-안녕하세요! 나는 당신에게 빈손으로 오지 않았습니다. 수수께끼가 있습니다. "아침에 네 발로, 오후에 두 발, 저녁에 세 발로 걷는 사람은 누구입니까?"
-인간의 기원-과학적 논의 주제와어. 인류는 오랫동안 고르지 않게 발전해 왔습니다.
당과이상한 원시성 수백만 년을 다룹니다. 이 기간에 지상에 사람이 나타납니다.
(슬라이드 "공과 주제 :"원시 세계-인류의 첫 걸음 ")
그는 땅을 개발하고 자연과 조화롭게 사는 법을 배웁니다. 즉, 그는 세계를 이해하는 데 첫 걸음을 내디뎠습니다.
개발하는 동안 그는 특정 학교를 통과합니다.
(슬라이드 "강의 이름")
문제의 공식화.
(슬라이드 "원숭이와 남자")
고대인은 동물과 어떻게 다릅니 까?
그는 어떻게 동물처럼 생겼습니까?
결론을 유사성과 차이라는 두 개의 열로 나눕니다.
(슬라이드 "표. 유사점 및 차이점")
47쪽에있는 그림을보세요. 우리가 무엇에 대해 말할지 맞춰보세요.
우리의 답변이 일치하든 47 페이지의 텍스트를 읽어 봅시다.
오늘 수업에서 우리는 원시 세계에 대해 이야기 할 것입니다. 하지만 먼저 강의의 키워드를 살펴 보겠습니다.
(슬라이드 "키워드")
시대
원시 세계
인간의 조상 고향
문명
부족
도덕
컴퓨터와 안 유타의 대화를 읽어 보자.
-인류는 200 만년 전에 첫 걸음을 내디뎠습니다. 원시 세계의 시대는 "인류의 어린 시절"이라고 할 수 있습니다-컴퓨터 이야기를 시작했습니다.
-왜 "첫 단계"입니까? 모든 원시인들은 단지 걷는 법을 배우고 있습니까?! -안유 타는 놀랐습니다.
애니가 이해하지 못한 것은 무엇입니까?
질문은 무엇입니까?
( "요람에있는 아기"슬라이드)
어린이 버전, 지식 실현.
(슬라이드 "타임 라인").
-그리고 역사 시대는 무엇입니까?
- "월드 어라운드"3 개의 수업에서 처음 사람들이 식물과 동물을 기르는 방법을 알고 있었나요?
사람은 몇 살에 습득 한 기술을 습득합니까?
공과 질문에 답하기 위해 무엇을 배워야합니까?
"우리는 알고 있습니다-우리는 모릅니다"표에 답변을 입력하십시오.
슬라이드“표. "우리는 알고있다-우리는 모른다"
테이블을보세요. 수업의 문제에 대해 추측 할 수 있습니다.
-우리는 첫 번째 사람이 언제 나타 났는지 압니다.
그는 어디서 왔습니까? 교과서의지도를 보자 (pp. 48-49).
문제에 대한 해결책 찾기 (새로운 지식의 발견)
지구상의 원시인의 정착.
원시인이 어떤 대륙에 살 수 있었을까요?
세계의 어느 부분이 관(명확하게!) 인류?
고고학자들은 아프리카에서 고대인의 유해를 발견했습니다.
고대 사람들이 어떻게 정착했는지지도에서 추적 해 봅시다.
-이지도에서 기존 표지판은 무엇을 의미합니까?
결론 :이 카드가 문제 해결에 도움이 될 수 있습니까?
지도에 대한 작업 1과 2를 완료합시다. (인류의 조상 고향은 세계 어느 지역에 있습니까? 고대 사람들은 어떻게 행성에 정착 했습니까?)
(애니메이션 맵 슬라이드)
-원시 세계 시대 인류의 운명은 어린 아이의 운명과 어떻게 비슷합니까?
