Первісна світ. Життя доісторичної людини

- Здрастуйте, хлопці! Я прийшла до вас не з порожніми руками. У мене для вас загадка: «Хто вранці ходить на чотирьох ногах, удень - на двох, а ввечері - на трьох?»

- Походження людини - предмет наукових дискусзий. Людство розвивалося довго і нерівномірно.
період первісності охоплює мільйони років. В цей період на землі з'являється людина.

(Слайд «Тема уроку:« Первісна світ - перші кроки людства »)

Він освоює землю, вчиться жити в злагоді з природою. Інакше кажучи, робить перші кроки в пізнанні світу.

Розвиваючись, він проходить певну школу життя.

(слайд «Ім'я уроку»)

1. 
   Постановка проблеми.

- Давайте подивимося на малюнки.

(Слайд «Мавпочка і людина»)

Чим стародавня людина відрізнявся від тваринного?

Чим був схожий на тварину?

Ділимо наші висновки в дві колонки: схожість і відмінність.

(Слайд «Таблиця. Подібність і відмінність»)

Подивіться на ріс.на с.47, Припустімо, про що ми будемо говорити.

Збіглися наші відповіді, прочитаємо текст на с.47.

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про первісному світі. Але давайте спочатку подивимося на ключові слова уроку.

(Слайд «Ключові слова»)

• 
  Епоха

• 
  первісна світ
• 
  прабатьківщина людини
• 
  цивілізація
• 
  плем'я
• 
  мораль

Давайте прочитаємо розмова комп'ютера і Анюти.

- Свої перші кроки людство зробило більш 2 мільйонів років тому. Епоху Первісного світу можна назвати «дитинством людства» - почав розповідь Комп'ютер.

- А чому «перші кроки»? Невже все первісні люди тільки вчилися ходити ?! - здивувалася Анюта.

Що не зрозуміла Анюта?

Який виникає питання?
(Слайд «Дитина в колисці»)

1. 
   Версії дітей, актуалізація знань.

- Що таке Первісна світ?

(Слайд «Стрічка часу»).
- А що таке історична епоха?
- Пригадайте з курсу «Навколишній світ» 3 класу, чи вміли найперші люди вирощувати рослини і тварин?

В якому віці у людини з'являються набуті навички?

Що нам потрібно дізнатися, щоб відповісти на питання уроку?

Давайте занесемо ваші відповіді в таблицю «Знаємо - не знаємо»:

Слайд «Таблиця. «Знаємо - не знаємо»

Подивіться на таблицю. Ви можете зробити якісь припущення щодо проблеми уроку.
- Ми знаємо, коли з'явилася перша людина.

А де він з'явився? Давайте подивимося на карту підручника (с.48-49).

1. 
   Пошук рішення проблеми (відкриття нового знання)

1. 
   Розселення первісних людей по планеті.

- Яка територія зображена на ній?

Припустімо, на якому континенті міг жити первісна людина?

В якій частині світу знаходиться прабатьківщина(Пояснити!) Людства?

Вчені-археологи виявили останки стародавніх людей саме в Африці.

Простежимо по карті, як розселялися стародавні люди?
- Що означають на цій карті умовні знаки?

Зробимо висновок: чи може ця карта допомогти нам у вирішенні проблеми?

Давайте виконаємо 1 і 2 завдання до карти. (В якій частині світу знаходиться прабатьківщина людства? Як стародавні люди розселялися по планеті?) Закріплюємо.
(Слайд з анімаційної картою)
- Чим доля людства в епоху первісного світу схожа на долю маленької дитини?
Слайд «Таблиця« Знаємо - Чи не знаємо »
освоювати ПЛАНЕТУ
2. Физминутку. Слайд «Еволюція людини»

Пісня «Якщо б не було шкіл» (1 куплет)
3. Підкорення природи людьми первісного суспільства.

(Слайд «Полювання на мамонта»)

Ми знаємо, для чого древні люди об'єднувалися в групи.

Чому ж навчилися стародавні люди, щоб вижити?

