По този начин К. Г. Паустовски беше прав, като подчерта важната роля на пунктуационните знаци в текста.

15.2 Човек се научава да вижда красотата на света, не само сред природата, но и наслаждавайки се на произведения на изкуството. Това обогатява вътрешния му свят, прави го по-добър, по-хуманен. Героят на текста М. Москвиной обича джаза. Той не знае как да пее, както изискват правилата на пеенето, но отваря душата си в пеенето, чувства се добре, когато пее. За това са последните фигури на текста.

Героят признава: "За мен музиката е всичко." Едва ли можете да кажете за хобито си по-добре от това: това е всичко! И тогава, в изречение 6, героят подчертава: „Всичко е за мен, в тази музика“. Момчето изпитва неразривна връзка между своя вътрешен свят и джаза, защото джазът помага да се отвори този свят.

Чичото подкрепя хобито на племенника си: „Джазът не е музика; джазът е състояние на духа. "

Изкуството пробужда огромни сили в човека. Истинско произведение на изкуството може да събуди чувства у човек, които преди това са били заспали в сърцето му. Необикновена жажда за живот, любов, желание и способност да симпатизирате и да почувствате красота - това е, което може да пламне във всеки, който се докосне до красивото, както се случи с героя на текста Moskvina.

15.3 На какво е способно истинското изкуство? Как може да повлияе върху формирането на човешката личност, характера на човека?

Героят на текста М. Москвина обича джаза. Той не знае как да пее, както изискват правилата на пеенето, но отваря душата си в пеенето, чувства се добре, когато пее. Героят признава: "За мен музиката е всичко." Едва ли можете да кажете за хобито си по-добре от това: това е всичко! Момчето изпитва неразривна връзка между своя вътрешен свят и джаза, защото джазът помага да се отвори този свят.

Истинското изкуство събужда огромни сили в човека. Нека си припомним например романа „Слепият музикант“ на В. Г. Короленко, главният герой на който успя да намери сили да живее истински, пълноценен живот благодарение на музиката и любовта на близките.

Истинско произведение на изкуството може да събуди чувства у човек, които преди това са били заспали в сърцето му. Необикновена жажда за живот, любов, желание и способност да съчувствате и усещате красота - това е, което може да пламне във всеки, който се докосне до красотата.

„Като дете много, много се опитвах ...“

4. Облечен

5. Дървени

6. Вълнение

7. Дървени седалки

8. Изгасете

13. 25,26

15.1 Граматиката играе важна роля в текста. Те помагат за оформянето на нашите мисли и по този начин предават тяхната същност. Препинателните знаци също принадлежат към граматическите средства. Съвременният лингвист Н. С. Валгина отдели тире сред препинателните знаци: „С помощта на тире се предава високо емоционално натоварване, психологическо напрежение“. Всъщност в какви случаи се поставя тире? За какво е? Нека се опитаме да разберем това с примери от текста на Т. Н. Толстой.

Нека обърнем внимание на изречения 13-14 (Това е щастие. Това е киното), в които тирето изпълнява отделителна функция, се използва, за да привлече вниманието на читателя върху мисълта на автора за предпочитанията му към киното пред театъра. За същите цели се използва и тире в изречение 27 (Театър - за възрастни, кино - за деца).

Но в изречение 21 (просто очаквам от киното пълна трансформация, последна измама - „за да не мисля защо, за да не си спомня кога.“) Тирето се използва в смислена функция. В този пример тирето не само разделя частите на несъюзно сложно изречение, но също така подчертава, че съдържанието на тези части е противопоставено по смисъл.

По този начин се уверяваме, че тирето е многофункционален пунктуационен знак, който е много важен при писане. Той не само помага да се разбере структурата на изречението, а оттам и смисълът на написаното, но също така носи известно семантично, емоционално натоварване, като по този начин е граматично средство за изразителност.

15.2 „Театър за тези, които обичат живите актьори и любезно им прощават несъвършенствата им в замяна на изкуството. Кино за тези, които обичат мечтите и чудесата ”- така казва известният писател Т. Толстая за театъра и киното. Как да разбера тази фраза? Вярвам, че всеки човек има свое истинско изкуство: някой обича киното, а някой обича театъра. Ще дам примери от текста на Т. Толстой.

Първо, лиричната героиня обича киното. За нея е: „Мечта, мираж, мечта. Преображение. “(Предложение 18-19.) И всичко това, защото тя„ обича мечтите и чудесата “. (Предложение 24.)

На второ място, момичето не омаловажава значението на театъра, тя просто вярва, че в театъра, където играят живи актьори, има много несъвършени неща. До края на живота си тя си спомняше как беше шокирана от неадекватността на възрастта на актриса с наднормено тегло в ролята на 18-годишно момиче. (Изречение 3.)