슬라이드 「표」알고있다-모른다」
행성을 마스터하십시오
2. 물리적 의사록. 슬라이드 "인간 진화"
노래 "학교가 없다면"(1 절)
3. 원시 사회의 사람들에 의한 자연 정복.
(슬라이드 "매머드 헌트")
우리는 고대 사람들이 그룹으로 연합 한 이유를 알고 있습니다.
고대 사람들은 살아 남기 위해 무엇을 배웠습니까?
그룹으로 작업
여러분 각자는 책상 위에 퍼즐 조각을 가지고 있습니다. 사진을 수집하여 그룹에 가입해야합니다. 그것을 수집하면 당신이 누구를 대표하는지 알 수 있습니다 (여우, 늑대, 곰, 토끼)
(또는 색상 그리기 : 그룹 1 (빨간색)-여우 속; 그룹 2 (버건디 색)-토끼 속; 그룹 3 (갈색)-곰 속); 그룹 4 (녹색)-늑대 속).
"그룹 과제"슬라이드
그룹 할당.
고대인의 공동체는 고대인의 무리와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 1 및 2 참조)
현대인의 초기 공동체는 고대인의 공동체와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 2 및 3 참조)
현대인의 공동체는 초기 공동체와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 3 및 4 참조)
원시인들은 어떤 발견과 발명을 만들었습니까? (교과서 47 쪽).
-결론을 내리자 :
1) 가장 오래된 사람들의 무리 : 옷과 불없이 과일, 뿌리 및 작은 동물을 먹습니다.
2) 고대인의 공동체 : 옷과 불을 사용하고 동굴에서 살며 사냥을한다.
3) 현대인의 초기 공동체 : 집단 사냥, 활과 화살, 단순한 주거.
4) 현대인의 공동체 : 그들은 식물을 키우고, 동물을 길들이고, 집을 짓고, 점토 요리를한다.
결론 슬라이드
사람들이 함께 살고 일해야하는 이유는 무엇입니까?
-원시 사회의 성과에 대해 무엇을 알고 있습니까?
이 시대는 어린 시절과 어떻게 비슷합니까?
"모름"열에 다음을 삽입합니다.
기아와 추위에 맞서 싸우는 법을 배웠다
원시적 도덕.
선함이란 무엇입니까?
"악"이란 무엇입니까?
-원시 세계에서 선과 악으로 간주되는 것은 무엇입니까?
현대 사회의 사람들이 이렇게 추론 할 것이라고 상상해보십시오. 그들에게 동의 하시겠습니까?
선과 악의 이야기 속 인물의 표현은 현대와 어떻게 다릅니 까?
선과 악, 선과 악의 개념이 무엇인지 알고 있습니까?
"도덕적"이라는 단어를 들어 보셨습니까?
- 사전을 보시죠! "MORAL"이라는 단어를 찾으십시오.
일 순위현대와는 다른 도덕
슬라이드 "표"알거나 모르겠 음 "
-
"모름"기호를 살펴 보겠습니다.
선과 악에 대한 첫 번째 개념
-칼럼의 이름을 바꿔 보자 "우리는 모른다"의 위에 "우리는 배웠다"
문제에 대한 해결책의 표현.
-이 질문에 대해 어떤 대답을 할 수 있습니까?
새로운 지식의 적용.
미끄러지 다 " 누락 된 단어 삽입 "
원시 세계의 시대는 최초의 사람들이 출현하고 지구상으로 흩어지는 시대입니다.
원시 사회에서 사람들은 공통 조상을 가진 씨족으로 구성된 부족으로 연합했습니다. 동족과 부족의 사람 만이 악을 행할 수없는 진짜 사람으로 간주되었습니다.
미끄러지 다
원시인의 특징을 선택하여 동물과 다르게 만드십시오.
두 다리로 걸었다, 동굴에 살다, 만든 도구, 사냥하러 갔다. 동물 가죽을 입고 불을 두려워하지 않고 새로운 것을 개발하고 발명했습니다. 움직일 수있는 손재주가 있고 말의 도움으로 의사 소통하고, 그의 행동의 결과를 예측하고 예측할 수 있습니다.