Робота в групах

У кожного з вас на парті шматочок пазла. Вам потрібно об'єднатися в групи, зібравши картинку. Зібравши її, ви дізнаєтеся, чий рід уявляєте (лисиці, вовки, ведмеді, зайці)
(Або колірна жеребкування: 1 група (рудий колір) - рід Лисиці; 2 група (бордовий колір) - рід Зайця; 3 група (бурий колір) - рід Медведя); 4 група (зелений колір) - рід Вовка).

Слайд «Завдання групам»

Завдання групам.

1. 
   Чим громада древніх людей відрізнялася від зграї найдавніших людей? (По рис. 1 і 2 на с. 50)
2. 
   Чим рання громада людей сучасного виду відрізнялася від громади древніх людей? (По рис. 2 і 3 на с. 50)
3. 
   Чим громада людей сучасного виду відрізнялася від ранньої громади? (По рис. 3 і 4 на с. 50)
4. 
   Які відкриття та винаходи зробили первісні люди? (С. 47 підручника).

- Час підготовки - 3 хв.
- Давайте зробимо висновки:

1) Зграї найдавніших людей: без одягу і вогню, їдять плоди, коріння і дрібних тварин.
2) Громади древніх людей: використовують одяг і вогонь, живуть в печерах, полюють.
3) Рання громада людей сучасного виду: колективне полювання, лук зі стрілами, найпростіші житла.
4) Громади сучасних людей: вирощують рослини, приручають тварин, будують будинки, посуд з глини.

Слайд «Висновки»

Чому люди повинні були жити і працювати спільно?
- Що вам відомо про досягнення первісного суспільства?

Чим ця епоха схожа на дитинство дитини?

У колонку «Не знаємо» вставляємо:

ВЧИЛИСЯ БОРОТИСЯ З ГОЛОДОМ І ХОЛОДОМ

1. 
   Первісна мораль.

(Слайд «Люди на природі»)

Що таке «добро»?

Що таке «зло»?

- Що вважалося добром і злом в первісному світі?

Уявіть, що так би міркували люди сучасного суспільства. Погодилися б ви з ними?

Чим уявлення персонажів оповідання про добро і зло відрізняються від сучасних?

Чи знаєте ви, як називають уявлення про хороше і погане, про добро і зло?

Чи чули ви слово «мораль»?

- Давайте заглянемо в словник! Знайдіть слово «МОРАЛЬ».

первісніМОРАЛЬ відрізнялися від сучасних

Слайд «Таблиця« Знаємо-Чи не знаємо »
- Заглянемо в табличку «Не знаємо»:

ПЕРШІ ПОДАННЯ ПРО ДОБРО І ЗЛО
- Давайте поміняємо назву колонки "Не знаємо"на "Ми дізналися"

1. 
   Вираз вирішення проблеми.

- Давайте повернемося до основного питання нашого уроку. Що ми хотіли сьогодні з'ясувати? (слайд Чому Первісна світ називають «дитинством людства»?)
- Який же відповідь ви можете дати на це питання?

1. 
   Застосування нових знань.

- А тепер давайте перевіримо себе, що ми засвоїли на уроці!

слайд « Вставте пропущені слова »

Епоха первісного світу - це час появи перших людей і їх розселення по планеті.

В умовах первісного суспільства люди об'єднувалися в союзи - племена, які складалися з родів, що мали спільних предків. Справжньою людиною, з яким не можна робити зла, вважався тільки людина свого роду і племені.

слайд

Виберіть особливості первісної людини, якими він відрізнявся від тварин.

Ходив на двох ногах, жив в печері, виготовляв знаряддя праці, Ходив на полювання, одягався в шкури тварин, не боявся вогню, розвивався, придумував щось нове, мав рухливі спритні кінцівки, спілкувався за допомогою мови, міг передбачити, пророкувати результати своїх дій.

Включити пісеньку «Якщо б не було шкіл»

(Слайд «Ім'я уроку»)

Як ви думаєте, хлопці, чому ми слухали сьогодні пісеньку?

У слова «школа» не одне значення ...

Ще «школа» - це якесь випробування, пройдене людиною.

Чи можна сказати, що людина пройшла певну школу життя, перенісши голод, холод, виживаючи в стародавньому світі?