Мога да заключа, че споделям мнението на героинята на Т. Толстой: „Театърът е за възрастни; кино за деца ”.

15.3 Истинско изкуство, според статията "Обяснителен речник на руския език" S.I. Ожегова, е „творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи“. Но възможно ли е да се определи значението на тази дума с една фраза? Разбира се, че не! Изкуството е чар и магьосничество! Това казва текстът на Толстой.

Първо, известната писателка изгражда разсъжденията на героинята за истинското изкуство, противопоставяйки се на пръв поглед несъвместими по смисъл: театър и кино ... Несъвместими, защото тя не обича театъра! Цялото съчувствие на лиричната героиня се дава на киното, което я очарова и омагьоса! Ето как тя с ентусиазъм пише за любимия си вид изкуство: „От киното просто очаквам пълна трансформация, последна измама -„ за да не мисля защо, за да не си спомня кога “.

Моята гледна точка за истинското изкуство се различава от мнението на героинята Толстой: Обичам театъра! Преди няколко седмици имах късмета да присъствам на прекрасно изпълнение на оперно-мистериозните пиеси „Юнона и може би“. Всичко, което беше там: прекрасната природа и прекрасната музика на Алексей Рибников и романтичната любовна история на двама прекрасни хора - казаха, че съм бил в храм на изкуството! И "боговете в него ... са мои!"

По този начин истинското изкуство е различно за всеки човек: някой обича киното, а някой обича театъра.

15.2 Повече от сто години театърът радва публиката и възпитава и размотава душата. Театърът се смята за храм на изкуството. Относително наскоро се появи такава форма на изкуство като киното, която ни потапя в свят, който е желателен, изкушаващ и привлекателен. Татяна Толстая говори за тези разлики между театъра и киното.

Въпреки факта, че „в театъра беше топло, залата миришеше приятно и трудно, интелигентни хора се разхождаха във фоайето, прозорците бяха увити в завеси от парашутна коприна“ (предложение номер 4), героинята не обича театъра, има нещо за нея измамно, неестествено, противоречиво. Ето защо театърът не е нейният храм.

Друго нещо е киното. Героинята обича киното, защото е по-ясно, по-близо. От киното тя, подобно на хиляди други зрители, очаква „пълна трансформация, последна измама -„ за да не мисли защо, за да не си спомня кога “(изречение номер 21).

Днес човек вече не може да си представи живота без роман, който е прочел, без нов филм, без премиера в театъра, без моден хит и любима музикална група, без художествени изложби ... Невъзможно е да се каже със сигурност коя форма на изкуството има най-голям ефект върху човека, кой носи повече забавления. Всеки може да избере това, което му е по-близо, по-привлекателно.

15.3 Днес човек вече не може да си представи живота без роман, който е прочел, без нов филм, без премиера в театър, без моден хит и любима музикална група, без художествени изложби ... В изкуството човек намира както нови знания, така и отговори на жизненоважни въпроси , и облекчение от ежедневната суматоха и удоволствие. Истинското произведение на изкуството винаги е в унисон с мислите и мислите на читателите, зрителите, слушателите.

В текста на Татяна Толстой, отраженията на героинята върху киното. Киното е една от формите на изкуството. Много хора обичат киното, защото е по-ясно, по-близо. Тя, както и хиляди други зрители, очаква от киното „пълна трансформация, последна измама -„ за да не мисли защо, за да не си спомня кога “.

Музиката има голямо влияние върху умовете и душите на хората в съвременния свят. Трудно е да си представим, че музиката изведнъж ще вземе връх и ще изчезне от живота ни. Ако е тъжно, звучи музика. Ако има причина да бъдем щастливи, отново слушаме музика. За съжаление подобна необходимост се превърна в претекст за господството на нискокачествената музика и това противоречи на целта на изкуството - да накара хората да мислят, да стимулират чувствата, да призовават за действие.

Невъзможно е да се каже със сигурност коя от формите на изкуството има по-силно въздействие върху човека, което носи повече удоволствие. Всеки може да избере това, което му е по-близо, по-привлекателно.

Разминаване

- Той е бъркотия, този Вовка ...

4. Щракнат

5. Изоставен

7. Бръмчене на пчели

8. Тъмнината обхвана

15.1 Съвременният руски филолог О.Н. Емелянова каза: „Речта на автора има не само фигуративност, но и изразителност и характеризира не само обекта на изказването, но и самия оратор“. Всъщност, както можем да кажем много за неговия вътрешен свят, убеждения и ниво на стремежи от речта на нашия събеседник, така и авторският текст може да се използва за проследяване на отношението на писателя към описаните събития, герои, което означава, че можем да преценим и неговия мироглед. Това може да се види ясно на примери от текста на В.И. Одноралова.