"학교가 없다면"노래 재생
(슬라이드 "강의 이름")
오늘 우리가 왜 그 노래를 들었을까요?
"학교"라는 단어는 하나 이상의 의미를 가지고 있습니다.
또 다른 "학교"는 사람이 통과 한 일종의 시험입니다.
한 사람이 특정 학교를 거쳐 굶주림, 추위를 견디고 고대 세계에서 살아남 았다고 말할 수 있습니까?
그러나 어려움을 겪은 후에 가장 중요한 것은 인간을 유지하는 것입니다.
원시 세계에서 친절은 어떻게 나타 났습니까?
그리고 지금?
슬라이드 "행복한 아이들"
VI강의 요약."무료 마이크"
어렵고 이해하기 어려운 점은 무엇입니까?
귀하의 의견으로는 가장 흥미로워 보였던 것이 무엇입니까?
Vii.숙제.
(슬라이드 "숙제")
전체 주제 읽기
창조 과제 (원 시대 인류 문화의 성과를 묘사하는 것)
원시 세계-인류의 첫 걸음
4 학년, "School 2100"프로그램
교과서 "인간과 인류", 주제 10
원시 세계 시대의 이미지를 만들고 원시 세계 시대부터 살아남은 현대 생활의 현상, 발견, 업적을 찾는 법을 배웁니다.
원시 세계 시대에 만연한 선과 악의 개념에 동의하는 것이 불가능한 이유를 설명하십시오.
비교하고 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오.
상호 도움과 친근감을 기르십시오.
교사 활동
학생 활동
문제의 공식화.
사진을 보시죠. (슬라이드)
어떤 곳입니까?
그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까? 생각해 내다?
이 사이트에서이 멋진 장소에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다 ( ) (미끄러지 다)
오늘 수업에서 우리는 원시 세계에 대해 이야기 할 것입니다. (미끄러지 다)
컴퓨터와 안 유타의 대화를 읽어 보자.
-인류는 200 만년 전에 첫 걸음을 내디뎠습니다. 원시 세계의 시대는 "인류의 어린 시절"이라고 할 수 있습니다-컴퓨터 이야기를 시작했습니다.
-왜 "첫 단계"입니까? 모든 원시인들은 단지 걷는 법을 배우고 있습니까?! -안유 타는 놀랐습니다.
애니가 이해하지 못한 것은 무엇입니까?
질문은 무엇입니까?
어린이 버전, 지식 실현.
원시 세계는 무엇입니까?
역사 시대 란?
"The World Around"3 학년 과정에서 처음으로 사람들이 식물과 동물을 기르는 방법을 알고 있었던 것을 기억하십니까?
사람은 몇 살에 후천적 징후를 보입니까?
공과 질문에 답하기 위해 무엇을 배워야합니까?
"우리는 알고 있습니다-우리는 모릅니다"표에 답변을 입력하십시오.
우린 알아
모른다
원시 세계 시대에 인류 사회의 어떤 변화가 그것을“인류의 어린 시절”이라고 부를 수있게 만들었습니까?
테이블을보세요. 수업의 문제에 대해 추측 할 수 있습니까?
문제에 대한 해결책 찾기 (새로운 지식의 발견)
지구상의 원시인의 정착.
p.의지도를 보시죠. 48-49. 거기에 어떤 영토가 묘사되어 있습니까? (미끄러지 다)
몇시?
이지도의 기호는 무엇을 의미합니까?
결론 :이 카드가 문제 해결에 도움이 될 수 있습니까?
지도에 대한 작업 1과 2를 완료합시다. (인류의 조상 고향은 세계 어느 지역에 있습니까? 고대인은 어떻게 행성에 정착 했습니까?)
-원시 세계 시대 인류의 운명은 어린 아이의 운명과 비슷합니까?