Але пройшовши через труднощі, головне - залишатися людиною.

У чому проявлялася доброта в первісному світі?

А зараз?

Слайд «Щасливі діти»

VI.Ітог уроку.«Вільний мікрофон»

Що вам здалося важким, незрозумілим?

Що, на ваш погляд, здалося найцікавішим?

VII.Домашнє завдання.

(Слайд «Домашнє завдання»)

1. 
   Прочитати тему цілком
2. 
   Творче завдання (зобразити досягнення загальнолюдської культури в епоху первісного світу)

Первісна світ - перші кроки людства

4 клас, програма «Школа-2100»

Підручник «Людина і людство», тема 10

Створити образ епохи первісного світу, вчитися знаходити в сучасному житті явища, відкриття, досягнення, що збереглися з часів первісного світу.

Пояснювати, чому не можна погодитися з уявленнями про добро і зло, які панували в епоху первісного світу.

Розвивати уміння порівнювати, робити висновки.

Виховувати почуття взаємодопомоги, дружелюбність.

діяльність учителя

діяльність учнів

Постановка проблеми.

Давайте подивимося на фотографії. (Слайди)

Що це за місце?

Що ви про нього знаєте? пам'ятаєте?

На цьому сайті можна докладніше дізнатися про це чудовому місці ( ) (Слайд)

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про первісному світі. (Слайд)

Давайте прочитаємо розмова комп'ютера і Анюти.

- Свої перші кроки людство зробило більш 2 мільйонів років тому. Епоху Первісного світу можна назвати «дитинством людства» - почав розповідь Комп'ютер.

- А чому «перші кроки»? Невже все первісні люди тільки вчилися ходити ?! - здивувалася Анюта.

Що не зрозуміла Анюта?

Який виникає питання?

Версії дітей, актуалізація знань.

Що таке Первісна світ?

А що таке історична епоха?

Згадайте з курсу «Навколишній світ» 3 класу, чи вміли найперші люди вирощувати рослини і тварин?

В якому віці у людини з'являються придбані ознаки?

Що нам потрібно дізнатися, щоб відповісти на питання уроку?

Давайте занесемо ваші відповіді в таблицю «Знаємо - не знаємо»:

знаємо

Не знаємо

Які саме зміни в людському суспільстві в епоху первісного світу дозволяють назвати його «дитинством людства»?

Подивіться на таблицю. Ви можете зробити якісь припущення щодо проблеми уроку?

Пошук рішення проблеми (відкриття нового знання)

Розселення первісних людей по планеті.

Давайте подивимося на карту на с. 48-49. Яка територія зображена на ній? (Слайд)

В який час?

Що означають на цій карті умовні знаки?

Зробимо висновок: чи може це карта допомогти нам у вирішенні проблеми?

Давайте виконаємо 1 і 2 завдання до карти. (В якій частині світу знаходиться прабатьківщина людства? Як стародавні люди розселялися по планеті?)

- Чи схожа доля людства в епоху первісного світу на долю маленької дитини?

У колонку «не знаємо» записуємо: освоювати ПЛАНЕТУ

2. Физминутку. (Слайд)

Пісня «Якщо б не було шкіл»

3. Підкорення природи людьми первісного суспільства.(Слайд)

Робота в групах

У кожного їх вас на парті шматочок пазла. Вам потрібно об'єднатися в групи, зібравши картинку. Зібравши її, ви дізнаєтеся, чий рід уявляєте (лисиці, вовки, ведмеді, зайці)

Завдання групам.

1. Чим громада древніх людей відрізнялася від зграї найдавніших людей? (По рис. 1 і 2 на с. 50)

   Чим рання громада людей сучасного виду відрізнялася від громади древніх людей? (По рис. 2 і 3 на с. 50)

   Чим громада людей сучасного виду відрізнялася від ранньої громади? (По рис. 3 і 4 на с. 50)

   Які відкриття та винаходи зробили первісні люди? (С. 47 підручника, фільм (дивіться додатки), енциклопедії)

Так як ви все-таки люди сучасні і живете на за часів первісного суспільства, то як ви будете працювати в групах?