Изречение 3 (Момчетата от селото са добри, но трябва да бъдат взети с авторитет, след това ще станат приятели - вътре!) Разговори за отношенията между тийнейджърите и тези взаимоотношения не са никак лесни. Фактът, че авторът разбира това, знае как да се обърне към момчетата, е очевиден. Дори стилистично това изречение се доближава до речта на децата: вместо думи за това какви приятели могат да станат селските момчета, писателят говори много експресивно звучащо в контекста на изречение и конкретна речева ситуация - „в!“. Авторът искрено съчувства на Вовка, когато трябва да отиде в страшния кабинет на бившия лорд. Това се доказва от многоточието в края на изречение # 34, което показва напрежението в очакването на срещата на героя с непознатото, така че авторът изглежда заинтригува читателя и го кара да почувства съчувствие към своя герой, тъй като той самият също съчувства и симпатизира на Вовка

Горните примери потвърждават, че O.N. Емелянова беше права, твърдейки, че речта на автора може да каже много не само за случващото се в повествованието, но и за самия автор.

15.3 Какво е съмнение в себе си?

Според мен несигурността е съмнение относно физическите и духовните си сили, липса на вяра в себе си, както и ниска самооценка.

Струва ми се, че неувереността в себе си пречи на човек да почувства своята самодостатъчност и да защити мнението си, затова той трябва да взема решения, разчитайки на съветите на други хора, без да отчита собствената си гледна точка.

Като първи аргумент, потвърждаващ моята гледна точка, ще посоча пример от разказа на оренбургския поет, прозаик и публицист В.И. Одноралова. И така, изречения 23-36 разказват как Вовка, придобивайки авторитет сред приятелите си, е отишъл на разузнаване в бившия лордски кабинет, в който уж живеел дяволът. Момчето не беше уверено в своите способности, в един момент дори го обзе страх, така че дълго време не посмя да влезе - „бавно тръгна към задната врата и замръзна“. Но въпреки това, като прекрачи всички страхове, Вовка се подготви и влезе в сградата. Там той „изкрещя, а след това се засмя, защото видя познатата сива брада“ ... Преодолявайки нерешителността си, момчето излезе с чест от ситуацията.

Вторият аргумент в полза на моето мнение идва от опита на четенето. Ще се обърна към творбата на Георги Полонски „Ще живеем до понеделник“. Поради неувереност в себе си, неопитен учител Наталия Сергеевна се оказва в неприятна ситуация: врана влетя в класната стая и тя, заедно с децата, пред колегата си Иля Семьонович Мелников, се втурна да хване птица. По-късно, опитвайки се да възстанови авторитета си, младата учителка започва да говори „със студена заплаха“. Неувереността в себе си не й позволи да вземе правилното решение, не знаеше как да се държи с учениците от гимназията.

Мисля, че съм показал, че несигурността е вътрешен страх, чувство за липса на сила, неспособност да се вземе правилното решение. Разбира се, трябва да работите със съмнение в себе си, защото това може да се превърне в сериозен проблем: поради това имаме трудности в комуникацията с хората.

15.2 Откъде идва съмнението в себе си? Подобно на много други нещастия, той често се формира в детството, когато знанията за света и за себе си в по-голямата си част се състоят от оценки на други хора, а не от реални факти. Така е и с героите на текста на Одноралов В.И. Вовка се радва, че „Витьок го уважи“, защото за него е важно момчетата да не го смятат за страхливец.

Децата от селото трябва да бъдат „взети с власт“, \u200b\u200bказва изречение 3. Но с каква власт? Как се развива този авторитет? Момчетата имат свои собствени идеи за него. Момчетата не прощават грешки. Ето защо, когато Вовка пада в калта, отстъпвайки пред козата, всички му се смеят, смеят се зло, жестоко.

Отношението към Вовка се променя, след като той отиде в празна, страшна къща. Той преодоля страха си, защото нямаше друг изход: „Разбра: Олег определено ще отиде вместо него, но след това - поне да отиде в друго училище“.

Неувереността в себе си поражда страх, пречи на човек да почувства своята самодостатъчност и да защити мнението си. Формирането на адекватна самооценка е една от важните задачи на самообразованието, това е правилно формирана самооценка, която ще помогне за преодоляване на неувереността в себе си.

Така е и с героите на текста на Одноралов В. И. Деревенските деца трябва да бъдат "взети с власт" - се казва в текста. Но от каква власт? Как се развива този авторитет? Момчетата имат свои собствени идеи за него. Момчетата не прощават грешки. Ето защо, когато Вовка пада в калта, отстъпвайки пред козата, всички му се смеят, смеят се зло, жестоко. Отношението към Вовка се променя, след като той отиде в празна, страшна къща. Той преодоля страха си, защото нямаше друг изход.