"모름"열에 다음과 같이 씁니다. 행성을 마스터하십시오
2. 물리적 의사록. (미끄러지 다)
"학교가 없다면"노래
3. 원시 사회의 사람들에 의한 자연 정복.(미끄러지 다)
그룹으로 작업
그들 각자는 책상 위에 퍼즐 조각을 가지고 있습니다. 사진을 수집하여 그룹에 가입해야합니다. 그것을 수집하면 당신이 누구를 대표하는지 알 수 있습니다 (여우, 늑대, 곰, 토끼)
그룹 할당.
고대인의 공동체는 고대인의 무리와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 1 및 2 참조)
현대인의 초기 공동체는 고대인의 공동체와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 2 및 3 참조)
현대인의 공동체는 초기 공동체와 어떻게 다릅니 까? (50 페이지의 그림 3 및 4 참조)
원시인들은 어떤 발견과 발명을 만들었습니까? (교과서 47 쪽, 영화 (부록 참조), 백과 사전)
당신은 여전히 \u200b\u200b현대인이고 원시 사회 시대에 살고 있기 때문에 어떻게 그룹으로 일할 것입니까?
결론을 내리자 :
가장 오래된 사람들의 무리-옷과 불없이 과일과 작은 동물을 먹습니다.
고대 사람들의 커뮤니티-옷과 불을 사용하고 동굴에 살고 사냥하십시오.
현대 인간의 초기 커뮤니티-집단 사냥, 활과 화살, 단순한 주거.
현대인의 커뮤니티-식물 재배, 동물 길들이기, 집 짓기, 점토 요리.
사람들이 함께 살고 일해야하는 이유는 무엇입니까?
너와 나는 원시 사회의 업적에 관한 영화를 보았다. 인류는 원시 시대에이 모든 업적을 마스터했습니다. 다른 어린 시절처럼 보이나요?
"모름"열에 다음과 같이 씁니다.
기아와 추위에 맞서 싸우는 법을 배웠다
원시적 도덕.(미끄러지 다)
현대 사회의 사람들이 이렇게 추론 할 것이라고 상상해보십시오. 그들에게 동의 하시겠습니까?
선과 악의 이야기 속 인물의 표현은 현대와 어떻게 다릅니 까?
선과 악의 개념은 무엇이라고 부릅니까?
현대와는 다른 도덕
- "모름"열에 다음과 같이 씁니다.
선과 악에 대한 첫 번째 개념
열 이름을 변경해 보겠습니다. "우리는 모른다"의 위에 "우리는 배웠다"
우린 알아
모른다
원시 세계-세계 역사의 첫 번째 시대
역사 시대-인류 역사의 일부인 오랜 기간
최초의 사람들은 식물과 동물을 기르는 방법을 몰랐습니다
어린 시절은 "인간적 특성"을 습득 할 때 사람이 성장하고 성숙 해지는시기입니다.
지구를 정복하십시오
굶주림과 추위와 싸우는 법을 배웠다
선과 악에 대한 첫 번째 아이디어가 나타났습니다.
문제에 대한 해결책의 표현.
우리 수업의 주요 질문으로 돌아 갑시다. 오늘 우리는 무엇을 알고 싶었습니까? (미끄러지 다)
이 질문에 대해 어떤 대답을 할 수 있습니까?
강의 요약.
어려운 점은 무엇입니까?
귀하의 의견으로는 가장 흥미로워 보였던 것이 무엇입니까?
통합 문서의 작업 중 하나를 완료합니다.
창조 과제 (원 시대 인류 문화의 성과를 묘사하는 것)
숙제.(미끄러지 다)
이것은 독특한 천연 기념물 인 Ilmensky 보호 구역에있는 Ustinovskie 석회암 협곡입니다. 석회암 암석 노두는 3 억년이 조금 안됩니다. 그들은 많은 비밀을 유지합니다 ...
우리는 가을 방학 동안 이곳에있었습니다.
(미끄러지 다)
세계사 최초의 시대 (연대표, p. 46)
인류 역사의 일부인 오랜 기간.