Давайте зробимо висновки:

Зграї найдавніших людей - без одягу і вогню, їдять плоди і дрібних тварин.

Громади древніх людей - використовують одяг і вогонь, живуть в печерах, полюють.

Рання громада людей сучасного виду - колективне полювання, лук зі стрілами, найпростіші житла.

Громади сучасних людей - вирощують рослини, приручають тварин, будують будинки, посуд з глини.

Чому люди повинні були жити і працювати спільно?

Ми з вами дивилися фільм про досягнення первісного суспільства. Всі ці досягнення людство освоїло в первісну епоху. Чим ще вона схожа на дитинство дитини?

У колонку «не знаємо» записуємо:

ВЧИЛИСЯ БОРОТИСЯ З ГОЛОДОМ І ХОЛОДОМ

Первісна мораль.(Слайд)

Уявіть, що так би міркували люди сучасного суспільства. Погодилися б ви з ними?

Чим уявлення персонажів оповідання про добро і зло відрізняються від сучасних?

Як називають уявлення про добро і зло?

МОРАЛЬ відрізнялися від сучасних

- У колонку «не знаємо» записуємо:

ПЕРШІ ПОДАННЯ ПРО ДОБРО І ЗЛО

Давайте змінимо назву колонки "Не знаємо"на "Ми дізналися"

знаємо

Не знаємо

Первісна світ - перша епоха всесвітньої історії

Історична епоха - великий проміжок часу, частина історії людства

Найперші люди не вміли вирощувати рослини і тварин

Дитинство - це час зростання, дорослішання людини, коли він набуває «людські ознаки»

освоювали планету

Вчились боротись з голодом і холодом

З'явилися перші уявлення про добро і зло

Вираз вирішення проблеми.

Давайте повернемося до основного питання нашого уроку. Що ми хотіли сьогодні з'ясувати? (Слайд)

Який же відповідь ви можете дати на це питання?

Підсумок уроку.

Що вам здалося важким?

Що, на ваш погляд, здалося найцікавішим?

Домашнє завдання.(Слайд)

1. Виконати одне із завдань робочого зошита

   Творче завдання (зобразити досягнення загальнолюдської культури в епоху первісного світу)

Це каньйон «Устинівський вапняки» в Ільменському заповіднику - унікальний пам'ятник природи. Вапняним скельним оголень трохи менше 300 мільйонів років. Вони зберігають багато таємниць ...

Ми були в цьому місці на осінніх канікулах.

(Слайд)

Перша епоха всесвітньої історії (стрічка часу, с. 46)

Великий проміжок часу, частина історії людства.

Ні.

В дитинстві. (Тема 1)

- Що спільного у епохи первісного світу з дитинством людини?

(Записуються версії дітей)

В епоху первісного світу люди навчилися говорити (нагадує дитинство)

Навчилися вирощувати рослини, приручати тварин

Всі материки, крім Антарктиди.

В епоху первісного світу.

Так.

- Прародина людей - колиска, ліжечко людини, який ще не вміє ходити.

- Розселення по планеті - знайомство зі своєю кімнатою, будинком.

Діти виконують рухи під цю пісню.

Дружно, прислухаючись до думки один одного, не перебиваючи, з повагою ...

Групи виступають.

Жити самому дуже складно.

У дитинстві людина отримує безліч навичок: одягатися, готувати просту їжу, спілкуватися з людьми.

Діти розігрують сценку, описану в підручнику на стор. 50-51

Ні.

Мораль.

- Чому Первісна світ називають «дитинством людства»?

Учні радяться в групах.

висновок:

Як в дитинстві, в епоху первісного світу отримували знання про світ

Вчилися в ньому жити

Відокремлювати добро від зла

1. Встав в текст пропущені слова.

Епоха первісного світу - це час появи перших людей і їх розселення по планеті.

• Встав в текст пропущені слова.

В умовах первісного суспільства люди об'єднувалися в союзи племена і пологи які складалися з людей, що мали спільних предків. Справжньою людиною, з яким не можна робити зла, вважався тільки людина свого роду і племені.

3. Впиши в рамки, скільки років тому відбулися ці події.