Несигурен човек или се затваря в себе си, чувствайки се жертва, или, още по-лошо, става тиранин. За да скрие слабостта си, той крещи. Учител, който крещи със съмнение в себе си, никога няма да може да спечели авторитет в класа и следователно няма да може да учи никого.

Откъде идва съмнението в себе си? Подобно на много други нещастия, той често се формира в детството, когато знанията за света и за себе си в по-голямата си част се състоят от оценки на други хора, а не от реални факти. Ето защо е толкова важно да формирате адекватна самооценка в себе си.

- Щом се появихме с Пашка ...

4. Чрез разпит

5. Изненадан

7. Лост от желязо

8. Не се получи

15.1 И. Г. Милославски каза: „Отношението на писателя към общуваното често може да бъде изразено с помощта на„ малки “думи, думи, които се считат за служебни думи - частици и съюзи.“ Изглежда, как служебните части на речта, без да имат самостоятелно значение, могат да изразят отношението на говорещия към общуваното? Нека се опитаме да проследим това с примери от текста на Н. И. Дубов.

Служебните части на речта играят много важна роля в руския език. Те наистина не назовават предмети, знаци, действия или състояния и не ги посочват, а служат за изразяване на граматичните отношения между думите във фраза и изречение. Те, за разлика от независимите, нямат специфично лексикално и общо граматично значение, но придават допълнителни нюанси на думите и изреченията. Служебните части на речта са частици. И така, в предложение № 2 (не можете да преоткриете самолета, ако той е бил изобретен отдавна, или да откриете нови страни, ако всичко вече е било предадено по протежение!) Частицата „същото“ носи допълнителен нюанс на усилване. В изречения 9 и 29 се използва частицата „тук“, която има допълнителното значение на индикация. Сред връзките може да се отбележи забележителното за текста „все пак“, което е характерно за разговорната реч и в предложение 15 се използва вместо стилистично неутралния съюз „но“, за да съответства на задачите на текста - да предаде разговорния, непринуден характер на историята.

По този начин И. Г. Милославски беше прав, когато твърди, че служебните думи помагат да се изрази отношението на говорещия към историята.

15.2 Героите от текста на Н. И. Дубов копнеят за големи открития и полезни начинания, но те не знаят къде да намерят приложение за себе си. За това са последните фигури на текста.

В изречения 16 - 17 от горния текст се казва за начинанието на Пашка, което е трябвало да се превърне в полезно изобретение в градината, но не е донесло нищо друго освен неприятности на бащата на Пашка. Позицията на родителите на момчето не е насочена към насърчаване на неговите дейности и това също влияе върху общия резултат. За да се утвърди съмнението в себе си, трябва в даден момент да се провалиш. И ако сте го получили и за този неуспех, тогава има директен път към формирането на ниско самочувствие.

Самият разказвач също се провали с историята на селото. Дядо Савва просто го уволни. Ето още един пример, когато неразбирането на възрастните възпрепятства порастващия човек да почувства своята самодостатъчност и да защити мнението си.

Несигурният човек има ниско самочувствие. Липсва му вяра в себе си, силата си, възможностите си. Преодоляването на неувереността в себе си е възможно само ако човек е в състояние правилно да си постави цели, да ги съотнесе с външни обстоятелства и положително да оцени резултатите си.

15.3 Несигурният човек има ниско самочувствие. Липсва му вяра в себе си, силата си, възможностите си. Такива хора се притесняват какво мислят другите за тях и са предварително ориентирани към разочарование и недоверие. Неувереността в себе си пречи на човек да почувства своята самодостатъчност и да защити мнението си. Той трябва да се адаптира към другите хора и да взема решения въз основа на техните съвети, без да взема предвид собствената си гледна точка.

Пример за неувереност в себе си може да бъде разказ от текста на Н. И. Дубов за начинанието на Пашкин, което е трябвало да стане полезно изобретение в градината, но не е донесло нищо друго освен неприятности на бащата на Пашка. Позицията на родителите на момчето не е насочена към насърчаване на неговите дейности и това също влияе върху общия резултат. За да се утвърди съмнението в себе си, трябва в даден момент да се провалиш. И ако сте го получили и за този неуспех, тогава има директен път към формирането на ниско самочувствие.

Или да вземем ревниви хора: човек, изяден от ревност, всъщност "живее" с един-единствен страх - че ще се окаже по-лош от съперник, който ще бъде предпочитан пред него.

Не е факт, че несигурният човек със сигурност трябва да е тих. Например агресивното поведение към очевидно по-слабото също е проява на неувереност в себе си.

Преодоляването на неувереността в себе си е възможно само ако човек е в състояние правилно да си постави цели, да ги съотнесе с външни обстоятелства и положително да оцени резултатите си.