아니.
어린 시절. (주제 1)
-원시 세계 시대는 인간의 어린 시절과 어떤 공통점이 있습니까?
(어린이 버전이 기록됨)
원시 세계 시대에 사람들은 말하는 법을 배웠습니다 (어린 시절을 연상시킵니다).
식물을 키우고 동물을 길들이는 법을 배웠습니다.
남극 대륙을 제외한 모든 대륙.
원시 세계의 시대.
예.
-사람들의 조상 가정은 여전히 \u200b\u200b걸을 수없는 사람의 침대 요람입니다.
-행성 주위에 정착-당신의 방, 집을 알아가는 것.
아이들은이 노래를 따라 움직입니다.
우호적으로, 방해하지 않고 서로의 의견을 경청하고 존중합니다 ...
그룹이 공연 중입니다.
혼자 사는 것은 매우 어렵습니다.
어린 시절에 사람은 옷 입기, 간단한 음식 요리, 사람들과 의사 소통하는 등 많은 기술을 얻습니다.
아이들은 50-51 페이지의 교과서에 설명 된 장면을 연기합니다.
아니.
도덕.
-원시 세계를 "인류의 어린 시절"이라고 부르는 이유는 무엇입니까?
학생들은 그룹으로 회의를합니다.
산출:
어린 시절과 마찬가지로 원시 세계 시대에 그들은 세계에 대한 지식을 얻었습니다.
그것에 사는 법을 배웠다
선과 악을 분리하라
1. 누락 된 단어를 텍스트에 삽입합니다.
원시 세계의 시대는 최초의 사람들이 출현하고 행성에 정착 한 시간입니다.
- 누락 된 단어를 텍스트에 삽입하십시오.
원시 사회의 상황에서 사람들은 공통 조상을 가진 사람들로 구성된 부족과 씨족의 연합으로 연합되었습니다. 동족과 부족의 사람 만이 악을 행할 수없는 진짜 사람으로 간주되었습니다.
3.이 사건이 몇 년 전에 일어 났는지 상자에 적는다.
- 같은 데이터를 시간의 강에있는 상자에 플로팅합니다 (31 페이지).
- "시간의 강"에서 원시 세계 사람들의 업적과 발명품을 나타내는 그림을보십시오. 이 그림에 대한 캡션을 작성하십시오 : 개 길들이기, 불 마스터하기, 농업하기, 지구에 정착하기.
4. 등고선지도 작업 완료
- 바다의 이름에 서명하십시오.
- 세계의 일부에 서명하십시오.
- 인류의 조상 고향이 있던 곳을 칠하십시오.
- 최초의 문명이 시작된 지역을 칠하십시오.
최초의 문명이 어느 지역에 있었는지 적어 두십시오.
답변 : 아시아, 아프리카.
5. 그림을주의 깊게보십시오. 원시인들은 무엇을했을까요? 이리 그리기는 원시적 인 도덕의 관점에서이 이야기의 연속을 작성합니다.
원시인들은 외국 부족에서 발견 된 소년을 붙잡아 묶어 마을로 데려 왔습니다. 그 후 그들은 그를 나무에 묶어 죄수가 어디로도 탈출하지 못하도록했습니다. 저녁이되면 부족 전체가 마을 한복판에 모이면이 이상한 소년이 영혼들에게 희생 될 것입니다.
- 문장을 계속하십시오.
위치 (의견) 똑같은 대우를 받고 싶지 않아 붙잡혀 희생되고
인수 (들) 때문에 사람들은 서로 해를 끼쳐서는 안되지만, 낯선 사람도 도와야합니다.
- XXI 세기의 사람인 당신이 비슷한 상황에서 어떻게 행동할지 생각해보십시오. 현대인의 관점에서이 이야기의 연속을 그리거나 씁니다.
부상당한 소년을 본다면 구급차를 부르고 그 소년의 부모에게 전화하여 사건을 알 렸습니다. 그러면 구급차 나 그의 부모가 도착할 때까지 그를 안고 있었을 것입니다. 나는 그를 돕기 위해 최선을 다할 것입니다.