• Нанеси ті ж дані в рамки на «річці часу» (стор. 31).
  
• На «річці часу» розглянемо малюнки, що позначають досягнення і винаходи людей первісного світу. Зроби підписи до цих малюнках: приручення собаки, оволодіння вогнем, землеробство, розселення по планеті.

4. Виконай завдання до контурній карті

• Підпиши назви океанів.
• Підпиши частини світу.
• Закрась місце, де знаходилася прабатьківщина людства.
• Закрась райони виникнення перших цивілізацій.

Напиши, в яких частинах світу розташовувалися перші цивілізації.

Відповідь: Азія, Африка.

5. Уважно розглянь малюнки. Як ти думаєш, як би поступили первісні люди? Намалюй ири напиши продовження цієї історії з точки зору первісної моралі.

Первісні люди схопили знайденого хлопчика з чужого племені, зв'язали його і привели в своє село. Після цього вони прив'язали його до дерева, що б бранець нікуди не втік. Увечері, коли в центрі села збереться все плем'я, цього чужого хлопчика принесуть в жертву духам.

• Продовж речення.

Позиція (думка) Я не хотів (ла) би, щоб зі мною вчинили так само, полонили і принесли в жертву,
Аргумент (и) тому що люди не повинні завдавати зло один одному, а повинні допомагати, навіть незнайомим людям.

• Подумай, як би ти, людина XXI століття, надійшов в схожій ситуації. Намалюй або напиши продовження цієї історії з точки зору сучасної людини.

Побачивши отримав травму хлопчика, я б викликав швидку допомогу, а потім подзвонив би батькам хлопчика, щоб повідомити їм про подію. Потім я б залишився потримати його до приїзду швидкої або його батьків. Я б як міг постарався допомогти йому.

• Зроби висновок.

Позиція (думка) Я вважаю, що сучасні люди повинні допомагати один одному, особливо в складних ситуаціях,
Аргумент (и) тому що треба ставитися до людей так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе. Люди повинні
бути добрішими один до одного.

Періодизація первісної епохи (геологічна) Історія Землі ділиться на чотири ери. Остання ера - кайнозойская. Вона ділиться на: третинний (почався 69 млн. Років тому), четвертинний (почався 1 млн. Років тому) і сучас менний (почався 14. 000 років тому) періоди. Четвертинний період поділяють на: плейстоцен (Дольодовиковий і льодовиків вая епохи) голоцен (післяльодовиковий епоха).

Періодизація історії первісного суспільства Серед дослідників немає єдності в питанні періодизації історії найдавнішого суспільства. Найбільш поширеною є наступна: первісне людське стадо; родова громада (цей етап ділиться на ранню родову громаду мисливців, збирачів і рибалок і на розвинену громаду землеробів і скотарів); первісна сусідська (протокрестьянская) громада. Епоха первісного суспільства завершується в момент появи перших цивілізацій.

Походження людини (антропогенез) Теорії походження людини Дарвінівська теорія походження людини Теологічна теорія походження людини Трудова теорія походження людини (Ф. Енгельс) Глобальне походження людини

Австралопітеки відрізнялися відносно великим об'ємом мозку (550 - 600 куб. См), ходінням на задніх кінцівках і використанням природних предметів як знаряддя. Ікла і щелепи у них були менш розвинені, ніж у інших мавп. Австралопітеки були всеїдними і займалися полюванням на дрібних тварин. Як і інші антропоморфні мавпи, вони об'єднувалися в стада. Австралопітеки жили 4 - 2 млн. Років тому.

пітекантроп ( «обезьяночеловек») і родинними йому атлантроп і синантроп. Пітекантропів вже можна називати найдавнішими людьми, оскільки вони, на відміну від австралопітеків, виготовляли кам'яні знаряддя праці. Обсяг мозку у пітекантропів був близько 900 куб. см, а у синантропів - пізньої форми пітекантропа - 1050 куб. см. Пітекантропи зберегли деякі риси мавп - низький звід черепа, похилий лоб, відсутність підборіддя виступу. Останки пітекантропів знаходять в Африці, Азії і Європі. Можливо, що прабатьківщина людини перебувала в Африці і Південно-Східної Азії. Найдавніші люди жили 750 200 тис. Років тому.

Неандертальці Обсяг мозку неандертальця - від 1200 до 1600 куб. см - наближається до обсягу мозку сучасної людини. Але у неандертальця, на відміну від сучасної людини, будова мозку було примітивним, що не були розвинені лобні долі мозку. Кисть була грубою і масивної, що обмежувало можливості неандертальця по використанню знарядь праці. Неандертальці широко розселилися по Землі, заселяючи різні кліматичні зони. Жили вони 250- 40 тис. Років тому. Вчені вважають, що предками сучасної людини були не всі неандертальці; частина неандертальців була тупикову гілку розвитку.

Кроманьйонці (людина сучасного фізичного типу) - з'явився на третьому етапі антропогенезу. Це люди високого зросту, з прямою ходою, мають різко виступає підборіддя. Обсяг мозку кроманьйонця дорівнював 1400 - 1500 куб. см. З'явилися кроманьйонці близько 100 тис. років тому. Ймовірно, їх батьківщиною були Передня Азія і прилеглі райони.

Людина створена Богом за образом і подобою своєю, і наділений їм безсмертну душу. Чоловік створений перш жінки, жінка ж створена з ребра Адама. Після гріхопадіння Адам і Єва вигнані з Раю.

Трудова теорія походження людини підкреслює роль праці у формуванні колективів перших людей, їх згуртуванні і утворенні нових зв'язків між ними. Саме трудова діяльність вплинула на розвиток у людини кисті, а потреба в нових засобах спілкування привела до розвитку мови. Поява людини, таким чином, пов'язується з початком виробництва знарядь праці.

На останньому етапі антропогенезу відбувається расогенез формування трьох людських рас: Європеоїдна Монголоїдна Негроїдна можуть служити прикладом пристосування людей до природного середовища. Раси відрізняються кольором шкіри, волосся, очей, особливостями будови обличчя і статури і іншими рисами. Всі три раси склалися ще в пізньому палеоліті, але процес расообразованія продовжився і в подальшому.

Походження мови і мислення. Їх розвиток була затребувана трудовим процесом, в ході якого постійно розвивалося мислення людини, а потреба в передачі набутого досвіду сприяла виникненню мовної системи. Основою для розвитку мови послужили звукові сигнали мавп. У неандертальців розміри мозку іноді перевершували відповідні параметри у сучасної людини, але слабо розвинені лобні долі мозку, що відповідають за асоціативне, абстрактне мислення, з'явилися тільки у кроманьйонців. Тому система мови і мислення, швидше за все, остаточно оформилася в епоху пізнього палеоліту одночасно з появою кроманьйонців і початком їх трудової діяльності.

Господарська діяльність. Привласнює господарство, в рамках якого люди існують у вигляді присвоєння продуктів природи, є найдавнішим типом господарства. В якості двох основних занять людей давнини можна виділити полювання, риболовоство і збиральництво.

Поступово людина освоює нові складні форми полювання - загонную полювання, пастки та інші. Полювання найважливіша галузь господарської діяльності давньої людини. В процесі полювання вироблялася фізична стійкість, розвивалася спостережливість, гартувалася воля, купувалися практичні знання.

Технології виготовлення знарядь праці Для полювання, оброблення туш, збирання застосовували кам'яні знаряддя (з кременю і обсидіану) - рубила, скребла, остроконечники. Використовувалися також і знаряддя з дерева - палиці екскаватори, дубини і списа. У період раннеродовой громади збільшується число знарядь праці. Виникають нові технології обробки каменю, що знаменували перехід до верхнього палеоліту. Тепер людина навчилася відколювати тонкі і легкі пластини, які потім за допомогою відколів і отжимной ретуші - способу вторинної обробки каменю доводилися до потрібної форми. Нові технології вимагали менше кременю, що сприяло просуванню в раніше незаселені райони, бідні кременем.

Виробляє господарство виникло в епоху неоліту. Перехід від привласнюючого господарства до виробничого отримав назву НЕОЛІТІЧЕС КАЯ РЕВОЛЮЦІЯ.