- 결론을 내리십시오.
위치 (의견) 나는 현대인이 특히 어려운 상황에서 서로 도와야합니다
인수 (들) 때문에 당신이 원하는 방식으로 사람들을 대해야합니다. 사람들은
서로에게 친절하십시오.
원시 시대의 시대 화 (지질) 지구의 역사는 4 개의 시대로 나뉩니다. 마지막 시대는 신생대입니다. 3 차 (6900 만년 전에 시작), 4 기 (100 만년 전에 시작), 현대 (14,000 년 전에 시작)로 나뉩니다. 제 4 기 기간은 홍적세 (전 빙기 및 빙하기) 홀로 세 (후기 빙하기)로 나뉩니다.
원시 사회의 역사의 시대 화 가장 고대 사회의 역사의 시대 화 문제에 대해서는 연구자들 사이에 통일성이 없다. 가장 흔한 것은 다음과 같습니다 : 원시 인간 무리; 부족 공동체 (이 단계는 사냥꾼, 채집 자 및 어부로 구성된 초기 부족 공동체와 농부와 목축업 자의 발전된 공동체로 나뉩니다.) 원시 이웃 (원농) 커뮤니티. 원시 사회의 시대는 최초의 문명이 등장 할 때 끝납니다.
인간 기원 (인류 형성) 인간 기원 이론 다윈의 인간 기원 이론 인간 기원 신학 적 이론 인간 기원 노동 이론 (F. Engels) 인간의 외계인 기원
Australopithecines는 상대적으로 큰 뇌 부피 (550-600cc), 뒷다리를 걷고 자연 물체를 도구로 사용하여 구별되었습니다. 그들의 송곳니와 턱은 다른 원숭이보다 덜 발달했습니다. Australopithecus는 잡식성이며 작은 동물을 사냥했습니다. 다른 의인화 된 원숭이와 마찬가지로 그들은 무리를 이루었습니다. Australopithecus는 4 ~ 2 백만년 전에 살았습니다.
Pithecanthropus ( "원숭이 인간") 및 관련 Atlanthropus 및 Sinanthropus. Pithecanthropus는 Australopithecus와 달리 석재 도구를 만들었 기 때문에 이미 가장 오래된 사람들이라고 할 수 있습니다. Pithecanthropus의 뇌 부피는 약 900m3입니다. cm 및 Sinanthropus-Pithecanthropus의 후기 형태-1050 입방 미터. Pithecanthropus는 원숭이의 특징 중 일부를 유지했습니다-낮은 두개골 금고, 경 사진 이마, 턱 돌출부 없음. Pithecanthropus의 유적은 아프리카, 아시아 및 유럽에서 발견됩니다. 인간의 조상 고향은 아프리카와 동남아시아에 있었을 가능성이 있습니다. 가장 오래된 사람들은 750-200,000 년 전에 살았습니다.
네안데르탈 인 네안데르탈 인의 뇌 부피는 1200 ~ 1600m3입니다. cm-현대인의 뇌 볼륨에 접근합니다. 그러나 네안데르탈 인에서는 현대 인간과 달리 뇌의 구조가 원시적이었고 뇌의 전두엽이 개발되지 않았습니다. 손이 거칠고 거 대해서 네안데르탈 인의 도구 사용 능력이 제한되었습니다. 네안데르탈 인은 지구 전체에 널리 퍼져 다른 기후대에 서식합니다. 그들은 250-4 만년 전에 살았습니다. 과학자들은 모든 네안데르탈 인이 현대인의 조상이 아니라고 믿습니다. 네안데르탈 인 중 일부는 개발의 막 다른 골목을 대표했습니다.
Cro-Magnon (현대 신체 유형의 사람)-인류 발생의 세 번째 단계에 나타났습니다. 이들은 키가 크고 똑바로 보행하며 턱이 날카롭게 튀어 나온 사람들입니다. Cro-Magnon의 뇌 부피는 1400-1500 입방 미터였습니다. Cro-Magnons는 약 10 만년 전에 나타났습니다. 아마도 그들의 고향은 소아시아와 인접 지역이었습니다.
인간은 자신의 형상과 모습으로 하나님에 의해 창조되었으며 불멸의 영혼을 부여 받았습니다. 남자는 여자보다 먼저 만들어졌고 여자는 아담의 갈비뼈에서 만들어졌습니다. 타락 후 아담과 이브는 낙원에서 추방되었습니다.
인간 기원의 노동 이론은 첫 번째 사람들의 집단 형성, 그들의 응집력 및 그들 사이의 새로운 연결 형성에서 노동의 역할을 강조합니다. 사람의 손 발달에 영향을 준 것은 노동 활동이었으며 새로운 의사 소통 수단의 필요성은 언어 발달로 이어졌습니다. 따라서 사람의 모습은 노동 도구 생산의 시작과 관련이 있습니다.
인류 생성의 마지막 단계에서 세 인류의 형성이 이루어집니다. 백인 몽골 인 Negroid는 사람들이 자연 환경에 적응하는 예가 될 수 있습니다. 인종은 피부색, 머리카락, 눈, 얼굴 구조의 특징 및 체격 및 기타 특징이 다릅니다. 세 종족 모두 후기 구석기 시대에 형성되었지만 종족 형성 과정은 앞으로도 계속되었습니다.
언어와 사고의 기원. 그들의 개발은 노동 과정에 의해 요구되었으며, 그 동안 인간의 사고는 지속적으로 발전했으며 획득 한 경험을 이전해야 할 필요성은 언어 시스템의 출현에 기여했습니다. 원숭이의 소리 신호는 언어 발달의 기초가되었습니다. 네안데르탈 인에서는 뇌의 크기가 때때로 현대인의 해당 매개 변수를 초과했지만 연관성, 추상적 인 사고를 담당하는 뇌의 전두엽이 제대로 발달하지 않은 것은 Cro-Magnons에서만 나타났습니다. 따라서 언어와 사고 시스템은 Cro-Magnons의 출현과 노동 활동의 시작과 동시에 구석기 시대 후기에 마침내 형성되었습니다.
경제 활동. 자연의 산물을 전유하여 사람이 존재하는 경제는 가장 오래된 유형의 경제입니다. 사냥, 낚시, 채집은 고대인의 두 가지 주요 직업으로 꼽을 수 있습니다.
점차적으로 사람은 새로운 복잡한 형태의 사냥, 즉 사냥, 함정 및 기타를 마스터합니다. 사냥은 고대인의 경제 활동에서 가장 중요한 부분입니다. 사냥하는 과정에서 체력이 발달하고 관찰이 발달하며 의지가 단련되고 실용적인 지식이 습득되었습니다.
사냥, 사체 도살, 사용 된 석재 도구 (부싯돌 및 흑요석) 수집 용 도구 제조 기술-도마, 스크레이퍼, 날카로운 점. 파기 막대기, 클럽 및 창과 같은 목재 도구도 사용되었습니다. 초기 클랜 커뮤니티 기간에는 도구 수가 증가합니다. 석재 가공을위한 새로운 기술이 등장하여 상부 구석기 시대로의 전환을 알 렸습니다. 이제 인간은 얇고 가벼운 판을 분리하는 방법을 배웠으며,이 판은 2 차 석재 가공 방법 인 치핑 및 압착 수정을 통해 원하는 모양으로 만듭니다. 새로운 기술은 더 적은 부싯돌을 필요로했으며, 이는 이전에 사람이 살지 않았던 부싯돌이 빈곤 한 지역으로의 확장을 장려했습니다.
생산 경제는 신석기 시대에 시작되었습니다. 적정 경제에서 생산 경제로의 전환을 '신경 적 카야 혁명'이라고 불렀습니다.
